(优选《卓玛》教案

(优选《卓玛》教案
一、教学内容
本节课选自《卓玛》教材第二章第三节，详细内容主要围绕藏族民间舞蹈——卓玛的基本动作和韵律特点进行讲解和练习。

通过学习，使学生了解卓玛舞蹈的历史背景、动作要领，掌握其基本步伐和手臂动作，感受藏族舞蹈的独特魅力。

二、教学目标
1. 了解卓玛舞蹈的历史背景，提高学生对民族舞蹈的认识和兴趣。

2. 掌握卓玛舞蹈的基本动作和韵律特点，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

3. 感受藏族舞蹈的风格特点，增强学生的民族自豪感和文化认同。

三、教学难点与重点
教学难点：卓玛舞蹈的基本步伐和手臂动作的协调配合。

教学重点：卓玛舞蹈的基本动作、韵律特点和情感表达。

四、教具与学具准备
1. 教具：音响设备、镜子、舞蹈把杆、教学视频。

2. 学具：藏族服饰、舞蹈鞋、水杯。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和视频，让学生了解卓玛舞蹈的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习（15分钟）
（1）教师示范卓玛舞蹈的基本步伐和手臂动作。

（2）学生跟随教师练习，注意动作的准确性、流畅性和协调性。

（3）分组练习，互相纠正，提高动作质量。

3. 韵律特点讲解（10分钟）
（1）教师讲解卓玛舞蹈的韵律特点，如重拍、轻拍、停顿等。

（2）学生跟随教师练习，感受舞蹈的韵律。

4. 实践情景引入（10分钟）
（1）学生穿上藏族服饰，模拟实际表演场景。

（2）分组进行舞蹈表演，互相观摩，提高表现力。

5. 例题讲解（10分钟）
（1）教师选取一个卓玛舞蹈的经典动作，进行讲解和示范。

（2）学生跟随教师练习，掌握动作要领。

6. 随堂练习（10分钟）
（1）学生自主练习所学动作，加强记忆。

（2）教师巡回指导，纠正动作。

（2）学生进行舞蹈展示，互相评价。

六、板书设计
1. 《卓玛》教学
2. 内容：
（1）卓玛舞蹈历史背景
（2）基本动作：步伐、手臂动作
（3）韵律特点：重拍、轻拍、停顿
（4）实践情景引入
（5）例题讲解
（6）随堂练习
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟练掌握卓玛舞蹈的基本动作和韵律特点。

（2）模仿教材视频，进行舞蹈创作。

2. 答案：
（1）基本动作和韵律特点：参照教材和课堂笔记。

（2）舞蹈创作：根据自己的理解和创意进行创作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
（2）关注学生的学习进度，针对不同学生的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：
（1）鼓励学生参加校内外舞蹈比赛，提高舞蹈水平。

（2）组织学生参观藏族舞蹈表演，拓宽视野。

（3）开展民族文化主题活动，加深学生对藏族文化的了解。

重点和难点解析
1. 教学难点：卓玛舞蹈的基本步伐和手臂动作的协调配合。

2. 教学重点：卓玛舞蹈的基本动作、韵律特点和情感表达。

3. 实践情景引入：学生穿上藏族服饰，模拟实际表演场景。

4. 作业设计：模仿教材视频，进行舞蹈创作。

一、教学难点解析
1. 基本步伐和手臂动作的协调配合
（1）教师在示范过程中，应分解动作，强调步伐与手臂动作的同步性。

（2）学生跟随教师练习时，注意体会身体各部位的协调性，尤其是手臂与脚步的配合。

（3）针对学生在练习中遇到的问题，教师应及时指导，帮助学生找到正确的动作感觉。

（4）设计小组练习，让学生互相观摩、交流，共同提高动作的协调性。

二、教学重点解析
1. 基本动作
（1）教师应详细讲解每个基本动作的动作要领，确保学生掌握。

（2）通过反复示范和练习，使学生熟练掌握基本动作。

（3）针对不同学生的特点，进行个性化指导，提高动作质量。

2. 韵律特点
（1）教师通过讲解、示范，让学生感受卓玛舞蹈的韵律特点。

（2）设计具有针对性的练习，帮助学生掌握韵律感。

（3）鼓励学生在舞蹈中表达自己的情感，提高舞蹈的表现力。

3. 情感表达
（1）教师通过讲解舞蹈背后的故事，引导学生理解舞蹈的情感内涵。

（2）学生在练习中，注意体会舞蹈所表达的情感，融入自己的情感。

（3）教师组织学生进行舞蹈展示，评价学生的情感表达能力，并提出改进意见。

三、实践情景引入解析
1. 学生穿上藏族服饰，模拟实际表演场景
（1）教师提前为学生准备好藏族服饰，增强学生的代入感。

（2）在实践情景中，学生能更好地感受舞蹈的风格特点，提高舞蹈表现力。

（3）教师组织学生进行分组练习，培养团队协作能力。

四、作业设计解析
1. 模仿教材视频，进行舞蹈创作
（2）学生通过模仿教材视频，学习舞蹈创作的基本方法。

（3）鼓励学生发挥自己的创意，进行舞蹈创作。

（4）教师对学生的舞蹈创作进行评价，指导学生提高创作水平。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解动作要领时，语言简练、清晰，语调富有激情，以激发学生的学习兴趣。

2. 示范动作时，语速适中，注意强调动作的韵律感和情感表达。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行练习和指导。

2. 在实践情景引入环节，适当延长练习时间，让学生充分感受舞蹈的魅力。

三、课堂提问
1. 在讲解过程中，适时提问，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2. 针对不同学生的回答，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示藏族舞蹈文化，激发学生的兴趣。

2. 让学生穿上藏族服饰，置身于实际表演场景中，提高学生的参与感和体验感。

教案反思
1. 教学内容安排：本节课教学内容丰富，涵盖了卓玛舞蹈的基本动作、韵律特点和情感表达。

但在实际教学中，要注意根据学生的接受程度，适当调整教学进度。

2. 教学方法：采用了示范、讲解、练习、情景导入等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但在课堂提问环节，可以进一步增加问题的针对性和深度，引导学生深入思考。

3. 课堂氛围：通过富有激情的语言语调、生动形象的情景导入，营造了轻松、愉快的课堂氛围。

但在课堂管理方面，还需加强对学生的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。

4. 作业设计：作业设计具有实践性和创造性，有助于巩固课堂所学，培养学生的舞蹈创作能力。

但在作业评价方面，要更加注重学生的个体差异，给予针对性的指导。

5. 教学反思：在今后的教学中，要继续关注学生的需求，优化教学方法，提高教学效果。

同时，加强自身专业素养，不断丰富教学内容，为培养学为具有民族自豪感和文化认同的舞蹈人才而努力。