12、少年白居易.doc

编写时间 2013、10.11执行时间2013.10.14编写者黄卫群执教者黄卫群总序36第个教案
课题12、少年白居易
共 1 课时
第 1 课时
课型新授
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、能说说顾况对白居易态度变化的原因。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

重
点难点重点难点：
通过自主读书明白顾况对白居易的态度为什么会发生变化.
教
学
策
略
堂堂网、引导点拨，自学
教学活动课前、课中
反思
教学准备：
发动学生寻找白居易的生平资料，阅读有关白居易的故事。

教学活动：
一、谈话导入。

1.同学们已经学过白居易的许多诗歌，谁能说说你了解他哪些情况。

2.指名说。

2.今天我们就来学习一个他16岁时的故事——《少年白居易》。

3.板书课题：少年白居易
二、初读感知。

1.请小朋友自由并轻声地朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通
顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2.指名分段朗读课文。

3.讨论疏解：
（1）故事发生在什么时间？
（2）文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？
白居易顾况
（3）你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？
（课文讲了早春时节，白居易拿着自己的诗稿到京都名士顾况那里请求指教，
得到顾况的肯定。

）
（4）指名认读生字，再多种方式认读生字。

三、分角色朗读。

复旧引新
1. 小组合作：四位学生为一组，分角色朗读，一位读白居易，一位读顾况，两位旁白。

2. 组内安排角色，各组练习，老师巡视。

3. 挑三四个小组进行比赛。

4. 同学评议，推选优胜组。

5. 演一演。

请优胜小组上台演绎小故事。

四、总结深化。

1. 读了这个故事，你觉得白居易做得对不对？
那顾况对白居易的态度为什么会发生变化？
2.你在日常生活中有没有遇到过勤奋好学，不耻下问的事？
3.读了本文后有何感想？。