【小学三年级数学上】《需要多少钱》公开课教学设计

《需要多少钱》教学设计
一、教学内容
北师大版小学三年级数学上册第32-33页。

本节课是在学生掌握表内乘法的基础上，学习两位数乘一位数的口算。

二、教学目标
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确计算；
2、能在具体情境中用乘法知识解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的密切联系；
3、在探索中与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强学习数学的自信心。

三、导学提纲
① 2个十和8个一组成（）。

② 3个一和5个十组成（）。

③ 76是由（）个一和（）个十组成的。

④ 45是由（）个十和（）个一组成的。

四、教学过程
(一)创设情境，提出问题
周末，淘气和笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，他们来到在海边的商店（出示情境图），这个商店里卖些什么东西呢？你们能从中获得哪些数学信息呢？你又能提出哪些数学问题呢？
生1：3个小朋友每人买1个泳圈要多少元?
生2：买5个泳圈和1个球一共需要多少钱?
生3：买3个泳圈需要多少元?
……
师：我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?”的问题，其他问题先存入“问题银行”。

(二)探索口算方法
1．解决问题：买3个泳圈需要多少钱?
师：你会列式解答吗?
12×3或3×12
学生用自己喜欢的方法计算，再在小组里交流，然后汇报。

（1）12×3就是3个12相加：12+12+12＝36(元)。

（2）如果每个球是10元，3个泳圈是30元，我每个球少算了2元，3个球还要6元，一共要36元。

（3）12×3就是3个10 再加上3个2：10×3=30（元），2×3=6（元），30+6=36（元）（结合导学提纲）
（4）
6×3=30（元）
6×3=30（元）
18+18=36（元）
（5）
……
2．用探索出来的口算方法解决问题：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元?
师：你能算出来吗?
学生列式计算18×3或3×18，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。

(三)应用练习
33页练一练第1、4题。

学生先独立完成，再全班交流。

(四)小结
今天你有什么收获?
(五)拓展延伸
情景演绎：事先布置学生画好想卖的商品，同桌相互配合，一个扮演顾客，一个扮演商店老板，进行交易，老板和顾客都应算出交易金额，交易成功再互换身份。

（在情境中体验数学知识的应用）。