培养兴趣是学生智力发展的前提

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杏坛沙龙2013-06
家同样要克服无数的困难,有时候会感觉到太苦了,产生要放弃的想法。

但是,坚持下来,到达心路中的拉萨,就是在完成自己的修行,完成思想的蜕变。

同学们,现在,就请我们一起来完成我们人生的第一次远行、第一次人生壮举吧!
《那些不会倒流的时光》是曾经留学美国的陈佳未回忆自己的大学时光的一篇文章。

对大学生活的描绘肯定会带给学生对美好生活的向往,从而激发他们进取的动力,读后心理辅导内容如下(节选):这篇文章告诉一个被很多人忽视的道理:人生不会倒流,时光一去不复返。

今天所拥有的一切,都会变成回忆的一部分,我们终将是一名过客,但我们可以在若干年后拥有美好的回忆。

二、视频影响,共同成长
《梦骑士》《马校长的合唱团》《上学路》,前两段是台湾大众银行制作的三分钟短片,是根据真实人物事迹改编的。

《梦骑士》讲述了五位平均年龄超过八十一岁的老人,为了实现年轻时代的梦想,经过6个月准备,骑摩托环岛的故事。

我鼓励学生,人生就是要追逐自己的梦想,年轻人更要努力追寻自己心中的梦;《马校长的合唱团》的故事发生在台湾南投信义乡的东埔国小,一位不懂乐理,看不懂五线谱的马彼得校长,凭着他的热诚,组成了“原住民童声合唱团”,15年来,辛苦地带领这群原住民部落学童练唱,利用课余时间,教导着他们,这些过程被拍成了纪录片。

影片在最后显示了一段文字“你就是自己的天使”;《上学路》是中央电视台焦点访谈曾经播出的一期节目,讲述了贫困山区的孩子们上学路上的艰辛,无需教师多言,学生也能体会到我的用意:对比于他们,我们的条件是多么好啊,有什么理由不努力呢?
三、坚信“教育的力量大于教学”
这是我始终坚持的一个理念,也因此每每看到学生在课堂上状态不佳时,都会立即停下课来给学生做思想工作。

若干年后,学生也许不会记得我给他们上过的课,但是我给他们曾经听过的某篇文章带来的启示,某个视频故事给他们的感动,某句话带给他们的激励也许会在他们人生路上像一盏明灯,照耀着他们前行的路,这,正是我所期盼的。

(作者单位河北省保定市高碑店市第八中学)
兴趣不是天生的,是在后天的生活环境和教育的影响下产生和发展起来的,其中教育起主要作用。

为了激发学生学习知识的兴趣,教师在教学过程中就要有意识地培养,既要培养他们具有广泛的学习兴趣,也要根据学生的个人所长逐步培养他们具有一定的中心兴趣。

一、引导学生确立正确的学习动机,激发求知欲望
兴趣与需要是直接联系的。

需要是兴趣产生和发展的基础,只有对某些事物产生需要,才能有兴趣,需要越强烈,兴趣就越浓厚。

培养学生的学习兴趣,首先要激发求知的需要,产生求知的动机。

激励学生的动机,要采取适合学生心理发展水平,把学习目的与生活目的联系起来,通过活动吸引学生的注意力,使其产生求知欲望,特别是低年级的学生更喜欢游戏活动。

同时游戏可以帮助学生在体力、智力、交际能力和感情等方面得到发展。

尤其是在语文教学中更应采用游戏的方式,但必须结合教学内容选择游戏,做到游戏为教学服务,不能为游戏而游戏。

二、精心创设课堂教学,引发学生的学习兴趣
课堂教学的艺术,在于唤起学生的反应。

学生只有积极、主动、愉快地投入到学习中才能思维活跃、想象丰富、融会贯通地掌握知识。

精心设计生动有趣的导语,能把学生的注意力集中起来,激发学生浓厚的学习兴趣。

为此要根据教材内容和学生实际设计好开讲方法。

可利用学生喜欢听故事的心理,通过讲故事导入新课,或用歌谣、谚语、猜谜语等,使开讲导语别开生面,新奇有趣。

充分发挥教材的感染力,以美引趣。

任何一门科学知识,都有它内在的吸引人的魅力。

语文学科的语言文字就蕴含着“美”,教师要发觉运用教材本身的感染力,使学生深入地理解教材,感受美、鉴赏美,把学生引进浩瀚的知识海洋。

三、引导参与实践,增加成功体验
教师不仅要重视在课堂上让学生尽可能多地参与教学活动的全过程,启发学生动脑、动口、动手去获得知识,而且要注重课后训练中培养学生参与活动的热情,以激发学习兴趣。

学生课后训练应该是灵活多样的。

单调的抄写,机械的重复,会使学生感到作业枯燥乏味,学习兴趣低落。

因此,教师布置作业的内容和形式都要注意富有针对性、启发性、趣味性,引导学生从不同的角度去观察生活,参与实践,提高兴趣。

对学生参与学习的情况教师要及时评价和总结。

通过表彰和鼓励,有意识地发挥“学习成果反馈”的激励作用,表彰那些参与实际积极性高、有创造能力的学生,让他们体验辛勤探索取得的成果,以不断强化和巩固学习兴趣。

(作者单位青海省互助县塘川镇中心学校)
摘要:当学生对学习内容感到浓厚的兴趣时,就能孜孜不倦地学习钻研,遇到困难也能顽强地克服,不会觉得是负担,因而能较好地掌握知识。