二年级语文下册培优辅困工作计划

二年级语文下册培优辅困工作计划
二年级语文培优辅困计划
2021―2021学年度第二学期
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助困生取
得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的
学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他
们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话
能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况
分析
二年级共40人，从上学期的自学情况及科学知识技能掌握情况看看，近一半学生自
学积极性低，自学目的明晰，听课深入细致，各科作业能够按时按量顺利完成，且质量较好，例如张思思、欧阳思棋等，且出任班干部能够起著较好的模范带头促进作用，但也存
有少部分学生例如刘李欢、何柳、胡名贵等，基础知识脆弱，学习态度不值端正，书写较
简略，作业有时无法及时顺利完成，因此本学期除在教学过程中要著重学生的个体差异外，我准备工作在提升学生自学兴趣上下功夫，通过辅导班辅潜的方式并使优秀学生获得更好
的发展，创造力生获得很大进步。

三、的定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生
扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在
写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提
高语文能力。

辅困的内容就是教会学生勇于搞题，可以做题，精心安排比较基础的内容使他们掌控，写话至少能够写下得出结论，可以先布置他们抄录。

天问，后单一制顺利完成，确保每个
学困生存有话可以说道，有文展毛。

训练困生的口头表达能力，堂上缔造情境，使学困生
尝试说道、勇于说道、进而谋求擅于说道。

四、辅导班对象：张思思、欧阳思琪、文雅楠、胡梦可、郑雅婷、陈思琪、文双全
五、辅困对象：刘俊辉、何柳、李金宝、刘森辉、谢珍淇、刘李欢、刘章成、文宇春
六、主要措施：
辅导班：
1.有选择性地上写话训练课.
2.在日常教学的分层练中有的摆失地特别注意对优生的培育。

辅困：
1.推行以点带面去全面提高，并使学生观念展开转型。

2.充分发挥优生的表率作用来影响学困生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

3.对后进生展开多引导、太少抨击、多家访，展开心理沟通交流，提升他们的自我推
论与控制能力。

4.采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服
自卑的心理。

5.平时多与家长联系，共同去化解后进生各方面存有的问题。

6.充分利用课余时间展
开面对面辅导，传授练。

五、在辅导班补困中特别注意几点：
1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到
言出必行；其次做到宽容，即能从困生的角度去分析他们的行为对不对。

2.根据优困生的实际情况制订自学方案，比如说优秀生可以给他们一定难度的题目使
他们展开练，学困生则根据他们的程度给予适当的题目展开练和传授，已达至循序渐进的
目的。

3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习，培
养学习兴趣，树立对学习的信心。

4.对于学生的作业顺利完成情况必须及时地检查，并作出评价。

学困生经常可以发生
作业没有搞好的情况，教师必须分后确切就是什么原因，大多数就是自私导致的，有的是
其他原因。

5.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。