陶晓辉白板教学的困惑

陶晓晖白板教学的困惑
洪河屯乡一中陶晓晖
白板教学已普及，但应用起来还不熟练，所以造成了很多不便。

先将困惑与反思与大家共享。

帮助我在白板方面更快成长。

一、从交流的冲撞中，感悟到教师对交互电子白板的功能使用，如何达到高效课堂教学，应具有什么样的交互式电子白板教学的理念。

二、对课堂教学的生成、给学生思考的过程观点都在给听课教师们引发思考，比如备课有用么，课堂是动态变化的，但备课可以达到什么效果等，我认为只有备好课，才会对课堂的生成有准备，有预见，不备课是不行的。

三、要不要制作课件，课件有什么用？技术有用么？课件制作是教师现代教育技术的基本素质和基本要求，不懂得课件制作谈教学设计，谈多媒体教学无异于纸上谈兵！不切实际。

教师应掌握基本的课件制作技术、图片处理技术、媒体与教学的整合理论等；教师在掌握交互式电子白板的资源库的使用、功能，发挥交互式电子白板课件的功能。

四、开展操作培训，发挥交互式电子白板的作用！不同电子白板的操作功能不成，有所区别，如何用时间培训学生操作，有的教师认为不用培训学生操作，学生会自然就会了，这种观点不对，交互式电子白板一定要安排学生去操作实践，学生不会操作就会影响到上课的操作，从而影响到上课交互的效果，有时还
会完成不了上课教学内容，只要让学生去操作实践就能解决好这个问题；有的教师认为操作很难，需要进行研究操作实践，需要培训师进行指导培训，不能因为在课堂上用了交互式电子白板而影响了教学过程，浪费了教学时间，必要的指导培训是要开展的。

交互式电子白板的操作是很容易的，但也要教师拿出一定的时间去学习，去实践去思考如何在教学中应用自如。

交互式电子白板的质量和操作的易用，如何选择高品质的电子白板，质量保障，容易操作，有教学资源库，有的学校不同品牌的交互式电子白板使教师在操作出现了困惑，这需要教师去比较、操作、选择易用合用学科教学的交互式电子白板，这也需要电教教研员、学科教研员、一线教师的交流。

随着我市交互式电子白板的普及应用培训，将会促进应用，通过操作实践，培训交流，厂家培训、售后服务，教师操作使用，在实践中提升实践理论应用水平。

交互式电子白板使教师的教学上了一个台阶，摆脱了粉笔的污染，使教学多媒体教学化，可以更好的创设教学情境，提高教师素质及现代教育理论的素养，改变了教学模式、教学互动方式，是信息技术应用教学的一次革命。