八个改变十二问教学

八个改变十二问教学
课堂教学的“八个改变”
一、改变“先讲后练”的作法为先练后讲。

二、改变“师问生答”的作法为“生问师答”。

三、改变“老师指名提问”的作法为“学生提名回答”。

四、改变“一人板书”的作法为“多人议作板书”。

五、改变“定题讲练”的作法为“多题选讲练”。

六、改变“提问会答者”的作法为“提问不会答者”。

七、改变“生答师提示”的作法为“生答生提示”。

八、改变“独立解答”的作法为“小组合作解答”。

教师课堂行为“十二问”
一、不带微笑不进课堂。

我是微笑着走进课堂的吗？
二、体累心不疲，享受工作，善待一切。

我的这节课上得愉快吗？
三、把课堂还给学生，把思维空间还给学生。

我是不是专制地霸占了学生的课堂、学生的思维空间和学生的发言权？
四、知识是学生学会的，不是老师教会的。

我能不能少用一分钟，让学生多看一些多想一些、少讲一句让学生多说一句、少写一字让学生多练一会儿？
五、教育就是服务。

我是不是专心、耐心地听学生把话讲完了？
六、教育就是解放。

我是不是在以我的好恶评价学生或学生的做法，是不是把评价权与学生一起分享了？
七、从最后一名学生抓起，永不放弃任何一名学生。

我是不是以我的
好恶提问学生而没有关照到各类学生？
八、教师永远不能对学生的提问说不。

我是不是向学生说：“同学们还有不明白的地方吗？有不明白的地方请问我”了？
九、我们的学生更需要老师的关爱、呵护与提升。

我是不是因学生没有掌握好学习内容而忘记了为人师的德操，埋怨责怪学生了？
十、我是老师，我不能误人子弟。

我有没有因为一名学生、一件事情影响了自己的情绪而耽误了更多学生的时间，或因为没有控制好自己而发泄不良情绪了？
十一、凡事尽心尽力、尽职尽责。

我在哪些地方还可以再尽一点心、做进一步改进，使教学的效果更好？
十二、教育是生命对生命的提升，教师尤须做个纯洁的工作者。

今天我把自己该做的事情做好了吗？。