对提升大学生就业能力的探究

样 专 业 、 历 的大 学 生 却 有 着 不 同 的 就 业 结 果 。 学
经 过 调查 了解 到 ， 想远 大 、 理 目标 明确 、 思想 品德 好 、 习能力 强 、 学 实践 能力 强 、 新能 力 强 、 创 团队意 识 强 的学生 更易 找到 理想 的工 作 。大学 毕业 生 只 有 不断 适应 社会 和 用 人 单 位 的需 求 ， 提升 自己 的 就 业 能 力 ， 能 找 到 一 份 理 想 的工 作 ， 现 顺 利 才 实
对提 升 大 学 生就 业 能 力 的探 究
张 文 强
（ 河南 财经 政法 大学 公 共管 理学 院 ， 南 郑州 ４ ０ ０ ） 河 ５ ０ ０
摘要 ： 学 生就 业 能力 主要 包括 核 心 就 业 能 力和 基 础就 业 能力 。核 心 就 业 能 力 包括 良好 的 大 思 想道德 素质 、 实的科 学文化 素质 、 习的 能力 、 新 能 力 ， 础 就 业 能力 主要 指 毕业 生 的语 言 扎 学 创 基
能力 。 （ ） 心 就 业Байду номын сангаас能 力 一 核
、
大 学 生 就 业 能 力 的 分 析
核 心 就业 能力是 毕业 生 可持续 就业 的一种 发
展能力 ， 毕业 生 的 知识 积 累或 素 质 达 到一 定 水 是
大 学生 就业 能 力不 只是 应 聘 的 能力 ， 是 与 而
平 ， 备可 自主开发 、 具 能够 挖掘 的潜 能 。如 电视 剧 《 大长今 》 中谈 到长今 之 所 以能 够 屡 战屡 胜 、 挫 越 越 勇 ， 键是 她 所 具 备 的核 心竞 争 力 。长 今 超 群 关 的御膳 料理 技能 和 精 湛 的 医术 、 源不 断 地 推 陈 源
职业 相关 的综 合 能 力 。英 国学 者 Ｈ ｌ ｇ ｉａｅ和 Ｐ ｌ ｌ ｏ—
ｌ ｄ把就 业能 力 阐述 为 “ 雇 用性 ” 指 的是 获 得 ａ ｒ 可 ， 最初 就业 、 持就 业 和 必 要 时 获取 新 的就 业 所 需 维
收 稿 日期 ：０ ２— ４— ０ ２ １ ０ ２
第３ ２卷 第 ４期
南都 学坛 （ 文社会 科 学学报 ） 人
Ｖ １３ ｏ４ ｏ． ２Ｎ ．
Ｊ １ ２ １ ｕ． ０ ２
２０１２年 ７ 月 Ａ ａ ｅ ｃＦ ｒｍ ｏ Ｎ ｎ ｕ Ｊｕｎ ｌ ｆｈ ｕ ｎｔ ｓ ｎ ｏｉ ｃｅｃ ｓ ｃｄ ｍｉ ｏｕ ｆ ａｄ （ｏ ｒａ ｏ ｅＨ ｍａ ｉｅ ｄＳ ｃ ｌ ｉ ｅ ） ｔ ｉ ａ ａＳ ｎ
学 改革 ， 强化 学 生各 项基 础 能力 的锻 炼 ， 注重 学生 综合 素质 的 培养 ， 强 大 学生 创 业教 育 ， 强大 加 加
学 生职业 指 导。
关键 词 ： 学生 ；就业 能 力 ；分析 ； 径 大 路 中 图分类 号 ： ６ Ｇ４ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ２— ３ ０ ２ １ ） ４— １５— ５ １０ ６ ２ （ ０ ２ ０ ０ ０ ０ 要 的能力 。对 大学 毕业 生可 雇用 性指 的是其 从 获 取 就业 岗位 、 维持 就业 岗位 、 重新 选择 和获取 新 的 就业 岗位 这一 动态 过程 的能 力 。可雇 用性是 一 种 学 习过程 ， 不仅要 从 复杂 的学 习 中获 取 ， 要用 它 还 恰 当 的方 式 和方 法 向 雇 主展 示 ， 要 在 工 作生 命 需 周期 中持 续更 新 ， 要拥 有可 转换 的关 键技 能 ， 需 如 沟通 技 能 、 决 问题 技 能 、 际交 往 技 能 、 解 人 承担 责
我 国高等教 育从 １９ ９ ９年开 始大 规模 扩 张 ， 至
今 已有 十余 年 ， 已得 到 了迅 猛 发 展 。２ ０ ０ ７年 我 国
普 通 高校 大 学毕 业 生人 数 为 ４ ５万 人 ，０ ８年 为 ９ ２０ ５ ９万人 ，０ ９年 为 ６ ０万 人 ，０ ０年 为 ６ ０万 ５ ２０ １ ２１ ３ 人 ，０ １ ６ ０万 ，０ ２年为 ６ ０万 。随着 大学 ２１ 年 ６ ２１ ８ 毕 业生 的逐 年增 多 ， 大学 生 就 业 难 已成 为不 争 的 事 实 。但是 我们 同 时也 发 现 在 同 样 的环 境 下 ， 同
基 金 项 目 ：０ ０年 度 教 育部 人 文社 会 科 学研 究 规 划 项 目 ， 目编 号 ：０ Ｊ Ｚ １ ３ ２１ 项 １Ｙ Ａ Ｈ ２ 。
作 者 简 介 ： 文 强 （ ９７ 张 １６ 一 ） 女 ， 南 省 信 阳市 人 ， 南 财 经 政 法 大 学 公 共 管 理 学 院党 委 书记 ， ， 河 河 副教 授 ， 要 研 究方 向为 主
及 文字表 达 能力 、 际动手 能力 、 际 沟通 能 力 与 交往 能 力 、 实 人 团队 精神 、 良好 的 身 心素 质 、 境 适 环
应 能力等 。提 高大学 生就业 能 力 ， 学生 自身要 提 升 思 想道 德 修 养 ， 高 学 习能 力， 意构 建 合 理 提 注
的知 识 结构 ， 围绕社会 需求进行 知识 重 组 ， 立合 理 的职 业 生 涯规 划 。 学校 方 面要 加 快教 育教 并 建
就、 ｌ 。
一
任 和组织 能力 等 Ｈ 。 由此 可 知 ， 学 生 就业 能力 大 是指 大学 毕业 生在 就业 市场 上能够 满 足社会 和用 人单 位对 人才 的需 求 ， 到适 合 自己发 挥 和实 现 找 个人 价值 的适 当工 作 岗位 的能力 。大学 毕业 生 的
就 业 能 力 ， 要 包 括 核 心 业 能 力 和 基 础 就 业 主
高校 思 想 政 治教 育 。
①数 字 来 自中 国教 育 网 。
南 都 学 坛
２１ ０ ２年 第 ４期
出新 、 时 随地 学 习 的 能力 、 查 实 践 的能 力 、 随 调 化 险为夷 的 能力 、 应 能力等 ， 自己在 多 次危机 中 适 使 站稳脚 跟 ， 终 实 现 成 功 。大 学 生 的核 心 就 业 能 最 力 是影 响大 学生 就 业 质 量 的决 定 因素 ， 体 有 以 具