人音版音乐五年级下册优质教案

人音版音乐五年级下册优质教案
一、教学内容
本节课为人音版音乐五年级下册第六单元《茉莉花》一课。

教材
内容主要包括对中国传统民歌《茉莉花》的学习，了解其背景、地域
特点及演唱技巧。

通过对歌曲的学唱、演奏、欣赏等活动，使学生感
受中国民歌的独特魅力。

二、教学目标
1. 让学生了解《茉莉花》这首民歌的背景、地域特点及演唱技巧，培养学生对中国传统音乐的热爱。

2. 能够用正确的音准、节奏、情感演唱《茉莉花》，提高学生的
歌唱能力。

3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知和审美能力，提
高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点
重点：学会演唱《茉莉花》，掌握歌曲的音准、节奏和情感。

难点：歌曲中的高音部分及装饰音的演唱。

四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、多媒体设备、乐谱架、音响设备。

2. 学具：学生用书、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师播放不同地域的《茉莉花》版本，让学生感受民歌的魅力，引出本节课的学习内容。

2. 歌曲学唱（10分钟）
教师带领学生学唱《茉莉花》，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感。

重点讲解歌曲中的高音部分及装饰音的演唱。

3. 演奏欣赏（5分钟）
教师播放优秀演奏家版本的《茉莉花》，让学生欣赏并感受乐
曲的美感。

4. 小组活动（5分钟）
学生分组，进行《茉莉花》的演唱、演奏练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
《茉莉花》
音准：X X X
节奏：X . X X
情感：温柔、优美
七、作业设计
1. 作业题目：请学生用正确的音准、节奏、情感演唱《茉莉花》。

2. 作业答案：能够准确地演唱《茉莉花》，掌握歌曲的音准、节
奏和情感。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过学习《茉莉花》，学生对中国传统民歌有了更深入的
了解，能够用正确的音准、节奏、情感演唱歌曲。

但在教学过程中，
对于高音部分及装饰音的演唱仍需加强指导，以提高学生的演唱水平。

拓展延伸：
下一节课将继续学习《茉莉花》，重点讲解歌曲中的高音部分及
装饰音的演唱技巧。

同时，组织学生进行民歌比赛，激发学生对音乐
的热爱和兴趣。

重点和难点解析
一、歌曲学唱
1. 音准掌握：歌曲《茉莉花》中有许多跳跃音程，学生容易出现
音准问题。

教师应引导学生通过模唱、听唱等方式，正确把握音准。

2. 节奏理解：《茉莉花》的节奏较为复杂，教师应通过示范、节
奏练习等方法，帮助学生理解并掌握歌曲的节奏。

3. 情感表达：歌曲《茉莉花》具有优美的旋律和丰富的情感，教
师应引导学生理解歌曲的情感，教给学生正确的演唱姿势和呼吸方法，使学生在演唱时能够更好地表达歌曲的情感。

二、演奏欣赏
1. 乐曲感知：教师应引导学生关注乐曲的旋律、节奏、音色等方面，通过欣赏演奏作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 风格把握：《茉莉花》有多种地域版本，教师应引导学生了解
不同地域《茉莉花》的风格特点，使学生能够理解并欣赏各种风格的《茉莉花》。

三、小组活动
1. 合作意识：教师应引导学生学会与他人合作，培养学生的团队
意识和团队协作能力。

2. 实践活动：教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指
导和鼓励，提高学生的实践能力。

四、板书设计
1. 简洁明了：板书应简洁明了，突出歌曲《茉莉花》的关键知识点，便于学生记忆。

2. 结构合理：板书应合理安排结构，将歌曲的音准、节奏、情感
等内容有机结合，有助于学生全面掌握歌曲。

五、作业设计
1. 作业难度：作业应符合学生的实际水平，既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的学习兴趣。

2. 作业反馈：教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，
指导学生提高演唱水平。

六、课后反思及拓展延伸
1. 教学效果：教师应反思课堂教学效果，针对存在的问题，调整
教学策略，提高教学质量。

2. 学生需求：教师应关注学生的学习需求，拓展教学内容，满足
学生个性化学习的需求。

3. 拓展延伸：教师可组织学生进行民歌比赛、参观音乐博物馆等
活动，丰富学生的音乐生活，提高学生的音乐素养。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，营造轻松愉快的课堂氛围。

讲解歌曲《茉莉花》的特点时，语调要富
有感染力，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂提问：教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考和讨论。

如在讲解《茉莉花》的地域特点时，可提问：“你们还知道哪些
地区的《茉莉花》？它们有什么不同？”
4. 情景导入：在导入环节，教师可运用多媒体设备播放不同地域
的《茉莉花》版本，让学生感受民歌的魅力，引发学生的学习兴趣。

5. 教学方法：本节课可采用讲解、示范、练习、欣赏等多种教学
方法，丰富课堂教学。

如在歌曲学唱环节，教师可先进行示范，然后
引导学生跟唱、模唱。

6. 鼓励与表扬：教师应及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自
信心。

如在小组活动环节，教师可对学生的表现给予肯定，激发学生
的学习积极性。

教案反思：
在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的把握，尽量以温和、亲切的方式与学生交流。

时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足
够的时间进行。

然而，在课堂提问环节，我发现学生的参与度不高，
下次我可以尝试设计更具启发性的问题，引导学生积极参与。

在教学方法上，我运用了多种教学手段，但发现部分学生在欣赏
环节对乐曲的感知不够深入。

下次我可以适当增加乐曲分析环节，帮
助学生更好地理解乐曲。