《信息处理能力》实训课程整体设计

《信息处理能力》实训课程整体设计
一、实训课程管理信息
课程名称：信息处理能力实训
课程代码：
制定人：成海涛
制定时间：2007-8-15
所属部门：广东工贸职业技术学院
批准人：
二、实训课程基本信息
说明：本次培训课程设计对象为——文秘专业(含商务文秘\行政办公文秘\公关接待文秘\涉外文秘等方向)的学生。

三、实训课程教学设计
（一）实训整体能力目标
通过本次实训，使受训者充分认识信息的价值，切身体验信息处理在日常生活、日常工作中的重要性和必要性，树立起正确的信息观，不断提升受训者信息收集、信息加工、信息整理、信息传递、信息贮存、信息开发等综合、全面的信息处理能力，以此更好地面对和解决工作及生活中遇到的各种问题。

（二）实训单项能力目标
（三）实训的总体知识目标
（四）实训模块内容设计及课时分配
（五）实训项目具体设计方案
项目设计思想：
本综合项目的设计，培训对象定位明确，能牢牢与文秘专业学生的知识学习与技能训练相结合，使她们在整个项目完成的过程中，既习得了本专业的一些知识和技能，又有效地掌握了职业核心能力中的信息处理能力，一举两得。

另，依托专业而作能力训练设计，好处一是参与者易于理解、接受和掌握；二是职业针对性、实用性强；三是项目实施容易，可以以课程的形式使训练时间得以落实和保障。

项目描述：
本综合项目设计以一个大型总项目（职业秘书综合技能PK）为主导下，在此总目标下，分别设计了6个具体的子项目（详见上表）。

每一个子项目的设计，都针对具体一个或几个单项能力训练目标，同时遵循“循序渐进”、“由易而难”的认知规律和操作原则，旨在通过一个一个子项目的实施和完成，在过程中使训练者的能力逐步形成和提高。

预期的训练成果表现为：
1．其信息意识不断加强；
2．其信息反应敏捷、准确；
3．其信息搜集量多、面广、速度快；
4．其信息加工、传递的时间短、效果好；
5．其信息分析、利用的效率高，效果好；
6．其信息贮存方法安全、快捷，提供利用快速、方便。

7．其信息发布的量大、面广，信息预测较为准确
六、单元实训进度表设计
七、实训考核方案设计
1.实训考核方式：
子项目实训过程考核＋子项目结果考评 + 综合项目考核
2.实训考核分值比例：
实训总评成绩 = 子项目实训成绩70% + 综合项目实训成绩30%
子项目实训成绩 = 子项目过程考核60% ﹢子项目结果考核40% ＝ 100分3.子项目实训成绩评定指标体系(见下表)：
4.综合项目实训成绩：采用等级评价，其评价内容参见子项目实训成绩评定指标体系，具体评判结果为： 60以下（很差）
60-75（中等）
76-85（良好）
85以上（优秀）
5.项目考核具体评分点：
①实训过程表现的积极性与领悟力
②现场操作反应的敏捷度、准确度、量度、深广度
③各项目完成的进度
④各项目成果的质量
6.项目考核采用的评分方式：
①教师现场点评（弹性评价）
②教师现场打分（量化评价）
③现场PK（感性评价+理性评价）
④学生个人打分（自评）
⑤学生个人打分（互评）
⑥小组互评团体得分
八、教材、资料
教材名称：《信息处理能力》训练手册
主编：童山东
出版社：人民出版社
出版日期：2007年8月
参考资料：（略）
作业提交人：成海涛（女）
所属单位：广东工贸职业技术学院工商管理系
地址：广东广州市广州大道北963号（510510）。