声母“d、t、n、l”的发音训练(教案)-小学拓展

教案2-3 声母“d、t、n、l”的发音训练
【教学目标】
一、知识目标
了解声母“d、t、n、l”的发音技巧。

二、能力目标
通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。

三、德育与情感目标
1.培养学生学习普通话的兴趣。

2.在学习普通话的过程中体会中国语言的优美。

【教学重点与难点】
一、教学重点
声母“d、t、n、l”的发音技巧。

二、教学难点
朗读训练与说话训练。

【课型】
讲授、练习课
【课时数】
2学时
【教学过程】
【一】课前暖身，激趣导入
读读下面的绕口令，注意声母d和t的发音。

白石塔，白石搭。

白石搭白塔，白塔白石搭。

搭好白石塔，白塔白又大。

【二】学习新知
声母“d、t、n、l”的发音描写
d ——舌尖中不送气清塞音
发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后突然放开，透出微弱的气流。

例如：达到、大胆、大地。

t ——舌尖中送气清塞音
发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声音。

例如：团体、抬头、天堂。

n ——舌尖中鼻音
发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，打开鼻腔通道，声带振动，气流从鼻腔透出成声。

例如：那年、奶奶、男女。

l ——舌尖中边音
发音时，舌尖抵住上齿龈的后部，阻塞口腔通道，同时关闭鼻腔通路，声带振动，让气流从舌尖与两颊内侧形成的空隙间流出成声。

例如：力量、理论、来临。

【三】朗读训练
一、单音节字词训练
d 对点都到等多得打但大
t 他填太条天听谈涛团佟
n 你年能那您宁女内难拿
l 刘李来脸梁楼路六雷列
二、多音词语训练
道德达到打听地铁团体淘汰泥泞年龄哪能虐待来临理论浏览量同位素一点儿糖耐量天经地义大公无私淋漓尽致弄虚作假
三、专业口语训练
1. 读一读，记一记，注意“d、t、n、l”声母的发音。

大漠孤烟直，长河落日圆。

（《使至塞上》唐·王维）
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

（《琵琶行》唐·白居易）
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？（《忆江南》唐·白居易）
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（《题临安邸》宋·林升）
2. 讲一讲，练一练，注意加点字的声母发音。

游客朋友们：
大家好!欢迎各位来山西大同观光旅游。

有一首歌谣说到：“雁门关外野人家，不植桑榆不种麻。

百里并无梨枣树，狂风遍地其黄沙。

说与江南人不信，早穿皮袄午穿纱。

”这就是大同的气候特点。

3.学一学，讲一讲，注意普通话的发音。

过年与“点冰灯”（见教材）
四、作品朗读训练
节选自《态度创造快乐》（见教材）
朗读作品，注意“d、t、n、l”的发音，同时读准下列词语：
穿着zhuó看得开de 从容cóng 童子zǐ浸泡jìn
命题说话：我尊敬的人。

（限时3分钟）
话题分析：
这是一个介绍类的话题，介绍的对象是“人”，而且是我“尊敬”的人。

由于话题没有限定“我”所尊敬的人的数量，因此，说话时可以选择一个或者几个人进行介绍。

他（他们）可能是你熟悉的、与你关系密切的人，也可能是你不熟悉、与你关系一般、甚至素未谋面的人。

但这个人或几个人一定在某方面或某几方面有不同寻常之处，或是品德高尚，或是技艺精湛，或是成绩斐然，他（他们）是你尊敬的人。

为了使说话的内容集中、具体、丰满，说话时尽量选择你尊敬的一个人来介绍，并且不要只说一些抽象、概括、评价类的语言。

说好这个话题的关键是说清楚这个人的哪些方面值得你尊敬。

思路参考：
（1）开门见山，介绍你尊敬的这个人是谁或者是什么人。

（2）通过具体事例详细介绍他在哪一方面或者哪些方面值得你尊敬。

（3）说一说你所尊敬的人带给你怎样的影响。

【三】课堂小结
一、声母“d、t、n、l”的发音描写
d ——舌尖中不送气清塞音
t ——舌尖中送气清塞音
n ——舌尖中鼻音
l ——舌尖中边音
二、朗读训练
【四】作业
1. 练习朗读《态度创造快乐》。

2. 命题说话：我尊敬的人。