2.1买文具(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版

2.1买文具（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版
今天我们要学习的章节是《2.1买文具》，这是北师大版数学二年级上册的一个主题。

我们将通过一系列实践活动，帮助学生掌握文具价格的计算方法，提高他们的数学应用能力。

一、教学内容
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 认识并理解文具价格表；2. 掌握购买文具的计算方法；3. 能够运用货币进行购买实践。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握购买文具的计算方法，难点是让学生能够将所学的计算方法运用到实际购买中。

四、教具与学具准备
五、教学过程
1. 引入：我先给学生们展示一张文具价格表，让他们观察并说出自己认识的文具和它们的价格。

2. 讲解：接着，我向学生们讲解如何使用计算器进行购买计算，例如：购买一个笔记本和一支铅笔的总价是多少。

3. 实践：学生们分成小组，每组轮流扮演顾客和店员，使用货币道具进行购买实践。

4. 练习：我给每个学生发放一份练习题，让他们独立完成。

题目包括：1. 计算购买一个笔记本和一支铅笔的总价；2. 计算购买一把尺子和一块橡皮的总价；3. 计算购买一个书包需要多少钱。

5. 讲解答案：学生们完成练习后，我向他们讲解正确答案，并解
释计算过程。

六、板书设计
七、作业设计
1. 题目：小明想购买一支铅笔和一块橡皮，请计算它们的总价。

答案：1元5角
2. 题目：小红想购买一个笔记本和一把尺子，请计算它们的总价。

答案：2元
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现学生们对购买文具的计算方法掌握得
比较好，但在实际操作中，部分学生对货币的使用还需要加强。

在今
后的教学中，我将继续加强对学生们货币使用能力的培养。

为了让学生们更好地应用所学知识，我还可以组织一次实地购买
活动，让他们在文具店或超市进行购买实践。

这样既能巩固所学知识，又能提高他们的实际应用能力。

重点和难点解析
一、实践活动引入
在教学过程中，我选择了实践活动作为引入，让学生们通过观察
文具价格表和亲身体验购买过程，来理解和学习购买文具的计算方法。

这种实践性的引入方式能够激发学生们的兴趣，使他们更加积极主动
地参与到学习中。

二、分组实践
在实践活动环节，我将学生们分成了小组，让他们轮流扮演顾客
和店员，使用货币道具进行购买实践。

这种分组实践的方式不仅能够
培养学生的团队合作能力，还能够让他们在实际操作中更好地理解和
掌握购买计算方法。

三、练习题设计
在教学过程中，我设计了一份练习题，让学生们独立完成。

这些
练习题是根据学生们在课堂上所学习的计算方法进行设计的，能够帮
助他们巩固所学知识，并提高他们的应用能力。

四、板书设计
我在黑板上设计了一个简单的板书，包括文具价格表、购买文具
的计算方法以及练习题答案。

板书的目的是为了方便学生们理解和记
忆所学内容，同时也能够作为课堂上的辅助教学工具。

五、作业设计
对于作业的设计，我让学生们根据自己的喜好，设计一份文具购
买计划，并计算出总价。

这样的作业能够让学生们将所学知识应用到
实际生活中，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

在教学过程中，我还需要关注学生们对货币使用的能力。

在实践
活动和练习题环节，我会特别强调货币的使用方法，帮助学生们理解
和掌握如何正确地使用货币进行购买。

同时，我也会鼓励学生们在课
堂上积极提问和参与讨论，以提高他们对购买计算方法的理解和应用
能力。

本节课程教学技巧和窍门
我注重语言语调的运用。

在讲解文具价格表和购买计算方法时，
我尽量使用生动、直观的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。

我还会在讲解过程中加入一些小故事或实例，以增加学生的兴趣。

我合理分配了时间。

在课堂中，我分别预留了时间进行讲解、实践、练习和讲解答案等环节。

这样能够确保学生们有足够的时间理解和掌握所学内容，同时也能够保证课堂的进度和秩序。

我还积极鼓励学生进行课堂提问。

在讲解过程中，我会鼓励学生们提出自己的疑问和困惑，并给予及时的解答和指导。

同时，我也会通过提问的方式引导学生思考和参与讨论，以提高他们的学习积极性和思维能力。

在情景导入方面，我通过展示文具价格表和让学生们扮演顾客和店员的实践活动，使学生们能够身临其境地理解和应用所学知识。

这样的情景导入不仅能够激发学生们的兴趣，还能够使他们更加积极主动地参与到课堂学习中。

对于教案反思，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生们对货币使用能力的培养。

可以通过设计更多的货币计算练习题和实践活动，让学生们在实际操作中更加熟练地运用货币进行购买。

我还需要观察和了解每个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导和辅导，以确保他们能够真正理解和掌握所学知识。

总的来说，通过运用上述教学技巧和窍门，我希望能够提高课堂效果和学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用购买文具的计算方法。

同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

课后提升
1. 题目：小华想购买一个笔记本和一支铅笔，它们的价格分别是3元和2元。

请计算小华购买这两样文具需要支付多少钱？
答案：5元
2. 题目：小明有5元钱，他想购买一把尺子，尺子的价格是2元
5角。

请问小明购买尺子后还剩下多少钱？
答案：2元5角
3. 题目：小红购买了一个笔记本（3元）、一支铅笔（2元）和
一把尺子（2元5角）。

请计算小红购买这些文具一共需要支付多少钱？
答案：7元5角
答案：11元5角
5. 题目：小明的钱包里有10元钱，他想购买一个书包（25元）
和一本书（18元）。

请问小明购买这些物品后还剩下多少钱？
答案：7元
6. 题目：请设计一份自己的文具购买计划，并计算出总价。

你可
以从文具价格表中选择你喜欢的文具。

答案：这个题目需要学生们根据自己的喜好和文具价格表来设
计购买计划，并计算出总价。

每个学生的答案可能不同。

通过这份课后练习题，学生们能够进一步巩固购买文具的计算方法，并提高他们的数学应用能力。

我希望他们能够在完成这些练习题
的过程中，更好地理解和掌握所学知识。