中国学生标点符号常用错误

中国学生标点符号常用错误
第一篇：中国学生标点符号常用错误
中文和英文毕竟是两个不同的语言，很多用法是截然不同的，如果用中文的理路去生搬硬套，往往会出现许多中国式英语（当然很多外国人也会犯同样的错误）。

而我这里要谈的，不是give you some color to see see(给你点颜色瞧瞧）或者flower open flower fall（花开花落）之类令人啼笑皆非的短语，而是关于标点符号的用法。

1）中文里面，逗号是一个很常用的符号。

如果两个或者更多的短句之间有关联，而每一句又没把整个意思表达完全，就可以用逗号连起来，最后放个句号。

所以以下这句话是合法的中文句子：我看完了这篇文章，我觉得这文章有语法错误，原因是作者没有正确地使用逗号。

很多英文新手会自然而然地把以上这句子翻译成：
I have finished reading this article, I think this article has grammatical errors, the reason is that the author failed to use commas properly.但这样翻译是错误的。

不是说哪个词用错了，而是因为这个句子犯了一个语法上的错误。

英文里，每个句子只能有一个主语、一个谓语、和一个宾语；反过来说，有了一个主语、一个谓语、和一个宾语之后，就是一句完整的句子，就必须用句号结束。

以上这个“句子”被逗号分成了三截，而每一截里都有自己的主谓宾，所以每一截都是个完整句，应该用句号结尾（我们都知道，英文中的句号不是个圈，而是个点，即period)。

如果用了逗号，就犯了“comma splice”的错误。

一个较为单纯的修改方法就是把句子改成：
I have finished reading this article.I think this article has grammatical errors.The reason is that the author failed to use commas properly.这个句子虽然语法上对了，却不通顺。

毕竟这三截话讲的是一件事情。

另一个修改方法就是把短句用分号（semicolon)连接起来，形成长句：
I have finished reading this article;I think this article has
grammatical errors;the reason is that the author failed to use commas properly.这样固然可以，但和上面用句号连接没太大的区别。

最好的办法就是用“连词”把句子连起来，这样念起来比较通顺，也符合英文的习惯用法。

连词就是and、but、for、so、yet、nor之类的词。

I have finished reading this article, and I think this article has grammatical errors, for the author failed to use commas properly.2）中文都是方块字，所以没有空格。

英文是拼写的，所以词与词之间必须用空格来区分开。

这样的空格很明显，不说大家都明白。

但英文里面，标点符号后面也有空格。

一般标点后面都有一个空格，但句号后面却应该有两个空格。

这两个空格一般很难看出来，特别在印刷品
上面。

3）中文里，“说”“说道”后面是放冒号的，比如：
芙蓉姐姐说：“我是芙蓉我怕谁！”
小沈阳说道：“百分之百纯也们儿！”
但英文里，冒号只是用来解释的:
English consists of three things: letters, punctuation marks, and spaces.“说”后面只用逗号，不用冒号：
Juliet asks, “where art thou, Romeo.”
同时可以注意到，英文中也没有顿号，只有逗号。

4）中文里有书名号，凡是书名、报名都必须用书名号括起来：
谁是《鲁迅全集》的出版商？
我订《新民晚报》花了很多钱。

英文的规则比较复杂。

首先英文里没有书名号。

如果是书，或者诗集，应该用斜体字：
I have finally finished reading A Walk in the Woods.The Complete Poems of Emily Dickinson is a great book to own.如果是手写，无法改变字体，则用下划线：
This is my hand-written summary of the book Hitchhiker's
Guide to the Galaxy.如果是短篇故事，或者杂志报纸的名字，则用引号：
I don't like the “Wall Street Journal” at all
(1)顿号、书名号、句号、省略号错误。

比较中英文标点符号可见,英文标点中没有中文形式的顿号、书名号、句号和省略号。

而这四种标点符号成了大学英语写作中“借鉴频率较高的符号。

如:
〔错误〕1.While she is reading《Gone With the Wind》, I am cooking。

〔错误〕2.My sister bought a lot of fruits for me , such as banana、orange、apple and pear.英文中的印刷体用斜体字表示书籍、报刊、戏剧、电影、绘画作品等的名称,在书写体或打字机打的文本中用字下线表示斜体字;英文常用逗号来代替冒号;而句号是用实心小黑点表示。

故以上两句应改为:
〔修改〕1.While she is reading Gone With the Wind , I am cooking.(印刷体)或While she is reading Gone With the Wind , I am cooking.(书写体)
〔修改〕2.My sister bought a lot of fruits for me , such as banana , orange , apple and pear.还有,英文中的省略号其实是三个句号的并列,许多学生由于受中文影响常错误地把英文省略号写成六点。

(2)冒号错误。

冒号是中英文兼有的标点符号。

在汉语中,冒号是表示提示性话语之后的停顿,常用在”说、道、讲、问、唱、回答、喊、吼“等动词的后边,以标明下面的话是谁说的。

此用法影响下列英文句子标点:
〔错误〕3.I thought to myself :”What kind of trap is she laying ？“
〔错误〕4.He asked :”where are you from ？“
以上两例中的冒号在英文中需用逗点表示。

汉语中的冒号还可用在”如次“如下”例如“像等引起下文的提示语后边。

在英文表达中,”for example“(例如)一类的词后常用逗点代替冒号。

〔错误〕5.Good manners can be seen in everyday life.For
example : a person with good manners is kind and
helpful to others.〔修改〕5.Good manners can be seen in everyday life.For example , a person with good manners is kind and helpful to others.(3)破折号错误。

汉语中的破折号标明行文中解释说明的部分,而英文同位语也具有同等说明的功能,故英文写作中用破折号连接同位语成份的错误也屡见不鲜。

如:
〔错误〕6.We are studying and living at the famous university —Beijing University.〔修改〕6.We are studying and living at the famous university , Beijing University.对于同位语,英语一般使用逗点而不用破折号。

英文中破折号的用法远没有中文的丰富。

在大学英语写作中,与语法知识有关的标点错误主要有:
(1)把非限制性定语从句(non-restrictive attributive clause)理解成限制性定语从句(restrictive attributive clause)而忽略用逗点。

如: 〔错误〕7.We were led into a nearest fabric shop that was divided into two parts.从句意来看,上句是一个非限制性定语从句,故应在shop 后加逗点,把that 相应改成which 即:
〔修改〕7.We were led into a nearest fabric shop , which was divided into two parts.(2)不论状语从句在整个句子中处于何种位置,一概以逗点隔开。

〔错误〕8.We will go there , if it is fine tomorrow.状语从句可置于句首或句末。

置于句首时,一般要用标点隔开;而置于句末时,则无需与主句隔开,故以上句子应改为:
〔修改〕8.If it is fine tomorrow , we will go there.或We will go there if it is fine tomorrow.(3)在疑问句形式的陈述句后使用问号。

〔错误〕9.What fun we girls could expect , to stay in the same class , studying for four long years with them ？I wondered.〔修改〕9.What fun could we girls expect , to stay in the same class , studying for four long years with them , I wondered.英语疑问除可用问号来表达外,尚可用词序加以表达。

故上例的疑问可用逗点表示。

(4)误把however ,therefore , because , thus 等起联系作用的副
词当成并列连词,导致写作中的逗号粘连(comma splice)错误。

〔错误〕10.She thought what the teacher pointed out was right , however , she didn't care for that.两个完整的句子或两个并列句之间不能一概用逗点点开, 可用句号、分号或在逗点后加并列连词(and , but , or , for , so , nor , yet)等方法修改。

故上例可改为: 〔修改〕10.She thought what the teacher pointed out was right.However , she didn't care for that.或She thought what the teacher pointed out was right;however , she didn't care for that.或She thought what the teacher pointed out was right , but she didn't care for that.(5)与comma splice 相映成趣的是,许多学生作文时,极少考虑句子间的逻辑关系,一个逗点连首尾,导致大量熔句(fused sentence)的堆砌。

例如:
〔错误〕11.Young men like blue jeans they wear them all the time.〔修改〕11.Young men like blue jeans;they wear them all the time.或Young men like blue jeans.They wear them all the time.或Young men like blue jeans , and they wear them all the time.或Young men like blue jeans;they wear them all the time.或Since young men like blue jeans , they wear them all the time.(6)两个并列的形容词间以and 代替逗点。

〔错误〕12.Through the window , in front of me were large green fields which
reminded me of the small clearing where I spent my lonely and hard childhood.现代英语表达一般在两个形容词中间不使用and , 而是用逗点分隔。

〔修改〕12.Through the window , in front of me were large green fields which reminded me of the small clearing where I spent my lonely , hard childhood
因语体错位而造成的标点错误。

英文写作是一种书面语的输出。

其书面语体的特征要求其与口头语相区别。

口语中存在的大量缩约(contraction)在书面语体中应尽量
避免。

而许多学生在书面作文中大量使用省字号('),几乎1/ 3 左右的作文在文体上存在漏洞,现代英语的发展对此却难以容忍。

如:
1.I'd like to share my joys with you.(I would like to)
2..you can't behave like that.(you cannot)
3..there're so many splendid toys for me to select.(there are)
其他错误：
(1)引号错误。

〔错误〕13.”No pain , no gain.“If you.〔修改〕13.As the saying goes ,”No pain , no gain.“
英文中短小的引语与作者提示”某某说之类的词语之间用逗点隔开,置于引号内。

不能省略提示语“某某说之类而直接引用。

〔错误〕14.Glancing through the essay entitled”Why Not More ？“, Dr.Jefferson frowned thoughtfully.〔修改〕14.Glancing through the essay entitled”Why Not More ？,“Dr.Jefferson frowned thoughtfully.许多学生对诸如上例引号边的标点位置含糊,不清楚以下常用法:句号和逗号必须置于引号之内;冒号和分号必须置于引号之外;如果所引内容本身是疑问句或感叹句,问号和感叹号一般放在引号之内,否则,问号和感叹号则放在引号之外。

(2)日-月-年次序的日期中的逗号错误。

英语日期的表达可以用月-日-年的次序和日-月-年的次序,日和年之间加逗号而月和年之间习惯上不加逗号。

例如: 误把”13 August 2002“写成”13 August , 2002“。

(3)在部分副词如perhaps , so 后加逗号。

如:
〔错误〕16.Perhaps , I would not have such a good chance again.〔错误〕17.So , they keep in touch with each other merely by writing letters and
phoning now.以上两句的修改方法是把句中的逗号去掉。

(4)连接号(hyphen)错误。

许多英语习作者往往随意用连接号派生单词,如把”boyfriend“写成”boy-friend“;”middle school“写成”middle-school"。

在行末单词分行时,连接号使用错误更多。

与之相反,若把本应有的连接号粗心删去,其单词含义可能会大相径庭。

如有
一年美国政府在一份贸易清单上列举了一些免税进口的物品,其中有一种是foreign fruit —plants(外国果树苗),后来由于打字员的疏忽，漏打连接号使其成了foreign fruit , plants(外国水果、树苗),结果导致第二年大量的水果如桔子、葡萄等从世界各地免税涌入美国市场从而使美国政府当年损失约200 多万美元。

应用逗号而没用,造成语义的表达不清。

Please send me a gross each of the red , green ,blue ,orange and black ties.使人看了以后不知是发5 摞(1 摞= 12 打)
—红、绿、蓝、橙、黑各一摞—领带,还是发4 摞
—红、绿、蓝、橙黑各一摞领带。

这句话可改为:
①Please send me a gross each of the red , green ,blue ,orange ,and black ties.②Please send me a gross each of the red , green ,blue ,orange-and-black ties.该用分号的地方用了逗点, 不该用标点的地方也用了逗点,都导致了句子的错误。

①People make history , unusual people make history interesting.此句逗点应改为分号, 这是两个独立分句。

②Mary was happiest when she was free of her parents' scrutiny , or while she was working in her garden.此句的并列连词是连接的成对的从句,而不是独立分句,连词前面的逗号应去掉。

标点符号的使用是约定俗成的, 初学写作的人只有牢记它的使用规则, 才能写出规范的文章来。

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第二篇：标点符号使用错误
标点符号使用错误
标点符号不是字，但它在记录语言中有重要作用。

吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中指出：每一个标点符号都有一个独特的作用，说它们是另一种形式的虚字，也不为过分。

应当把它们和‘和’‘的’‘呢’‘吗’同等看待，用与不用，用在哪里，都值得斟酌一番。

标点符号分为点号、标号两种，其中：点号７个，都表示停顿，但是各自作用不同：
句后点号——
句号表示句子末尾的停顿；问号表示疑问句末尾的停顿；叹号表示感叹句末尾的停顿。

句内点号——
逗号表示句子内部的一般性停顿；顿号表示句子内部并列词语之间的停顿；分号表示复句内部并列分句之间的停顿；冒号表示提示性话语之后的停顿。

点号所表示的停顿和分隔的层次，顿号小于逗号，逗号小于分号，分号小于句号。

被分号分隔的语句内可以出现逗号，不可以出现句号。

所以吕叔湘、朱德熙强调‚每一个标点符号都有一个独特作用‛。

如果随意使用，违背了标点符号各自的独特作用，就会造成理解上的困难，甚至会造成语言混乱。

点号错用最常见的有（括号内为正确标点符号）：（1）一逗到底，几个句子混合在一起。

例：
现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，（。

）乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，（。

）相信随着现代生活水平的提高，城市生活节奏的加快，会有越来越多的人加入到乡村旅游活动中来。

（2）非整句引文句号误置于引号内。

例：
黑格尔说过，错误本身乃是‚达到真理的一个必然的环节，‛（，）‚由于这种错误，真理才会出现。

‛（。

）
（3）非疑问句误用问号。

例：
这位经理担心的是：这笔维修基金在层层传交过程中，监管的力度够不够？（，）能不能做到专款专用？（。

）
‚够不够‛‚能不能‛是疑问词，但这个句子不是疑问句，所以不能用问号。

（4）滥用分号。

分号使用错误常见的有4类：①单句内并列词语之间误用了分号。

例：
主食和肉食量高；（，）水果蔬菜量低；（，）室外活动量少；（，）是形成肥胖的一种生活模式。

②不是并列关系误用了分号。

例：
这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、剌绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；（，）而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。

③多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间误用了分号。

例：
只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；（，）才能用法律手段管理经济；（，）才能维护安定团结的政治局面。

④被分号分隔的语句内出现句号。

例：
这些课外活动有很多特点。

（：）一是形式自愿。

孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；（。

）二是内容丰富多彩。

孩子们的兴趣、爱好可以得到充分满足；（。

）三是评定方法轻松活泼。

考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。

（5）不同层次的停顿都使用顿号造成结构层次混乱。

全国人大常委会又颁布了禁毒决定，对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、（，）非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、（，）引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了严厉的处罚规定。

标号有9种：引号、书名号、专名号、括号、连接号、间隔号、破折号、省略号、着重号。

标号使用错误最常见的有：
（1）省略号后保留了点号，或与‚等‛‚等等‛并用；（2）间隔号（中圆点）误为顿号或下脚圆点；
（3）句内括号放在了句外，括号离开了被注释的文字；
数字使用错误
古代汉语书面材料只用汉字数字，所以不存在使用错误的问题。

现代汉语书面材料使用汉字数字和阿拉伯数字。

阿拉伯数字笔画简单，结构科学，形象清晰，组数简短，被全世界广泛使用。

但是，由于汉语的结构特点、表达方式和语言习惯，在书面语言里又不能用阿拉伯数字完全取代汉字数字，所以两种数字同时使用，常常出现数字使用的混乱。

什么情况下可以使用阿拉伯数字？什么情况下只能使用汉字数字？为了规范数字用法，国家制定了一个标准，即国家技术监督局
发布的《出版物上数字用法的规定》。

不符合国家标准的数字用法就是错误的。

根据国家标准，使用数字应遵循如下基本原则：
（1）凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字。

例如：物理量量值中的数字；非物理量量词（计数单位）前的数字；计数的数值（正负整数、小数、分数、百分数、比例及一部分概数）、公历纪年、代号代码和序号中的数字。

（2）使用什么数字，要符合汉语的结构特点、表达方式和语言习惯。

例如：定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语、具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，相邻数字连用表示的概数和带‚几‛的数字表示约数，非公历纪年等，均应使用汉字数字。

又如：‚二‛‚两‛‚2‛，表示的数值相同，用法有别：‚二‛‚两‛在度量衡单位和百千万前面可以通用；序数、分数、小数用‚二‛不用‚两‛；常用量词（如个、本、件、回、种、天等）前用‚两‛不用‚二‛；用‚两‛的地方都不用‚2‛；用‚二‛的地方如强调具有计量和统计意义时可以用‚2‛。

（3）可以使用阿拉伯数字，也可以使用汉字数字的，按‚局部统一‛原则处理。

（4）《数字用法》标准不适用于古籍和文学读物。

数字使用错误是由于违反上述原则而造成的。

交流材料的写作格式
1、标题：黑体小二
2、落款：单位及日期，楷体小三
3、正文：仿宋小三
4、第一层小标题：黑体小三
5、第二层小标题：楷体小三
6、行距：1.25倍
7、页码：首页不显示
量和单位使用错误
所谓量和单位使用错误，是指量的单位名称、符号、书写规则，不符合国家技术监督局发布的国家标准《量和单位》的规定。

常见的量和单位使用错误有：
（1）使用不规范的量名称，包括使用已废弃的旧名称，同一名称出现多种写法，使用自造的名称；
（2）量符号的使用不规范；（3）单位名称书写错误；
（4）单位中文符号的书写和使用不准确；（5）单位国际符号书写和使用错误；（6）SI词头符号的书写和使用不正确；（7）使用非法定单位或已废弃的单位名称；
（8）在图、表等中用特定单位表示量的数值时未采用标准化表示方式；
（9）数理公式和数学符号的书写或使用不正确
公文拟稿常见错误及规范用法
以多年从事文字工作经验，就公文拟制、公文处理工作中最常见、最普遍的错误及一些规范用法进行交流。

一、格式方面的常见错误
1.结构层次序数使用不当。

一般而言，结构层次序数分‚一‛、‚
（一）‛、‚1‛、‚（1）‛四个层次。

只有两个层次时，可分别用‚
一、‛‚1.‛标识。

其中，数字序号后用小圆号‚.‛，而不能用顿号‚、‛，如为‚1.‛而不是‚
1、‛；‚
（一）‛和‚（1）‛括号外面不带标点符号。

在一段文字内部常使用‚ 一是、二是、三是……‛或‚首先、其次、第三……‛等。

2.标点符号运用不当。

除法规、规章名称加书名号外，标题一般不用标点符号。

正文中的标题，如果单独一段，在末尾不用句号、冒号等标点符号。

并列短语各项之间有比较长的短语或有较大的停顿，中间应使用逗号。

3.国家法定计量单位的汉字与符号运用不统一。

如公里、千米等混用。

一般而言，公文中数量单位应用汉字，且同一份公文或材料中应相对统一。

4.人名、地名、日期、单位名称使用不规范。

年份一律使用公历年份的全称，如1999年、2010年不能略为99年、10年。

单位名称一般先用全称,并注明规范简称，或用约定俗成的简称，如西北电网公司一般不用‚西北网公司‛等。

5.文件引用不规范。

引用公文应先引发文机关（有时可省略）、标题，后引发文字号。

发文字号中标注年份应采用六角括号“”，而非中括号[ ]或【
】。

6.公文如有附件，应在正文下空一行、左空2字处，注明附件的顺序和名称。

附件不加书名号，附件名称后不加标点符号，如‚附件：1.××××××‛。

7.公文如有联系人等附注，应在成文时间下空1行、居左空2字用3号仿宋体字加圆括号标识。

一般而言，在上行文的‚请示‛等文种中，应当在附注处注明联系人的姓名和电话。

8.关于附件的格式问题。

一般A4纸，每面排22行，每行排28个字，页面左上角第一行顶格标识‚附件‛（有序号时标识序号），标题为二号小标宋体或二号宋体加粗，正文为3号仿宋体（有时第一层标题可用黑体，第二层标题可用楷体，其他用仿宋），单倍行距或行间距31磅。

附件的页码，应与正文标注相同（4号半角白体阿拉伯数码，数码左右各放一条4号一字线），单页码居右空1字，双页码居左空1字。

实行电子公文后，由于在word、wps等文字编辑软件中按国家规定标注页码不太方便，因此对文本性附件，一般情况下也可采取在页脚居中直接插入（默认）页码的方式，格式为‚3‛（小五号字）。

9.发文日期不能用阿拉伯数字。

和正文要求正好相反，发文日期要用汉字，但0不能写成‚零‛，也不能用‚0‛，而使用‚插入‛菜单中的符号‚○‛。

第三篇：标点符号常见的错误
标点符号常见的错误
一、问号
1．虽然有“谁”“什么”“怎么”等疑问词，但全句并不是疑问
句，末尾不能用问号。

如：他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？2.选择问句，中间的停顿用逗号，而不用问号，问号放在全句的末尾。

如：这是临阵比赛胆怯呢？还是身体不舒服？3.倒装句问号应置于句末。

如：到底同意还是不同意？小王。

二、顿号
1.并列成分中又有另一层次的并列成分时，不能一概用顿号。

如：同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。

2.相邻的数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开。

如：你大概有十五、六岁吧？
3.连词（如“或”“和”“与”等）前面不能用顿号。

如：他出了车祸。

我们到他家里去，看望一下他、或给他送一点钱。

4.集合词语是紧密的结构，不能用顿号。

如：法律规定，中、小学必须在法定假日放假。

（误用）
三、分号
1.句中没有逗号不能径直用分号。

如：当时，人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。

2.句中已有句号不能再用分号，即“以大包小”。

如：
一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；
二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；
3.分号不能用在普通单句中。

如：今年全公司要继续走“ 少投入，多产出；以适用技术服务于农”的路子。

四、冒号
1.提示性词语后面无需较大停顿，提引语后又有与之较紧密的宾
语，这个提示性词语后面不能用冒号。

如：厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖钱潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新路子。

2.冒号后面提示范围不清，这个冒号去掉或改为逗号。

如：苏轼有两句说理诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，其中蕴涵的哲理不言而喻。

3.句中短暂停顿不能用冒号。

如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

4.同一句中不能同时用两个冒号。

如：周一班会课上，班主任吴老师宣布：学校最近有两大措施：一是跑操，二是晨宣。

5.凡是在一段引语的中间插“某某说”，不能用冒号。

如：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲1 刺。

五、引号
1.引语被当作完整独立的话语来用，句末标号不能放在引号外面。

如：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

2.引语被作为作者的话的组成部分，句末标号不能放在引号里面。

如：我们共产党人要做新时代的“愚公。

”（误用）
六、括号
1.括号里的话如果是注释句子里某个词语，括号要紧贴在被注释的词语之后。

如：如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要（哲学、社会科学部分）》。

（英国汉默顿编著，何宁翻译，1959年中国青年出版社出版）
2.括号里的话如果是注释全句，则放在句末标点后。

如：难怪在革命战争岁月，战士们要在背包里背着《铁流》作战（见杨朔《铁流的故事》，载《解放军文艺》1995年第11期）。

3.句内括注的语句末尾一般不用句号，但可以用问号和感叹号。