2019部编版高一上册第一单元文学阅读与写作《青春的价值》导学案共3篇

2019部编版高一上册第一单元文学阅读与写作《青春的价值》导学案共3
篇
2019部编版高一上册第一单元文学阅读与写作《青春的价值》
导学案1
2019部编版高一上册第一单元文学阅读与写作《青春的价值》导学案
青春虽然短暂却是我们最宝贵的财富，是我们人生中最重要的阶段。

在青春的芳华时期，我们追求、冒险和实现自己的梦想，即使可能面临挫折和失败，但这也是我们成长的一部分，这些经历将把我们带向更充实的未来。

文学是我们体验青春的一种途径，它可以传递情感、启示思想，让我们更好地了解自己和这个世界。

一、导入
1. 青春是什么？
青春是一个对于不同时代、不同民族、不同人群有着不同意义的概念。

在《诗经》中，青春被描述为欢乐、快乐和正义，而在《道德经》中，青春则被描述为朝露和飞鸟，因为它是如此短暂而逝去得如此之快。

然而，无论是哪种描述，青春都是一个对我们的生命非常重要的时期。

2. 青春有什么价值？
青春是一个非常重要的时期，因为在这个时期我们正处于探索自己和世界的过程之中。

我们的人生观、世界观和价值观都在这个时期建立起来，这对我们的未来非常重要。

在青春的时期，我们需要通过学习、探索和实践来提高自己的能力，这将对我们的职业生涯和人际关系带来积极的影响。

二、文学阅读
1. 课文背景
《青春的价值》是一篇散文，作者是林清玄。

他是一位台湾作家，诗人和评论家，是华文世界比较有影响力的文化人。

许多读者认为他的作品非常轻松，但同时也充满深度和智慧。

2. 课文分析
本文以青春为主题，通过自己的经历和体验来探讨青春的价值。

作者先提到了青春的感觉，描述了当时的自己是如何充满自信和热情的。

然后，他逐渐深入探讨青春的本质，并告诉读者在青春时期的一些重要成长。

接下来，作者谈到了青春的过程中可能会面临的一些挑战，这些挑战可能导致我们的信心受到打击，但我们也需要从中学习和成长。

最后，作者告诉我们要遵循自己的内心，追逐自己真正的梦想。

3. 课后思考
读完这篇文章，你有什么感想和体会？
在你的青春时期，你想成为什么样的人？
在你的青春时期，你想做些什么？
有没有遇到过像作者所述的挑战？
三、写作任务
1. 写下一篇自己的青春感悟，分享给大家。

你可以从你的角度出发，描述你对于“青春”的看法，你的青春时期的梦想，你在这个时期的成长经历，以及可能遇到的挑战。

2. 从文学作品中找到关于青春的主题或内容，进行阅读和思考，并写下你的心得体会。

在阅读文学作品时，你可以关注如下问题：作品主题、人物性格和成长经历、语言和表达方式等。

四、总结
文学是我们体验青春的一种途径，我们可以通过阅读和写作来
探索青春的本质和价值。

我们的青春是短暂而珍贵的，我们应该珍惜这个时期，努力成长，实现自己的梦想，追求自己真正的价值
通过阅读文学作品和写作自己的青春感悟，我们可以更好地理解和体验青春的本质。

青春是成长的时期，是挑战和机遇并存的时期，我们应该勇敢地迎接每一个挑战，珍惜每一个机会，不断地成长和进步。

同时，我们也需要遵循自己内心的声音，追寻自己真正的梦想和价值。

青春是短暂而珍贵的，让我们用心感受青春的美好和挑战，成长为更好的自己
2019部编版高一上册第一单元文学阅读与写作《青春的价值》
导学案2
2019部编版高一上册第一单元文学阅读与写作《青春的价值》导学案
文学是一种透过文字表达情感和思想的艺术形式，而文学阅读则是一种让我们感同身受、揣摩人生的体验。

在高中生涯中，通过文学阅读与写作，可以帮助我们更深入地理解生命的意义，更好地发掘自我潜能，也能培养我们的思考与创造力。

因此，本文将带领大家探究2019部编版高一上册第一单元文学阅读
与写作《青春的价值》导学案，旨在引导大家对青春人生发出深刻的思考。

一、背景知识
青春，是一个生命中最具有价值和活力的阶段，也是一个浓郁的文学主题。

从思想、情感、行为等多个维度来看，青春都有
很多的表现形式。

而在文学中，青春则通常是一种含蓄而深刻的感悟，是一种重要的根基，是文学作品所展示的情感与精神的源泉。

二、文本解读
1、文本简介
《青春的价值》是一篇随笔，作者是冯至。

在文章中，冯至以各种方式描述了青春，探讨了青春的价值和意义。

2、文本分析
（1）文体特点
文体方面，本文以随笔的形式呈现。

随笔是一种展示作者短暂见闻、随感、思考等个人情感体验的文学作品，通常反映作者对人生、自然、社会、文化等领域的深刻洞察和独特见解。

（2）文本主旨
文章的主旨是探讨青春的价值和意义。

作者在文中始终坚持“青春是重要的，青春是短暂的，青春是幸福的”的观点，同时也指出，一个人面对青春所需要谋求的是“真、善、美”，即真理、善良和美好的感受。

（3）语言运用
本文语言简洁明快，有着强烈的感染力和表现力。

文章中多次运用对比、排比等修辞手法，以生动的语言交融，营造了独特的艺术效果。

三、思考问题
1、你对这篇文章有些什么感悟？
2、你认为青春有什么样的价值和意义？
3、你认为“真、善、美”有什么样的启示和借鉴价值？
四、写作指导
1、如何展示青春的价值和意义？
2、如何用语言表达感情和思想？
3、如何用修辞手法创造艺术效果？
五、学习任务
1、认真阅读《青春的价值》，理解文章的文体特点、主旨及
语言运用。

2、整理自己对青春的价值和意义的思考和感悟，并运用“真、
善、美”的思想，探讨一个人在青春期所需要追求的精神追求和目标理想。

3、根据学习内容，写一篇总结性文章，探究文学阅读与写作
的重要性，以及青春对生命的价值和意义
通过阅读《青春的价值》这篇文章，我深刻认识到了青春的短暂、宝贵和幸福，以及真、善、美对一个人成长的重要性。

青春是一个人接近真理、追求美好、成为善良人的重要阶段。

文学阅读与写作在我们的人生中也极为重要，它们能够丰富我们的内心世界，提高我们的审美能力和表达能力。

因此，我们应该珍视我们的青春，追求真正的幸福和意义，同时也要不断地努力学习，提升自我，成为真、善、美的卓越代表
2019部编版高一上册第一单元文学阅读与写作《青春的价值》
导学案3
2019部编版高一上册第一单元文学阅读与写作《青春的价值》导学案
一、选题背景
随着社会的不断发展，青少年的精神世界也发生了很大的变化。

在这个互联网和信息爆炸的时代，青少年不再只是学习、考试，而是更加关注自己的文化娱乐生活。

然而，这种娱乐活动中出现了很多不健康的因素，如网络游戏、恶意聊天和低俗视频等。

这些不良的影响让青少年的精神健康和道德观念受到了很大的威胁。

因此，在这样的情况下，关注青少年的青春，强化其价值观，不仅是有必要的，而且是必须的，这是一项非常重要的教育任务。

二、学习目标
1. 了解文学作品中描绘青春的特点和主题。

2. 学习如何正确阅读文学作品，并能运用所学知识写出自己
的感想和评价。

3. 掌握文学作品中展示出来青春的勇气，充分激发出学生的
勇气精神，培养他们的良好品质。

四、学习内容
1. 了解青春的特点和意义。

2. 分析文学作品中的青春意象和象征。

3. 阅读古今文学作品，如《镜花缘》、《鲁滨逊漂流记》等，感悟这些作品中蕴含的青春力量、勇气和美好。

五、学习方法
1. 阅读课文，重点分析其中蕴含的青春意象和象征。

2. 阅读其他文学作品，了解不同作品中青春所具有的特质。

3. 通过书写读后感或写作文的方式，将自己的体验与所学知
识进行结合，从而加深学习。

六、教学过程
1. 导入环节
教师可以先询问学生他们对“青春”的理解和看法，并在黑板上记录下来。

然后将不同的解释和意见进行比对和对比，从而引出对“青春”的探究。

2. 学习篇章
在讲解学习篇章之前，可以先让学生阅读一段相关的课文，如《林徽因与许广平的青春故事》。

然后，教师可以针对此课文中的“青春”特点和象征进行分析。

为加深学生的理解，还可以请他们在小组中分享自己的看法和体验。

3. 阅读篇章
老师可以选择一些文学作品给学生阅读，如《镜花缘》、《鲁滨逊漂流记》等，同时着重指出其中所描绘的青春意象和象征。

4. 自我评价
在学习完上述内容之后，老师可以布置一篇读后感作业，鼓励学生分享自己的感受和体验，以便加深对“青春”的理解，并对学生对此的认识程度进行评估。

七、教学效果
通过此次学习，学生能够深入了解“青春”的特点和意义，并学会阅读文学作品中描绘青春的特质和形象，从而培养他们更好的价值观，并掌握了如何阅读文学作品和自我表达的方法，提高了他们的理解和表达能力
通过对“青春”的探究和学习，我们深刻体验到“青春”是一个充满活力、热情、勇气和激情的时期。

这个时期不仅意味着生命的奋斗和追求，更意味着人生的转折和成长。

在这个时期，我们应该珍惜时间和机会，不断学习和成长，努力实现自己的理想和目标。

同时，阅读文学作品也是很重要的，能够帮助我们更深入地理解“青春”的特点和象征，并切实提高我们的阅读和表达能力。

我们应该把握好自己的青春，追求自己的梦想，实现自己的人生价值。