《美丽的藏族聚居区》教学反思

《美丽的藏族聚居区》教学反思
教学反思：我认为这节课的重点是引导学生从不同角度来观察、了解藏族聚居区，在描述景物特征时注意用上比喻和拟人等修辞手法。

本课教学中，因为涉及的地域范围很广阔，所以对于多媒体课件资源运用得还不够熟练。

对学生朗读的指导也没有到位，今后要继续加强培养他们良好的朗读习惯。

美丽的藏族聚居区藏语称“博嘎尔”，“博嘎尔”是藏文“山谷、河流”的音译。

课前我让学生搜集一些关于藏族聚居区的图片或视频资料，并布置了预习作业。

但看起来效果似乎不理想，后来通过询问才知道原来很多孩子根本就没见过那么漂亮的地方，只能听老师讲。

于是上课伊始，我就请几个爱说话的男生介绍自己去过哪里，谁都争先恐后地举手，我也借此机会抓住学生的兴趣，给他们充分展示自我的平台，课堂气氛变得非常活跃，真正成了他们的天下！可惜由于授课时间短暂，学生们了解的信息毕竟有限，许多学生的回答令我失望之极，唉……
当然，不管怎样，最终呈现在我面前的课堂还是成功的。

因为虽然全班共60名学生，其中53人是第一次接触藏族聚居区，但他们无论在形象记忆上，还是言谈举止上，显然都较容易与文字产生联系。

再者，我发觉上完课后，学生在家庭中能灵活运用所掌握的相关知识写出藏族风情的散文，我又惊喜地发现他们的创造力与想像力如此丰富！而且由于学校条件有限，需要的相关素材不是太多，不少内容就来源于书籍，难怪阅读课文《美丽的藏族聚居区》的学生那么多，收
获颇丰！至于评价环节，由于组织欠妥，总是不尽如人意，惭愧呀！总而言之，随着年龄增长，阅历渐深，学生的审美水准肯定会越来越高，假以时日，必将闪耀璀璨光芒！此外，多媒体课件资源的合理利用对本课起到了画龙点睛的作用，值得赞赏！不足之处也应该努力改进！如：如何引导学生结合具体事例概括出藏族聚居区的地理特征？应做到紧扣文章选取典型事例，细心揣摩事例间的关系；采用读—议—说—找—品的模式引领学生感悟“神奇的土地”？。