护理实训人文环境现状调查与对策

１ 人 文 环 境 的 现 状
权 。操 作 中 严 肃 认 真 意 观 察 “ 者 ” 应 ， 予 恰 当指 导 与鼓 励 ， 注 患 反 给 操
患 摆 盖 并 谢 。 师 生 普 遍 认 为 护 理 实 训 中缺 乏 情 感 教 育 。教 学 过 程 重 知 识 的 传 作 毕 为 “ 者 ” 好 体 位 、 好 被 子 ， 真 诚 的 道 声 “ 谢 ” 整 个 操 作 结 力 患 播 ， 情 感 的 传 递 ； 理 智 控 制 ， 情 感 的 沟 通 ； 科 学 程 序 ， 灵 活变 束 正 确 处 置 实 验 废 弃 物 并 洗 手 ， 求 操 作 的 每 一 细 节 都 体 现 对 “ 者 ” 轻 重 轻 重 轻 通 ； 学 目标 重 操 作 难 、 点 的 掌 握 ， 学 生 人 文 素 养 的 熏 陶 ； 训 方 的关 爱 与 尊 重 教 重 轻 实
【 关键词 】 护理 实训 ； 文环境 人
． 硬 管 软 管 我院于 ２０ ０ ６年 建 成 了 面积 达 ６ ０ ０ ０平 方 米 集 综 合 性 、开 放 性 、 现 ２２ 把 建 章 立 制 的 “ ” 理 同 人 文 精 神 的 “ ” 理 结 合 起 来 建 立 代 化 为 一 体 的 新 型 护 理 专业 实 训 基 地 。 理实 训 基 地坚 持 与 临 床 护理 规 范 科 学 的实 训 管 理 制 度 ， 《 训 中心 管 理 制 度 》 仪 器 设 备 管 理 规 护 如 实 《 《 《 ， 仿 保 持 零 距 离 的护 理 职业 教 育 理 念 ， 坚持 以 学 生 为 本 位 ，以 培 养 护 生 的 定 》 实训 中 心学 生 管理 制 度》 实 验室 人 员 岗位 职 责 》 制 定 严 格 的 “
２ 对 策
增进情感的交流与传递， 养新 世纪合 培 ２１ 营造 良好 的 实 训 环 境 实 训 教 学 环 境 是 训 练 护 生 职 业 技 能 ， ， 培 让学生在掌握护理技能的 同时， 养 护 生 良好 职业 素 养 的 场 所 ， 促 进 学 生 团结 协 作 ， 成 良好 团 队意 格 的 护 理 人 才 。 是 形
式 重 课 堂 机 械 化 的训 练 ， 实 训 情 境 的 渲 染 。 轻
总 之 ． 理 实 训 课 堂 离 开 人 文 ， 像 珍 珠 失 去 ｒ光 泽 ， 屋 缺 少 了 护 就 房 大 梁 。护 理 学 是 直 面 生 命 的科 学 ， 理 服 务 的对 象 是 社 会 的 人 群 ， 理 护 护 实 训 过 程 中需 要 培 养 学 生 的 人 文 素 养 ，使 护 理教 育 与 人 文 教 育 并 进，
科技信息
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２１ ０ ０年
第３ ５期
护理实训人文环境现状调查与对策
唐庆 庭 王 晓莉 （ 盐城 卫 生职 业技 术学 院 江 苏 盐 城
２ ４０ ） ２ ０ ６
【 摘 要 】 用 问卷 调 查 方 法 ， 本 校 学 生和 教 学 一 线 护 理 教 师 针 对 护 理 实训 的 目标 、 段 、 式等 方 面进 行 调 查 分 析 ， 采 对 手 方 并从 营 造 良好 的 实 训 环 境 ． 立 规 范科 学 的 实训 管 理 制 度 ， 性 化 角度 规 范护 生行 为 ； － 着 手 ， 建 人 Ｌｇ 面 旨在 塑造 理 想 的护 理 实训 人 文环 境 。
失 。众 所 周 知 乎 所有 护 理教 师及 临床 工 作 人 员 的态 度 、 行 都 对 学 光 点 予 以肯 定 和赞 美 。 几 言 生 起 到 潜 移 默 化 的 熏 陶和 影 响， 直 接 影 响 护 理 专业 学 生 职业 素 养 的 ２３ 人 性 化 角 度 规 范 护 生 行 为 护 理 实 训 中 时 突 出体 现 严 谨 的 科 学 可 ． 养 成 。因 此 笔 者 对 护 理 实 训 教 学 中 人 文 环 境 的 现 状 作 了调 查 和 分 析 ， 精 神 和关 怀 同情 的爱 伤 情 感 ， 求 语 言规 范 、 为规 范 和 流 程 规 范 。 力 行 如 并 针 对 现 状 提 出 了创 建 护 理 实 训 人 文 环 境 的 对 策 。 入 实 验 室做 到 穿 戴 整 洁 ， 作 前 礼 貌 称 呼 “ 者 ” 温 和 的 语 言 与 “ 操 患 ， 用 患 者 ” 行 有 效 沟 通 ， 取 “ 者 ” 心 反 应 信 息 ， 护 “ 者 ” 知 情 同 意 进 获 患 身 维 患 的
综 合 能 力 为 核 心 ， 出 对 护 生 职 业 道 德 培 养 和 实 践技 能 训 练 ， 现 代 真 医 院 ” 训 基 地 管 理 流 程 与 规 范 ， 查 房 、 接 班 、 班 、 生 练 习 、 突 以“ 实 如 交 值 学 化 的 、 国一 流 的护 理 实 训 基 地 ” 目标 ， 训 基 地 设 施 齐 全 ， 能 先 查对 、 全 为 实 功 医疗物资保管制度等 。这样使 护生一进入 实验室就会有一种责 进 ． 称 江 苏 一 流 堪 任 感 和 使 命 感 ， 助 于 养 成 良好 的 护 理 工 作 作 风 【 同 时 要 以 人 为 本 ， 有 １ １ 。 爱 注 情 ， 但 是 走 进 我 们 的护 理 实 训 课 堂， 不 时 地 觉 察 到 “ 文 关 怀 ” 流 尊 重 护生 ， 护 护 生 的原 则 ， 重 “ 感 激 励 ”及 时 发 现 每 个 护 生 的 闪 却 人 的
识 的 空 间 ， 护 理 教 师 和 学 生 相互 吸 取 与 同 化 过 程 的 空 间 ＋ 是 学 生 是 也 人 文 教 育 的 最 好 的 老 师 。 开 放式 的 护理 站 有 现 代 化 的 办 公 设 备 、 士 护 楷 模 画 像 等 。仿 真 病 区 墙 壁 上 挂 有 护 理 理 念 、 理 前 辈 的风 采 、 史 护 校 等 ， 验 室 人 口悬 挂醒 目的 “ ” ， 道 与 模 拟 病 房 改 白色 为 浅 蓝 色 ， 实 静 字 楼