浙人美2011版六年级美术上册《热爱祖国优秀传统艺术金银器》评课稿

浙人美2011版六年级美术上册《热爱祖国优秀传统艺术金银
器》评课稿
一、教材背景
本文档是对浙人美2011版六年级美术上册教材中的《热爱
祖国优秀传统艺术金银器》一课进行评课。

该教材是根据国家美术课程标准编写的，旨在通过学习优秀的传统艺术金银器，培养学生对祖国优秀传统文化的热爱和传承意识。

二、教学目标
1. 知识与技能目标
•了解中国传统艺术金银器的特点和历史背景；
•掌握金银器制作的基本工艺和技巧；
•学会欣赏和分析金银器作品的审美价值。

2. 情感态度价值观目标
•培养学生的审美情趣和表达能力；
•培养学生对祖国传统艺术的热爱；
•弘扬优秀传统文化，传承中华民族的文化基因。

三、教学内容
1. 教材内容概述
本单元主要介绍了中国传统艺术中的金银器。

通过学习不
同类型的金银器，学生可以了解到中国传统艺术的精髓所在。

同时，教材还介绍了金银器的历史背景、制作工艺和审美价值。

2. 教学重点
教学重点主要包括以下几个方面： - 了解金银器的种类和特点； - 学习金银器的制作工艺和技巧； - 分析金银器作品的审美价值。

3. 教学难点
在本课中，教学难点主要包括： - 引导学生深入理解金银器的历史背景和文化内涵； - 培养学生的审美能力，提高学生对金银器作品的欣赏和分析水平。

四、教学方法与过程
1. 教学方法
由于该课程内容较为抽象，教学中应结合以下教学方法：- 示范法：展示金银器的图像或实物，让学生直观地感受艺术品的美； - 解说法：通过口头讲解，使学生了解金银器的历史和文化背景； - 分组合作学习法：通过分组讨论和合作学习，提高学生的互动和表达能力。

2. 教学过程
根据教学目标和内容，本课的教学过程可分为以下几个步骤： #### (1) 引入通过引入的方式激发学生对金银器的兴趣，可以使用以下引导问题： - 你们知道什么是金银器吗？- 你们见过哪些金银器？ - 金银器在中国传统艺术中扮演着什么样的角色？
通过师生互动的方式让学生积极参与讨论，激发他们对本课的学习兴趣。

(2) 学习金银器的种类和特点
介绍不同种类的金银器，如金佛像、银器餐具等，并向学生展示相关图片或实物。

在展示过程中，解说其特点和用途，引导学生仔细观察，培养学生的美学观察力和分析能力。

(3) 了解金银器的历史背景和文化内涵
通过文字和图像的介绍，讲解金银器的历史发展背景、文化内涵以及与中国传统文化的关系。

引导学生思考金银器背后所承载的文化信息，并引导学生对其进行深入理解和分析。

(4) 学习金银器制作工艺和技巧
介绍金银器的制作过程和工艺技巧，比如金银器的打制、刻画、镶嵌等基本工艺。

通过文字和图像的呈现，让学生了解金银器制作背后的艺术技巧和工艺要点。

(5) 分析金银器作品的审美价值
通过展示一些著名金银器作品，帮助学生理解和分析金银器作品的审美价值。

可以提问以下问题： - 你们觉得这些金银器作品有什么特点？ - 你们从中感受到了什么？
引导学生积极参与讨论，培养学生对艺术作品的欣赏能力和理解力。

(6) 总结与展望
在教学结束前，进行课堂小结，回顾本课所学内容，概括金银器的种类、制作工艺和审美价值。

展望下一堂课的主题，激发学生持续学习的兴趣和动力。

五、教学评价
教学评价是对学生学习情况和教学效果的衡量和总结。

可以通过以下几种评价手段： - 学生观察记录：老师观察学生
在学习过程中的表现和发言； - 课堂测验：根据课堂教学内容设计相应的测验题，检查学生的学习掌握情况； - 学生作品评价：对学生在学习过程中创作的作品进行评价，包括对美学表现力、创造力等方面的评价。

综合以上评价手段，形成评价报告，对本次教学进行全面评估。

六、教学反思与改进
通过本次教学，我发现教材的选材和设计相对合理，能够使学生了解和体验到中国传统艺术金银器的魅力。

在教学过程中，我也注意到一些问题，比如对于学生兴趣的激发和互动环节的设计不够充分，需要进一步改进。

同时，也要注重培养学生的动手实践能力和创造力，在教学中加入更多的艺术创作环节，提高学生的综合艺术素养。

以上就是我对浙人美2011版六年级美术上册《热爱祖国优秀传统艺术金银器》评课的总结和反思，希望对教学改进和教师教学有所启示。