第一章 生物的生殖和发育第三节 两栖动物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册
7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。
两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。
二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。
通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。
【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。
【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。
【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。
三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。
2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。
3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。
4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。
5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。
4分钟限时检测。
巩固上节课内容。
6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。
【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结生物圈中生命的延续和发展的知识点总结第一章生物的生殖和发育一.的生殖1.有性生殖(见本资料的第4页)2.无性生殖1)扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2)嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗芽接砧木枝接关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3)组织培养：(1) 植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
(2)组织培养的过程：人工配置的营养物质分化出根和芽移栽植物组织愈伤组织试管苗植物体(3)组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快;可以培育出无病毒的植株;不受季节的影响;易于诱导变异，有利于科研与生产。
二.昆虫的生殖和发育1.家蚕的生殖和发育家蚕的史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2.昆虫的发育1)完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。
2)不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
三.两栖动物的生殖和发育1.青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。
2.发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3.两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
四.鸟类的生殖与发育1.鸟卵的结构：卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2.鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏(画线部分是必不可少的)第二章生物的遗传和变异一. 基因控制生物的性状1. 生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。
生物的生殖和发育(复习课)
7
知识梳理
有性生殖 概念：由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成 新个体的生殖方式。 精子 受精卵 胚 新植株 举例:被子植物的生殖： 卵细胞
一、植物的 生殖 无性生殖
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体用某些植物的茎尖、花粉等进行组织培养。 扦插 应用 嫁接 压条
5、（08丰南区中考）鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是（ A ） A．胚盘 B．卵黄 C．卵白 D．卵壳 6、（09海南中考）秋天在林区树干上悬挂一些人工巢箱，是为了（ B ） A. 保护一些鸟类不会被冻死 B. 招引鸟类在巢箱中繁殖 C. 保护鸟类免受敌害 D. 捕捉鸟类 若虫 卵、若虫、成虫 三个时期,而且__________ 7、蝗虫的一生经历了__________________ 成虫 生活习性 也几乎一致,这样的发育 和__________ 的形态结构非常相似，_________ 叫不完全变态 ________ 发育。 8、蝌蚪是蛙的幼体，选择其各自形态结构、生理特征的代号，填入相应 的横线。 A.肺呼吸 B.鳃呼吸 C.水生 D.水生和陆生 E.有尾 F.无尾 ⑴.属于蝌蚪特征的是 B、C、E ⑵.属于成蛙特征的是 A、D、F 加油
五、果实和种子的形成
子房壁
果皮
珠被
种皮
胚乳 种 子 胚
果 实
受精极核 受精卵
一、受精的过程
花粉
萌发
一枚精子与卵细胞 融合形成受精卵
花粉管
伸长
两枚精子
（花柱、子房、胚珠）
一枚精子与极核 融合形成受精极核
经过两性生殖细胞结合 的生殖方式是有性生殖。
考点一、植物的生殖和发育
你想吃吗？思 考下植物的生 殖方式有哪些 形式?
听我讲故事
人教版八年级下册生物第一章第三节两栖动物的生殖和发育
动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发
环 境
育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，
种群的数量和种类减少。
2、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因 造成的？
畸形蛙可能 是由于水环 境污染而造 成的，这种 水中有影响 蛙正常发育 的物质。
第三节 两栖动物的生殖和发育 一、青蛙的生殖和发育
1、鸣叫：雄蛙——有鸣囊；作用——招引雌蛙 2、抱对：提高受精率 3、生殖特点：有性生殖，体外（水中）受精，卵生 4、发育特点：变态发育 发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
视觉、听觉敏锐， 无鳃有肺，适于陆 地上生活
后肢强大，前肢短 小，适于陆地上跳 跃。后肢趾间有蹼， 适于在水中游泳
二 P14-15资料分析：讨论
两
栖 1、上述事例说明，环境的变化对两栖动物
动 物
的繁衍有什么影响？
的
生
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
殖
发
的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活
育
与
青蛙的生殖和发育过程： 雌雄蛙抱对——产生受精卵——蝌蚪（先长出两条后
比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
比较 外形特征
早期蝌蚪
身体分为头、躯干 和尾部，没有四肢
头部
感觉器官不发达， 头后两侧有鳃， 适于在水中生活
躯干、 四肢、 尾
通过躯干和尾部的 摆动产生运动，适 于在水中游动
成蛙
身体分为头、躯干 和四肢，没有尾
青蛙的生殖过程：雄蛙鸣叫和雌雄蛙抱对是一 种繁殖行为，雄蛙通过鸣叫，吸引雌蛙实现抱对， 而抱对是青蛙产卵和排精时的行为，抱对有利于精 液直接排在卵上，提高卵的受精率。
青
1、水中的受精卵首先发育成了什么？
第三节两栖动物的生殖和发育课件(共43张PPT)
妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿。 儿子长大变了样， 脱了尾巴长了腿。
打一动物
幼体：生活在水中，用鳃呼吸。
成体：生活在陆地，也可以生活 在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼
吸。
国 家 二 级 保 护 动 物
蓝色箭毒蛙
两栖动物中的“两栖”是什么意思？ 是既可以在水中生活，也可以在陆 地生活的意思吗？
讨论
1、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？ 环境会影响青蛙的生殖行为；
两栖动物的盛衰历程与环境变迁息息相关
水环境污染
保
关
护
爱
环
生
境
命
！
！
练一练：
1 雌雄蛙抱对的作用是（ ）
A 使精子和卵结合的可能性增大 B 进行体内受精
C 雌蛙保护雄蛙
D 保证精子和卵一定结合
2 在采集蛙卵时想从水中获取一粒卵是很困难的，原 因是（ ）
A 卵粒太小，不容易发现 B 卵粒太滑容易溜掉 C 卵粒之间有黏性物质相连，常常以卵块状态在水 中漂浮
D 没有合适的工具
3．青蛙的个体发育过程经历了（ ） A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙 B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙 C．受精卵——蝌蚪——成蛙 D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
4、蛙的发育称作（ ） A.完全变态发育 B.变态发育 C.不完全变态发育 D.两栖发育
四肢
两栖动物的发育
变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程 中，幼体与成体的形态结构和生活习性相差 很大，这种发育过程被称为变态发育。
青蛙的幼体和成体相差很大，所以也为变态 发育
同青蛙一样，其它两栖动物的生殖和幼 体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发 育才能上陆地生活。
两栖动物的生殖发育与环 境条件
第一章第三节两栖动物的生殖和发育
3、两栖动物的幼体生活在中，用呼吸；成体既可以生活在中，也可以生活在上，用呼吸，用皮肤辅助呼吸。
4、两栖动物的生殖和幼体发育必须在中进行，幼体经过发育才能上到陆地上生活。
5、两栖动物的生殖方式是（“有性”或“无性”）生殖，精子与卵细胞在结合形成受精卵。
反
思
与
纠
错
导学案第三节两栖动物的生殖和发育
年级
八年级
学科
生物
时间
2.27
主备教师
赵建党
学习目标
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、描述青蛙的变态发育过程。
3、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
重难点:描述两栖动物的生殖和发育过程。
关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学过程
教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。
第一步，自己解决问题；
第二步，两人小组解决问题；
第三步，四人小组解决问题。
自
主
学
习
1、常见的两栖动物有哪些？
2、两栖动物的特征是什么？
3、青蛙的生殖发育过程如何？
4、青蛙的生殖发育于环境的关系如
解
惑
1、阅读课本想一想，议一议回答下面问题：此时此地，青蛙群聚，如此活跃，这是为什么？
江南进入梅雨季节后，细雨淅淅沥沥，润及千家万户；梅子也黄了熟了，因此称这段时期为“黄梅时节”。蛙进行繁殖活动离不开水，此时江南雨水充沛，正是蛙繁衍后代的好时节。雄蛙以鸣叫声吸引雌蛙，因此在水草丰茂的环境里，青蛙聚集，也充满了蛙鸣。
④从上述事实中你受到哪些启示？
生物必须适应环境才能生存下来，因此生物对环境有一定的适应能力，但是这种能力是有限的，一旦环境的变化超出了生物对环境的适应力，生物的生活和分布就会受到影响。
两栖动物的生殖与发育教案
两栖动物的生殖与发育教案一、教材分析本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。
生物通过生殖来维持种族的延续，动物的生殖和发育又是生物的生殖和发育重要组成部分。
不同的动物有不同的生殖和发育，本节教材包括两栖动物的生殖和两栖动物的发育两部分类容，教材以蛙为例，描述了两栖动物的生殖发育全过程及特点。
二、学情分析•知识方面：学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
・技能方面：学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。
初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。
这样就可以通过小组合作的形式，进行调查探究。
三、教学目标：1、知识目标：能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、能力目标：学会收集、分析、处理信息的能力。
3、情感目标：通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，养成保护有益动物的意识.。
四、教学重、难点1、教学重点：青蛙的生殖发育过程。
2、教学难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上、内部结构等的不同点。
五、教学准备教师：本课有关课件、挂图；资料：导学案。
学生：预习课本P14至P17页，收集两栖动物的图片和与两栖动物相关的知识。
六、课时安排1课时七、教学过程指导学生阅读、观察，引导学生思考课件展示图片：1、在春末夏初青蛙的繁殖季节，蛙高声鸣叫是为了，这是一种生殖行为。
青蛙受精作用在体外发生的，这种受精方式称为。
雌雄蛙抱对的意义是______________对不明白的问题质疑学生通过回答问题展示自己的学习成果三、小组合作学习（师生交流互动：两栖动物的发育）课件展示图片学生分学习蛙的受精卵逐步发育成，它更像鱼类，生活在中，用呼吸。
《两栖动物的生殖和发育》生物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育
《两栖动物的生殖和发育》生物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育•两栖动物生殖和发育的概述•两栖动物的生殖•两栖动物的发育•两栖动物生殖和发育的进化•两栖动物生殖和发育的环境影响目•两栖动物生殖和发育的物种多样性录01两栖动物生殖和发育的概述内部生殖器官两栖动物的生殖腺为一对，分别产生卵子和精子。
外部生殖器官两栖动物有雌雄异体的外生殖器官，即卵巢和睾丸。
两栖动物生殖系统的特点卵细胞受精卵细胞在体内受精后形成受精卵，经过一定时间的发育形成蝌蚪。
蝌蚪变态蝌蚪变态是两栖动物特有的发育过程，经历了由蝌蚪到蝾螈的变化。
两栖动物发育的过程了解两栖动物生殖和发育的规律，对于保护和利用两栖动物资源具有重要意义。
两栖动物的生殖和发育过程与人类和爬行动物的生殖和发育有相似之处，因此研究两栖动物的生殖和发育也有助于了解人类的生殖和发育过程。
两栖动物生殖和发育的研究意义02两栖动物的生殖1两栖动物的繁殖方式23大多数两栖动物通过产卵的方式进行繁殖。
卵生部分两栖动物以卵胎生的方式繁殖，即将受精卵在体内孵化成幼体后直接生出。
卵胎生部分两栖动物实行体外受精，将精子和卵子在水中结合，形成受精卵。
体外受精03卵壳的功能卵壳具有保护卵和提供营养物质的作用，同时还能调节孵化过程中的水分平衡。
两栖动物的卵和卵壳01卵的形态两栖动物的卵通常呈椭圆形，具有硬壳或软壳。
02卵的发育卵在母体内经过一定时间的发育，形成幼体后产出。
受精方式体外受精的两栖动物在水中结合精子和卵子，形成受精卵。
体内受精的两栖动物将精子和卵子在体内结合。
两栖动物的受精和孵化孵化过程受精卵在母体内经过一段时间的孵化，最终形成幼体并产出。
孵化条件孵化过程中需要适宜的温度、湿度和光照等条件，以保证幼体的正常发育。
03两栖动物的发育两栖动物幼体的特征水中生活01两栖动物幼体在水中生活，具有流线型的体型和侧线系统，以便在水中游动和感知周围环境。
鳃呼吸02两栖动物幼体通过鳃进行呼吸，吸入水中的氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。
第7单元 第1章 第3节 两栖动物的生殖和发育
“蛙满塘，谷满仓。”一只青蛙一天捕食害虫少则五六十只， 多则二百余只，是当之无愧的“农田卫士”。青蛙生殖发育的
特点是( A )
A．雌雄异体，体外受精，水中发育 B．雌雄同体，体内受精，体内发育 C．雌雄异体，体内受精，水中发育 D．雌雄同体，体外受精，水中发育
如图圆圈表示三种生物具有的特征，重合部分表示它们的共同
青蛙的发育：受受精精卵卵→ 蝌蝌蚪蚪 → 幼幼蛙蛙 → 成蛙 ，
幼体与成体的差异很大，属于 变变态态 发育。
★ 【基础训练】
课时演练，夯实基础
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在
( A)
A．求偶
B．呼吸
C．报警
D．戏水
下列能够正确表示青蛙发育过程的是( D )
A．卵细胞→蝌蚪→幼体→成体 B．受精卵→幼体→蝌蚪→成体 C．卵细胞→幼体→蝌蚪→成体 D．受精卵→蝌蚪→幼体→成体
经走向衰退 C．地球上出现的干旱和沙漠及气候干燥等会导致两栖动物数
量减少 D．当前的环境污染和人类的捕杀，导致青蛙的数量不断减少
大鲵是现存最大也是最珍贵的两栖动物。下列关于大鲵的生殖
发育特点叙述正确的是( D )
A．体内受精，体内发育 B．体内受精，体外发育 C．体外受精，体内发育 D．体外受精，体外发育
★ 【提升训练】
拔高练习，深化巩固
一、选择题
青蛙与家蚕生殖发育过程的相同点有( B )
①变态发育 ②经过蛹期
③将卵产在水中 ④有性生殖
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
青蛙个体发育的起点是( A )
A．受精卵
B．蝌蚪
C．幼蛙
D．雌蛙体内的卵细胞
如图，其中表示青蛙发育起点和变态发育过程的分别是( D )
中考生物必背考点——专题11 生物的生殖、发育、遗传、变异
专题11 生物的生殖、发育、遗传和变异第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖根据是否经两性生殖细胞的结合，生物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖●扦插材料怎样处理才能更容易成活呢？（1）扦插材料上方切口水平，（为了减少水分蒸发）（2）下方切口斜向，（为了容易生根、吸水面积大）（3）茎段带个节，下面节的叶去掉，上面节的叶片剪去一部分（为了减少水分蒸发），有利于新个体成活。
●嫁接后植株枝条上所接的果实表现为接穗的形状，比如，将红富士苹果的接穗嫁接到国光苹果的砧木上，结出的是红富士苹果，而砧木只为它提供水分、无机盐等营养物质●要让一棵树上结不同的果实，只有嫁接可以，其他生殖方式无法做到第二节昆虫的生殖和发育1、生殖发育特点生殖方式：有性生殖。
（卵生、体内受精）发育方式：变态发育2、变态发育概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异性很大的发育过程。
期的发育过程。
时期的发育过程具有蛹期，幼虫和成虫有明显差异，有羽化现象没有蛹期，若虫和成虫相似，无羽化现象●完全变态、不完全变态是针对昆虫的发育，不同于两栖动物的变态发育●蛹是判断完全变态和不完全变态的关键，有蛹期的是完全变态，没有蛹期的是不完全变态。
●昆虫在发育过程中，由于体外的外骨胳限制着身体的长大，所以，在发育过程中具有蜕皮现象。
（如：蝗虫等的发育过程）●完全变态发育的农业害虫，主要在幼虫时期对农作物造成伤害（比如棉铃虫、菜粉蝶等），不完全变态发育的农业害虫，幼虫和成虫都会对农作物造成危害，但多数为成虫期对农作物的危害大（比如蝗虫）家蚕在幼虫期产丝，要想提高产丝量，应该延长家蚕的幼虫期。
●昆虫在发育过程中存在蜕皮现象，原因是外骨骼不随身体生长而生长，蜕下去的结构是外骨骼，用以保护身体内部柔软的器官，防止体内水分的蒸发。
第三节两栖动物的生殖和发育受精卵蝌蚪幼蛙成蛙受精卵经过孵化形成蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，用尾游泳，这个时期的蝌蚪从外部形态到内部结构都很像鱼。
人教版八年级下册生物 第七单元第一章 生物的生殖和发育 思维导图和知识要点
八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育思维导图和知识要点思维导图：知识要点：第一节植物的生殖1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚种子)有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用:扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
(2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
(3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵):a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
2.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
(1)完全变态: 同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、峨等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
(2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
人教版八年级生物下目录
人教版八年级生物下目录八年级生物教材在文化中具有独特性，它蕴含广阔内容，形式丰富多彩。
以下是店铺为大家整理的人教版八年级生物下目录，希望你们喜欢。
人教版八年级生物下册目录第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖科学·技术·社会植物的组织培养第二节昆虫的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育科学·技术·社会带你参观养鸡场第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性科学·技术·社会中国拥抱“基因世纪”第四节人的性别遗传第五节生物的变异科学家的故事袁隆平与杂交水稻第三章生物的进化第一节地球上生命的起源科学·技术·社会探索地球外的生命第二节生物进化的历程第三节生物进化的原因科学家的故事达尔文和他的进化思想第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防科学·技术·社会人类与传染病的斗争第二节免疫与计划免疫第二章用药和急救科学家的故事李时珍与《本草纲目》第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况与生物有关的职业心理咨询师第二节选择健康的生活方式八年级生物昆虫的生殖和发育知识要点1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较大。
变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。
2、完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,其发育过程要经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3.不完全变态：由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较小，发育经过:卵→若虫→成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜓蜻4、蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
八年级生物下册两栖动物的生殖和发育教学设计
⼋年级⽣物下册两栖动物的⽣殖和发育教学设计第三节两栖动物的⽣殖和发育教学设计⼀、教材分析?教材地位本节是初中⽣物⼈教版教材第七单元《⽣物圈中⽣命的延续和发展》中第⼀章《⽣物的⽣殖和发育》的第三节。
从学⽣的认识逻辑来看，在这⼀单元中需要解决的是⽣物多样性如何形成的问题。
⽣物多样性的形成是长期进化的结果，⽽⽣物进化实质上是⽣物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作⽤⽽实现的，因此，第七单元“⽣物圈中⽣命的延续和发展” 安排⽣物的⽣殖和发育、遗传和变异、⽣物的进化等内容。
两栖动物是⽣物进化链条上承上启下不可或缺的⼀环，其⽣殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“⽣物的⽣殖和发育” ⼀章的重要组成部分。
内容解读本节内容主要由三部分组成1、认识各种各样的两栖动物；本部分内容教材主要以图⽚形式出现，为学⽣⾃主学习留下了空间。
2、青蛙的⽣殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的⽣殖和发育过程”主要通过这⼀部分的教学来实现。
3、两栖动物的⽣殖发育与环境。
本部分内容的编定突出体现了课程标准突出⼈与⽣物圈的思路，引导学⽣关注两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。
本部分还通过引导学⽣关注当地两栖动物的⽣存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透⼈⽂精神。
⼆、教学⽬标1、知识⽬标描述两栖动物的⽣殖和发育过程及特点。
说出两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系。
2、能⼒⽬标通过讨论和查阅资料，培养学⽣收集、整理和分析资料的能⼒。
3、情感、态度与价值观通过认识两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系，培养学⽣保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国⽣态环境的责任感和使命感。
三、重难点青蛙的⽣殖过程和发育特点。
四、课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像⽚，其他两栖动物的图⽚或录像带。
课后实践与调查：任选其中⼀个。
1.调查⾝边的两栖动物数量的变化及其原因。
2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。
七年级生物两栖动物的生殖和发育
部分两栖动物采用卵胎生方式，即 受精卵在母体内孵化，直接产出幼 体。
受精方式
体外受精
两栖动物的精子和卵细胞在水中 或潮湿环境中结合形成受精卵。
体内受精
某些两栖动物采用体内受精方式 ，雄性将精子注入雌性体内与卵 细胞结合。
卵的特点
01
02
03
大而富含营养
两栖动物的卵通常较大， 含有丰富的营养物质，为 胚胎发育提供充足的能量 和养分。
不完全变态发育
这种发育过程包括卵、若虫、成虫三 个阶段。若虫和成虫的形态差别不大 ，只是大小和性器官的发育程度不同 。如蝗虫、蟋蟀等。
发育过程
01
02
03
04
卵期
两栖动物的卵通常在水中孵化 成蝌蚪。
蝌蚪期
蝌蚪以水中的藻类和小型生物 为食，通过鳃呼吸，逐渐发育
出四肢和尾巴。
幼蛙期
蝌蚪经过变态发育成为幼蛙， 开始用肺呼吸，并逐渐适应陆
寻找新的生物资源
通过研究两栖动物的生殖和发育特点，可能发现具有重要价值的生 物资源或新的药物来源。
解决生态问题
针对两栖动物面临的生态问题，如气候变化、环境污染等，研究其生 殖和发育特点可以为解决这些问题提供科学依据。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
通过观察两栖动物的生殖和发育过程，学生可以更直观地理解生 物学的相关知识。
培养实验技能
通过实验探究两栖动物的生殖和发育特点，培养学生的实验技能和 科学探究能力。
增强生态意识
通过学习两栖动物的生殖和发育，引导学生认识到生物与环境之间 的相互关系，增强生态意识。
科学研究
探究生殖和发育机制
研究两栖动物的生殖和发育机制，有助于深入了解生物的演化历程 和生物多样性。
两栖动物的生殖和发育教案
这节课我们主要学习了青蛙的生殖和发育，以及环境变迁对青蛙生殖发育的影响。
重点要掌握的是青蛙的生殖过程中的体外受精和变态发育过程.并且要意识到保护环境，保护动物就是保护我们人类自己。
板书设计
第三节两栖动物的生殖和发育
一、两栖动物
二、青蛙的生殖和发育
1.鸣叫：鸣囊一一雄性；作用一一招引雌蛙
2.生殖J■有性生殖
T体外受精：受精过程在水中进行
3.发育卵］受精卵一小蝌蚪一小蝌蚪一青蛙（有尾、头，无四肢）（有尾、头，有四肢）精子」
三、两栖动物生殖发育与环境
四、保护青蛙，爱护环境
教后感。
2023年中考生物复习专题生物的生殖和发育
鸡卵的结构和功能
含有细胞核,
提供营养物质 胚盘 受精后发育成胚胎
保护作用 卵壳膜 2
卵黄 8 卵白 提供营养和水分 7
卵壳 1
4
保护作用, 上有气孔
3 气室 为胚胎发育 提供氧气
系带 5 固定卵黄
6 卵黄膜
考点04 鸟的生殖和发育
1、鸟的生殖和发育过程： 求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏 几个阶 段。其中 求偶、交配、产卵 是所有鸟类生殖和发育必经的过程。 2、鸟的生殖为： 有性生殖，体内受精，卵生 。 3、只有受精的鸡卵才能孵化出小鸡。未受精的卵：胚盘色 浅 而 小 ；受 精的卵：胚盘色 深 而略 大 (胚胎已经开始发育)。 4、鸟卵产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵 卵提供 适宜的温度 才能继续发育。 5、在一个鸟卵中，卵黄膜相当于动物细胞的细胞膜，卵黄相当于细胞质，胚 盘中有细胞核。即卵黄、卵黄膜、胚盘共同构成了一个卵细胞。因此，一个 鸟卵≠一个卵细胞。 6、鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护， 能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。
链接中考
1、下列是生物生殖和发育有关的示意图，分析正确的是（ A ）
A.图乙所示的繁殖方式可在引进优良品种时缩短繁育周期 B.图甲所示生物与图丁所示生物的发育过程相同，都是完全变态发育 C.图丙中的胎儿所需的营养直接由a提供 D.图中四类生物的生殖都是有性生殖
链接中考
2、下图是四种生物的生殖结构示意图。有关叙述错误的是（ A ）
3、在电影《长津湖》中，志愿军战士在冰天雪地吃冻土豆的场景特 别感人。土豆的可食用部分是它的块茎，其中含有大量的淀粉，下
列叙述错误的是（ D ）
A．土豆植株的叶片为绿色，主要是因为含有大量的叶绿素 B．土豆内的淀粉最终在小肠消化成葡萄糖 C．土豆块茎繁殖属于无性生殖 D．土豆内的淀粉主要是由其块茎细胞光合作用产生的
两栖动物的生殖和发育说课稿
两栖动物的生殖和发育说课稿一、教材分析本节是人教版教材（八年级下册）第一章《生物的生殖和发育》的第三节。
两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖发育过程和特点，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。
二、学情分析大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程怎样？有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。
因此，教师要注意多从生活实际出发，通过教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握，同时渗透人文精神的教育。
三、教学目标一）知识目标：1.描述两栖动物的概念2.通过对青蛙的生殖和发育的研究，描述两栖动物的生殖、发育过程和特点。
3.了解环境变迁与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
二）能力目标：1．通过观察，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．通过小组合作，培养学生讨论交换、合作探究、自主进修的综合能力。
（三）情感目标：通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
四、教学重难点重点：青蛙的生殖、发育的过程和特点。
难点：1.青蛙和早期蝌蚪的形态结构和生活性的区别。
2.进修过程中环保熟悉的渗透。
五、教学准备：收集与本节内容相关的各类信息资源，小黑板，题六、教法学法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主进修、比力法等。
七、教学过程一）导入：诵读诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，引导学生分析：这首诗描写的是什么季节？在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫声？青蛙的鸣叫意味着什么？创设情境，激趣，导入新课“两栖动物的生殖和发育”。
两栖动物的生殖和发育说课稿
两栖动物的生殖和发育列位教师，下午好！今天我要说课的内容是：两栖动物的生殖和发育。
我将从教材、学情、教法、学法、教学进程这五个方面来进行说课。
第一说教材。
一、教材的地位及作用本节是人教版教材（八年级下册）第一章《生物的生殖和发育》的第三节。
两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特点，是生物进化链条上承先启后不可缺少的一环，其生殖和发育有其专门性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部份。
本节要紧以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖和发育进程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和青蛙的发育进程等现象，而且讲述了环境变迁对两栖动物的阻碍。
二、教学目标依照教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：知识目标：描述两栖动物的生殖和发育进程及特点。
能力目标：通过资料分析，培育搜集、整理和分析资料的能力。
情感目标：关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强环保意识。
3、教学重点、难点教学重点：青蛙的生殖进程和发育特点。
教学难点：初期蝌蚪与成娃在外部形态上的不同。
二、学情分析由于大部份学生对青蛙比较熟悉，可是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育进程有什么特点？两栖动物的生存环境如何？这些问题还比较模糊。
因此教师要注意多从生活实际动身，通过直观教学增强感性熟悉，通过观看、分析和讨论，使学生便于明白得、把握。
三、说教法依照本节课的特点，为了突出重点、冲破难点，依照学生的认知规律，我要紧采纳以下的教学方式：问题导学、互动探讨、小组合作、教师引导、比较法等。
四、说学法学生以“自主，探讨，合作”为学习的大体形式，采纳“分析图片及讲义上的材料——深切讨论——小组合作探讨”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等多种方式，实现生生互动，学习新知识。
五、教学进程最后，我来具体谈一谈教学进程。
本课的教学进程分为五部份：导入新课→两栖动物的生殖→两栖动物的发育→两栖动物的生殖发育与环境→课堂小结。
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第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
一．学习目标：
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
（重点）
2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（难点）
二、自主学习
1. 通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在受精，在发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为发育。
青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：、、、。
2.两栖动物的生殖和幼体的发育必须在进行，幼体要经过才能上陆地生活。
3．辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指性青蛙的鸣声。
三、合作探究
四、课堂展示
五、达标检测
1.青蛙的发育是（）
A.经过完全变态的发育
B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育
C.经过由卵到蝌蚪的变态发育
D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育
2.下列是两栖动物的是（）
A.龟
B.大鲵
C.鳄鱼
D.中华鲟
3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）
A. 雌雄同体，体内受精，体内发育
B. 雌雄同体，体外受精，体外发育
C. 雌雄异体，体内受精，水中发育
D. 雌雄异体，体外受精，水中发育
4．青蛙的幼体蝌蚪生活在（）
A．陆地 B．水中 C．空中 D．水中或陆地上
5.青蛙将卵块产在（）
A、水中
B、青草上
C、泥土上
D、水底
6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）
A、鳃、肺
B、鳃、皮肤
C、肺、皮肤
D、鳃、肺和皮肤
7.蛙鸣的生物学意义是（）
A、歌唱春天
B、招引昆虫
C、招引异性青蛙
D、吓退天敌
14．蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（）
Ａ．外腮Ｂ．尾Ｃ．心脏Ｄ．侧线
15．两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（）
Ａ．体温不恒定Ｂ．心室中有混合血Ｃ．肺不发达Ｄ．生殖发育离不开水
16．青蛙的个体发育过程经历了（）
A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙
C．受精卵——蝌蚪——成蛙D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
17．有蝌蚪发育成青蛙不难看出（）
A、变态发育过程
B、鱼类进化到两栖类的过程
C、两栖类进化到爬行类的过程
D、鱼类和两栖类有亲缘关系
六、课堂反思。