志愿者的辩论

志愿活动是收获大于付出还是付出大于收获
论点：志愿者活动是付出大于收获
观点：在我们的身边，志愿者是不可或缺的角色。

志愿服务社会、经济和文化的功效已经引起了社会各界的广泛关注。

从社会功效的角度看，志愿服务是一种重要的社会整合机制，是社会保障体系的重要补充，对社会转型具有支持功能；从经济功效的角度看，志愿服务具有现金价值，能够创造巨大的经济效益；从文化功效的角度看，志愿服务是精神文明的载体和有效形式，是公民道德教育的渠道。

1、志愿者被当成了廉价劳动力
在社会中，学生资源是成本最低的社会劳动资源。

因为学生人数在社会结构中占大多数，而且在校学生都非常单纯，能绝对服从指挥，便于管理。

所以学生便成为了能够呼之即来的廉价劳动力。

从劳动价值的角度来讲，志愿者本来在劳动之后应该是有相应的报酬的，但是他们应得的社会报酬无偿地奉献给了社会或者企业个人。

从另一方面来说，社会和企业个人也很容易钻这个空子，以最小的投入收取最大的回报，充分利用学生这个廉价劳动力群体。

2、在很多志愿活动者，志愿者往往需要自己破费。

中国是一个人口众多的国家，基数大，所以资金往往成为了一个很重要的问题，在很多志愿活动中，很容易面临的一个问题便是资金
短缺。

在现实中，很多志愿活动都是学校负责一部分，学生自己负责一部分，然后实践的单位再付出一部分，以这样的形式分摊费用。

学校负责大部分费用，例如交通费、资料费、服装、药品费等；实践单位负责提供基本的食宿条件，但是额外的费用支出，一般不会负担。

但是对于学生来说，虽然学校负担了一部分，可是通常来说都是入不敷出；虽然实践单位解决了基本的食宿问题，但是在日常生活中，还有很多方面需要学生自己负担。

对于家庭条件还不错的家庭来说，自然是不成问题，可是对于那些经济本身就很困难的家庭来说，志愿活动无疑给家庭加重了经济负担。

在寒暑假，学校组织志愿活动的时候，可能学生本身也有自己的计划，打个工或者找个有偿实习的单位，可以趁假期赚一部分钱，为自己的家庭减轻一些经济负担。

可是因为学校的统一要求，学生不得不放弃自己的计划，响应号召参加活动，不仅耽误了时间，还需要自己付出金钱和精力，这样看来，志愿活动还是付出大于收获的。

3、志愿活动很多时候并没有认真对实践内容进行选择，导致学生
付出了时间、金钱和精力，却没有收获。

很多时候，学校会根据学生所学习的专业为学生安排看似“对口”的志愿者服务活动，但是很多学生都反映，这些活动大多都是体力劳动或者整体下来，无所事事的活动，学生在实践活动中，收获很小或者几乎没有收获，而这样的志愿活动，往往需要至少一个月的时间，学生在这期间，也不能按照自己的计划安排自己的时间，或者做一些
有意义的事情。

而且，也不像之前说的那样，可以对自己学习的专业有所帮助。

实在是付出大于收获。

4、大家看志愿者时也带着“有色眼镜”，志愿者很容易被道德绑架
大家觉得“志愿者”就是可以随喊随到，呼之即来挥之即去的，因为他们是“志愿者”，所以可以让他们做任何事情，不用担心是不是麻烦到他们或者担心要付与报酬的问题。

在这样的社会条件下，志愿者可能在活动中要收到很多气或者受到委屈，可是又不能说什么或者做什么。

一旦志愿者开始抱怨受到的不公或者任何事情的时候，其他人会说，因为你是志愿者，一旦你选择了志愿活动就说明你不是冲着什么利益去的，而是为了公益，所以你不应该计较得失的问题。

这样的“有色看法”本身对于志愿者来说就是不公平的，志愿者很容易被这样的看法道德绑架。

5、志愿者可能被利用
现在，在学生申请学校或者找工作的时候，通常有一条是问学生是否有参加过志愿者活动。

有些学生为了让自己的简历更好看，常常会为了参加志愿活动而参加志愿活动。

这样一来，学生参加志愿者活动的目的本身就不单纯，纯粹只是为了在申请学校或者招工作的时候更容易罢了。

鉴于这样的前提，也给志愿者活动贴上了一个不好的标签，学生会很容易产生这样的心理：我来参加志愿者活动其实并不是为了帮助需要帮助的人或者做一些有意义的事情，我来是有目的的，
我也不是真心想要帮助别人，纯粹只是我需要这份经历。

很多企业和社会团体也可能利用学生的这个心理，安排很多实践活动，引导学生参加，这样的实践活动，不仅浪费了社会资源和政府的财政资金，但是实际上并没有给学生或者社会带来多少实际的收获或者效益。

6、在志愿活动中，我们——志愿者，是帮助别人的角色，所以我们的付出多，但是对于我们帮助的人来说，他们的收获更多。

从本质上来说，志愿者本身是付出大于收获的。