统编版【教育部编写】)三年级下册道德与法治教案-2 不一样的你我他 .

第一单元我和我的同伴
2.不一样的你我他
【教学目标】
1、理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。

2、认识到“不同”的同学在一起，可以创造共同的精彩。

3、掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。

【教学重、难点】
教学重点: 理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。

教学难点: 掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。

【教法、学法】
教法:交流法、合作探究法、
学法:情境体验法、合作学习法
【课前准备】
1、教师:每人一张“圆圈”画纸；1位同学录音;
2、学生:课前填写＂这就是我＂小卡片；水彩笔；课本
【教学过程】
课前活跃气氛小游戏:同学们，我们先来玩一个游戏吧。

这个游戏叫《大风吹》被风吹到的人要起立哦!
师:大风吹
生:吹什么?
师:吹梳辫子的人、吹女生、吹穿黄色衣服的人、吹已经准备好上课的人---起立看来你我他都准备好了，我们开始上课，同学们早上好!
活动一:大家找不同
1、猜猜他是谁
师:大风吹的游戏好玩吗？接下来我们玩另一个游戏好不好？
生:好
2、师:这个游戏就叫“猜猜他是谁”
师:课前同学们写了“这就是我”小卡片，下面我读，你们猜，比一比谁猜得最准确? 同学写的卡片要提前收集，找特征为性格、爱好
师:他是谁? 你怎么知道是他? 为什么是他? ---外表、爱好和我们不一样师:听听他又是谁? (一位同学的声音)
师:这是谁的声音? 你是怎么知道的? ---每个人的音色都不一样
3、好同桌找不同
师:同学们真厉害，一下子就猜对了!接下来我们来个更近距离的游戏，请同桌互相说一说，你们有哪些不一样! (请三组)
师:哪组同桌来说一说你们的不一样（一人说完，另一人可补充）。

同桌: 他…..,她….，我们长得不一样。

他的爱好是踢足球，那你的爱好又是什么? -大家爱好不一样适机出示:性格、爱好、能力、特长、---你们的XXX不一样--原来我们每个人都是不一样的!
小结:如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的叶子。

俗话说“世界上没有相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。

”这节课就让我们一起学习---不一样的你我他。

板书: 不一样的你我他
活动二:小圆圈大不同
师:不一样的我们，面对同样的事物又是怎么想的呢?瞧，这里有一个圆，你会把它想象成什么呢?请看规则:音乐起，动笔画。

音乐停，坐端正。

同学们开始吧! (6人) 伴奏轻音乐3分钟巡视选择作品，请同学上台展示。

(最好找同款图案，不同设计)
1、采访台上的人:现在请你们举起作品，大声的告诉同学们，自己画的是什么? 留一组相同的追问!
2、问台下:你们瞧，他们都画了西瓜，你有什么发现?
生:他们画的西瓜都不一样。

采访同款图案同学:你为什么会这样画西瓜? 你怎么想到这样画西瓜?
---都是西瓜，每个人画的还都不一样。

这就说明了我们的想法不一样。

板书:想法
师: 瞧，这两位画的都是闹钟，颜色还都不一样。

你为什么用蓝色，你呢? -你们对颜色的喜好不一样板书:喜好
3、采访所有人:亲爱的同学们，为什么同一个圆，能变出这么多种图案呢? 大声告诉我!
生:我们想法不一样
小结: 因为想法不同，所以我们画出了不一样的圆，同学们，我们不仅长得不一样，性格、爱好、音色、能力、想法、喜好等等等都不一样，不一样的你我他，各有各的精彩!
活动三: 与“不同”友好相处
1、“周同同”的烦恼(谈话，小组互动)
师: 不一样的我们在一起，除了和同桌玩得好，肯定会有自己的朋友，而且啊，班级生活中，我们总喜欢和自己相同的人交朋友，可是对于新转学来的同同，却有了自己的烦恼。

音频:P12 日记内容
师:同学们，你们觉得周同同能找到好朋友吗? 为什么?
生:不能，不可能找到和自己完全一模一样的人；不能，世界上没有和自己一样的人。

师:要找到和自己完全相同的人交往是不现实的，人要学会和“不同”的人相处。

师:你的好朋友是谁? 他和好朋友是完全相同的吗?你们有什么不一样？哦，有这么多不一样，并不影响你们成为好朋友。

（第一个这样问）
第二个：你呢？哦，不一样的你们也能成为好朋友。

还有谁也是和不一样的人成为好朋友的？请举手。

过渡：原来，世界上没有完全一样的人，我们每天都是在和不同的人交往，我们都能和不同的人成为朋友。

2、如何与“不同”友好相处
师:学会与“不同”的人相处，是我们必须具备的本领。

那么怎么与“不同”友好相处？让我们一起打开课本P14,看一看他们的方法。

师:从书中，你们学到了哪些方法呢? --板书:分工合作、相互学习、求同存异
师:除了书本上的，你还能举例子说说，平时是怎么和“不同”的同学交往的
呢? 有哪些好方法? 你们的方法是什么?
追问刚才说自己有好朋友的同学: 你和好朋友交往的时候，大家意见不统一，又是怎么做的呢? -换位思考、沟通、理解、分享、鼓励
生:我们一起大扫除时，我负责扫地，他负责换水--分工合作
生:下课我们会一起讨论数学题目，互相帮助--互相学习生:我有好吃的东西会分给他--学会分享
师:虽然你们有很多不一样，但是你们都喜欢画画。

说明你们找到了彼此的共同点，这就是求同存异。

师:用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友。

过渡:瞧，原来同学们是用XXX 的方法和“不同”的人友好相处的! (归纳板书)
3、我能帮帮他
快来用上刚才学习过的方法来帮帮小红!—播放小红音频同桌互相商量，帮帮他!
学生例子:班级接力赛即将开始!可是!偏偏在我们训练时，跑得快的男生总是嫌弃我们，不但说我们跑得没他们快，还一直指责我们不会接，接不好。

每次棒子掉了，都说是女生的错，都是女生拖累了班级的后腿。

明明是男女生一起合作的比赛，最后却变成了男生、女生分开练习!……这样下去怎么办啊，我真着急，真难过! (请两组)
--我想对女生说:
--我想对男生说:
引导换位思考、互相学习、分工合作，求同存异
过渡:是啊，只有学会分工合作、互相学习、换位思考、求同存异、互相帮助、学会分享……我们才能真正做到和“不同”友好相处，收获快乐的友谊!
活动四: 不一样的精彩
1、创意大拼图3分钟
师:不一样的我们在一起，到底有多棒呢?接下来就开始我们的挑战!请看挑战规则!四人小组齐合作，听从指挥守纪律。

采访最快:预设一
全班都完成了，采访作品最好的两个组。

拍照---
采访:这一幅作品作品是哪个小组完成的呀?请起立，让我们认识一下。

每个人都不一样，你们怎么能在这么短的时间内，就共同拼出美丽的画呢? ---因为我们会分工
快说说是怎么分工的? 你干了什么?你又干了什么? 组里还有人要补充的吗?—分工合作让你们快速做到与“不同”友好相处。

预设二: 一个成功一个未完成先问未完成，再问完成。

一个未完成: 同学们表现得都很棒!但是，刚才我发现还有一个组差一点就拼好了，请问你们是遇到什么困难了吗? 意见不统一---
向所有人提问:大家都不一样，可是为什么能这么短的时间就共同拼出美丽的画呢? 我发现你们组是最快拼好的，能说在这么短的时间，是怎么共同完成的吗? --我们商量，分工合作，---你是负责? 你是负责? --原来是分工合作让不一样的你们快速合作完成这么好的作品。

还有哪组来分享你们的方法呢?
再问未完成: 再来一次机会，还有信心完成吗?
师: 我相信你们
小结;是啊同学们，我们每个人都不一样，但是在拼图中却懂得分工合作，让小组快速完成一副美丽的画，为做到与“不同”友好相处的自己鼓掌点赞吧!
2、播放班级照片师解说:瞧，回顾三年成长时光，不一样的我们各有各的闪光点!不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。

不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。

总结语: 瞧，一节课的时间，我们的朋友树越来越精彩了!我们性格、爱好、能力不一样，学会与“不同”友好相处的方法是互相学习、分工合作、求同存异。

你看，在相信我们的友好相处下，这棵班级大树一定会越来越茂盛，果子结得越来越多，班级更精彩，成长更快乐!
2、班级是这样，我们的社会也是一样的。

你们看播放视频:《撸起袖子加油干》师:不一样的我们会给集体、给社会和国家带来些什么呢? 我们下节课继续学习!。