小学数学二年级 第六单元《回收废电池》教学设计
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电子教案设计学科：数学主备教师：参备教师：
试一试：用竖式计算169+602= 85+834=
3.比较异同，内化升华
（1）在解决以上两个问题时，老师发现好多同学都用了竖式计算，用竖式
计算三位数加法很简便，是我们必须掌握的一种方法。
比较这两个竖式有哪些相同点与不同点？
个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢？（十位相加满十要向百位进一。
）
师：你还能想到什么？那如果用一句话来说明怎样进位，你会说吗？
（2）小小医生：
（教师出示在巡视的过程中发现用竖式计算出现的错误）同学们，这两道题做得对吗？
112 112
+ 129 + 87
__________ __________
231 982
学生交流错误原因
（3）师：我们常用竖式计算，用竖式计算加法时要注意什么呢？你能给大家做个友情提示吗？（引导学生概括）
对于第三和第四两个问题，由于时间关系先存入“问题银行”，等以后再来解决。
刚才，同学们通过独立探究，合作交流，解决了数学中的两个问题，真不简单，在下面的活动中，可要再接再厉！
（三）拓展延伸，启智培能
植树活动；
师：每年的3月12日是我国的植树节，你们看：高年级的同学也用他们的行动积极争当“环保小卫士”。
（出示课件：植树）。