中班语言儿歌教案《害羞的番茄》

中班语言儿歌教案《 害羞的番茄》
汇报人：
2023-12-20
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 幼儿心理特点分析 • 实践活动设计与实施 • 评价与反馈机制建立 • 资源拓展与延伸活动
01
课程介绍与目标
儿歌背景及作者简介
儿歌背景
《害羞的番茄》是一首富有童趣 和教育意义的儿歌，通过描述番 茄的成长过程，引导孩子们学会 观察和感受生活中的美好。
在家里，可以让孩子参与制作以番茄 为主要食材的菜肴，如番茄炒蛋、番 茄炖牛腩等，让孩子在亲手制作的过 程中感受番茄的美味。
组织亲子活动，增进亲子关系
1 2
亲子共读
家长和孩子一起阅读关于番茄的故事书，增进亲 子之间的情感交流。
亲子制作
利用番茄为主要食材，组织亲子烹饪活动，让孩 子和家长一起动手制作美食，享受亲子时光。
教师鼓励幼儿发挥想象力，自由创作自己心目中的番茄 形象。可以引导幼儿从颜色、形状、表情等方面进行创 作。
幼儿完成绘画后，教师可以邀请部分幼儿上台展示自己 的作品，并分享自己创作过程中的想法和感受。其他幼 儿则可以在台下欣赏和交流彼此的作品。
05
评价与反馈机制建立
观察记录幼儿在课堂上的表现
注意力集中程度
教案调整与完善
根据教学效果评估和幼儿反馈，及时调整教案内容和方法，以更好 地满足幼儿的学习需求。
经验分享与交流
组织教师团队定期交流教学经验和方法，共同提升教学质量和效果 。
06
资源拓展与延伸活动
推荐相关儿歌及故事资源
推荐儿歌
《小番茄》、《红红的番茄》、《番茄歌》等，这些儿歌旋律简单、朗朗上口， 有助于孩子们加深对番茄的认识和喜爱。
组获胜。
竞赛结束后，教师可以对获胜的小组进 行表彰和奖励，同时鼓励其他小组继续
努力。
创意绘画：画出你心目中的番茄形象
绘画目的：通过创意绘画的形式，让幼儿发挥想象力和 创造力，表达对儿歌中番茄形象的理解和感受。
绘画过程
绘画准备：为每位师播放儿歌《害羞的番茄》，并引导幼儿回忆儿歌中 描述的番茄形象。
观察幼儿在课堂上是否能够集中注意力，关注教学内容。
语言表达能力
留意幼儿的发音、语调以及运用词汇的准确性，评估他们的口语 表达能力。
互动参与情况
观察幼儿是否积极参与课堂活动，与老师和同伴进行良好的互动 。
家长参与评价，共同关注孩子成长
家长反馈渠道建立
01
通过家长会议、家园联系册等方式，与家长保持密切沟通，了
提供表现机会
为幼儿提供多种表现机会，如表演、演讲等，让他们展示自己的才 能和特长。
培养语言表达能力
通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达能力，让他们能够清 晰、准确地表达自己的想法和感受。
04
实践活动设计与实施
角色扮演游戏：我是小小番茄
游戏目的
通过角色扮演，让幼儿更好地理解儿歌内容，培养幼儿的表 演能力和自信心。
03
幼儿心理特点分析
中班幼儿心理发展特点
认知发展
中班幼儿处于前运算阶段，开始 能够理解简单的逻辑关系，但思
维仍具有具体形象性。
情感发展
此阶段幼儿情感丰富，情绪波动 较大，容易受到外界环境的影响
。
社交发展
中班幼儿喜欢与同伴交往，但交 往技能不够成熟，需要引导。
如何引导幼儿克服害羞情绪
营造宽松的氛围
作者简介
本首儿歌的作者是著名儿童文学 家XXX，他的作品以生动有趣、 富有教育意义而著称，深受孩子 们的喜爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
通过本课程的学习，使幼 儿能够熟练掌握《害羞的 番茄》这首儿歌的歌词和 旋律。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 、音乐感受力和想象力， 鼓励幼儿大胆表现自己。
推荐故事
《害羞的番茄》、《番茄的旅行》、《番茄和鸡蛋》等，这些故事生动有趣，可 以让孩子们在故事中感受到番茄的可爱和重要性。
引导家长在日常生活中进行拓展教育
在超市或菜市场，引导孩子观察和挑 选番茄，让孩子了解番茄的外观、颜 色、大小等特征，同时介绍番茄的营 养价值和食用方法。
鼓励孩子在日常生活中多吃番茄，养 成良好的饮食习惯。
语调指导
引导幼儿在演唱时运用恰当的语调， 如“害羞的番茄”部分可采用轻柔、 舒缓的语调。
互动式教学方法应用
情景模拟
创设花园场景，让幼儿扮演番茄 等角色，通过亲身体验加深对儿
歌内容的理解。
游戏化学习
设计“找番茄”等游戏环节，让幼 儿在游戏中巩固对番茄的认识和儿 歌的学习成果。
小组合作
鼓励幼儿分组合作，共同表演儿歌 或创作与番茄相关的故事，培养其 团队协作能力和创造力。
游戏准备
为每位幼儿准备一件红色的小围裙和头饰，模拟番茄的形象 。
角色扮演游戏：我是小小番茄
游戏过程
教师播放儿歌《害羞的番茄》，并带领幼儿一起跟唱。
教师邀请幼儿自愿上台，扮演小小番茄的角色。幼儿需要穿上红色的小围裙和头饰 ，模仿番茄的形象。
角色扮演游戏：我是小小番茄
01
扮演小小番茄的幼儿需要跟随儿 歌的节奏和歌词，做出相应的动 作和表情，表现出番茄害羞的特 点。
歌词中的语言技巧
运用拟人化手法，将番茄 赋予害羞的情感，增强儿 歌的趣味性和形象性。
歌词的教育意义
通过儿歌的传唱，引导幼 儿认识番茄这一生活中常 见的蔬果，培养其观察力 和想象力。
语音、语调、节奏等技巧指导
语音指导
节奏指导
教授幼儿正确的发音方法，如“番茄 ”中的“番”字应发轻声。
通过拍手、跺脚等动作辅助幼儿掌握 儿歌的节奏感，使其在演唱时能够保 持稳定的节拍。
02
其他幼儿则可以在台下观看和模 仿，一起参与到游戏中来。
分组竞赛：谁能更快找到“害羞”的番茄
竞赛目的
通过分组竞赛的形式，让幼儿更加深入地理解儿歌内容，培养幼儿的团队协作 能力和竞争意识。
竞赛准备
将教室布置成一个小型的菜园，里面放置若干个大小、形状、颜色不同的番茄 模型。
分组竞赛：谁能更快找到“害羞”的番茄
解家长对幼儿在园表现的看法和建议。
家庭作业完成情况
02
请家长协助监督孩子完成家庭作业，以了解幼儿在家中的学习
情况和进步程度。
家长参与课堂活动
03
邀请家长参加课堂活动，观摩幼儿的表现，增进家园之间的合
作与了解。
定期总结，不断完善教案内容
教学效果评估
定期对幼儿的学习情况进行评估，了解教案的执行效果及幼儿的 进步情况。
3
亲子游戏
设计一些与番茄相关的亲子游戏，如“番茄接力 ”、“寻找番茄宝藏”等，让孩子在游戏中感受 家庭的温暖和快乐。
THANKS
感谢观看
情感目标
引导幼儿感受儿歌中的美 好情感，培养幼儿对生活 的热爱和积极向上的态度 。
课程安排与时间
课程时间
本课程计划安排2个课时，每课时30 分钟。
课程流程
第一课时介绍儿歌背景及作者简介， 学习歌词和旋律；第二课时进行歌曲 表演和拓展活动。
02
教学内容与方法
儿歌歌词解析及意义
歌词内容概述
描述一个害羞的番茄在花 园中的情景，通过生动的 词语和形象的比喻展现番 茄的特点。
为幼儿创造一个宽松、自由的环境，降低他们的 紧张感和焦虑感。
鼓励幼儿表达
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，及时给予 肯定和鼓励。
提供社交机会
组织一些集体活动，让幼儿有更多的机会与其他 孩子交往，提高社交技能。
培养幼儿自信心和表达能力
给予肯定和鼓励
对于幼儿的积极表现和进步，及时给予肯定和鼓励，增强他们的 自信心。
竞赛过程 教师将幼儿分成若干个小组，每个小组4-5名幼儿。
每组选出一名队长，负责协调小组内的行动。
分组竞赛：谁能更快找到“害羞”的番茄
教师播放儿歌《害羞的番茄》，并宣布 竞赛开始。各小组需要在规定的时间内 ，在菜园里找到尽可能多的“害羞”的 番茄（即红色的、形状像心形的番茄）
。
找到“害羞”的番茄后，小组需要将其 带回起点，并放在指定的篮子里。在规 定时间内找到最多“害羞”的番茄的小