八年级语文上册第2单元6回忆我的母亲配套专项练习

6回想我的母亲
1累积运用
1．以下词语中加侧重号的字注音有误的一组是(C)
A．佃农(di àn)原籍(jí)妯娌(zhóu li)
．．．．
B．牵强 (qi ǎng)迁移(xǐ)慰勉(wèi miǎn)
．．．．
C．溺死(l ì)衙门(yá)私塾(shú)
．．．
D．调料(tiáo)血溅(jiàn)瞒着(mán)
．．．
( 分析： C项“溺”应读“ nì”。

)
2．以下词语书写完好正确的一项为哪一项(A)
A．宽厚管制聊叙B．高梁朴实红薯
C．悲衰仁爱遭受D．毫绅联盟亲戚
3．以下句子中加侧重号的成语使用有误的一项为哪一项(B)
A．这头老黄牛不辞辛苦，在田间勤劳地工作着。

．．．．
B．我梦见了逝世的爷爷和奶奶，这两个给过我无能为力的喜爱的人。

．．．．
C．他是个很有钱的人，但也是个为富不仁的人。

．．．．
D．她的父亲母亲节衣缩食，终于凑足了钱供她上大学。

．．．．
4．以下句子中，标点符号使用有误的一项为哪一项(A)
A．这样的过年，我过了六、七次。

B．我听了惭愧得面红耳热，感觉大失了“先生”的身份！
C．一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”
D．我母亲走进走出，料理大年夜饭、谢灶神、压岁钱等事，只看作未曾看见这一群人。

( 分析： A 项中“六、七次”表示概数，中间不可以用顿号。

)
5． ( 河北模拟 ) 以下句子没有语病的一项为哪一项(D)
A．他一回到老家就感觉到热情的氛围和同乡们一张张快乐的笑容。

B．经过董卿主持的《中国诗词大会》，令人重拾古典文学之美，更加重视传统文化的传承。

C．《极地》之因此火爆的原由，在于这部纪录片美到极致的景色和独到的民俗人情。

D．我们赏识散文，既要仔细领悟作者对于自然和人生的感悟，又要认真点评作者表达
这类感悟所用的形式。

( 分析： A 项搭配不妥，可将“和”改为“并且看见” ；B 项缺主语，删掉“经过” ；C 项句式杂糅，删掉“的原由”或“之因此”。

)
6．给以下句子排序，正确的一项为哪一项(A)
岳母刺字，孟母三迁，______________ ；乌鸦反哺，羔羊跪乳，______________ ；游子远行，万水千山，______________ 。

伟大的母爱，永久流淌在我们的心中，激励一世，相伴
平生。

①恩德似海，永铭心间②母爱如山，亘古不变③慈母心牵，春晖延绵
A．②①③B．①②③
C．②③①D．③①②
7．你所在的班级正在展开以“感觉母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加
并达成以下任务。

(1) 对下边这幅书法作品的赏识，不适合的一项为哪一项(D)
A．线条豪放，笔力雄健
B．有条有理，收放有度
C．气韵贯穿，显现书者胸怀
D．采纳隶书书体，方正典雅
(2) “什么地方子女最孝敬？朋友圈。

”每年母亲节期间好多网友都有此感觉。

因为母亲节的缘由，许多网友选择在网上“晒妈”，颂扬母亲的诗句、和老妈的合照让人目不暇接，
许多网友叹息“朋友圈被各样妈妈占据了”。

母亲节网上“晒妈”的行为是虚荣仍是孝敬？
请发布你的见解。

【示例一】我认为这是虚荣行为。

这些饱含亲情的照片、文字，究竟有几位母亲能亲眼
看到呢？假如母亲年纪偏大，又不擅长接受新事物，那么她很可能没有微信。

那么网上分享照片、美文就和孝敬没关，而是为了向朋友显现自己多么孝敬，说究竟仍是一种虚荣的表现。

【示例二】我认为这是孝敬行为。

此刻大部分父亲母亲都会用微信
了，并且，就算父亲母亲一开始不
会用微信，借这个时机教教他们，既增进了与尊长之间的感情，又让父亲母亲跟上了时代的脚
步，
岂不是一箭双雕？
02课内精读
阅读“我应当感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验这是我能做到的，必定能做到的。

”回答以下问题。

8．依据选文内容，简要归纳母亲对“我”的教育和影响。

①教给“我”与困难做斗争的经验。

②给“我”一个强壮的身体，一个勤奋的习惯。

③
教给“我”生产的知识和革命的意志。

9．选文第①段和第②段运用了什么表达方式？有什么作用？
运用了谈论的表达方式。

不单高度评论了母亲对“我” 的教育与影响，并且表达了“我”对母亲的感谢之情。

10．“这是我能做到的，必定能做到的”这两句话能不可以并作一句“这是我必定能
做到的”？为何？
不可以。

这两句话用“能” “必定能”表达自己非常坚定的信心，收束有力。

假如并成
一句，“必定”语气不够坚定，不足以表达自己的信心和信心。

11．“母亲是一个平庸的人，她不过中国千百万劳感人民中的一员，可是，正是这千百
万人创建了和创建着中国的历史。

”这句话表达了作者如何的思想感情？对表达文章的主题
有什么作用？
抒发了对母亲的悼念之情，表达了报恩母亲深恩的信心。

由爱母亲推行到爱劳感人民，
由赞叹母亲到颂扬劳感人民，感情升华了，主题深入了。

3拓展阅读
母亲与茶
少时家贫，父亲出门干活以后，就只剩下我和母亲在家，家中田地少，母亲在达成全部的耕种以后，又在自家屋后不远的小幽谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶。

于是，每年的春夏秋冬，这片土地上再也没有“扔掉”过母亲的身影，母亲手工做的茶
是那么的幽香，以致于多年此后，在喝过了那么多的中国以致世界名茶以后，我依旧忘不了家乡的茶，忘不了母亲的茶。

在母亲的熏陶下，从 6 岁开始，我就会摘茶叶了。

我与母亲一起采茶叶，夜晚再一起将白
日摘的茶叶揉碎、烘烤在微火中，次日又将焙好的茶叶放在骄阳下暴晒一天甚至更久。

这样，做茶的整个工序我都是从小见到大的，因此，我虽不懂饮茶，但要说做茶，我仍是会
的。

母亲说：“茶的生计力很强，一片茶叶生出一株茶树，既而能够生殖出一片茶园。

茶喜
欢生长在大家都不敢也不想的恶劣环境之中，幽谷，绝壁，孤岛，寒峰它不爱显摆，它
不想高调，它一辈子静静地的生长着，为赏识它的友人供给杯杯甘苦。

”
母亲说：“儿童子应当学着喝点茶。

”我却推辞说那玩艺儿很苦，做茶还好，饮茶就不用了。

母亲笑了笑说：“孩子，或许你能够看看沏茶的经过。

”于是，母亲拿来一套茶具，轻轻
地坐在桌前，我也很寂静地看着母亲的一举一动，母亲第一将小茶炉置好，架上柴火，那么认真，仿佛这光滑无实的木柴是她的头发同样，细细地慢慢地摆弄着。

点燃以后，果真，小
小的火苗恰似听母亲话一般，不大不小，正好将母亲的小水壶稳稳加着热。

母亲笑着看看我
很诧异的表情，伸出手摸摸我的头说：“其实呀，世上任何东西都是有灵性的，只需你认真
对它，它也会好好回报你的，理解吗？”我点点头，母亲鼓舞地对我笑了笑。

不一会儿，母
亲装在水壶里的水正好沸腾；母亲忙将适当的茶叶置于透明的小茶壶中，放稳小茶壶，将正闹着沸腾的水慢慢地轻轻地注入壶内，看着上下翻腾的茶叶一片一片散开，只感觉很美很美。

母亲的额头孱出了一层薄薄的细汗，陪伴升起着的股股幽香的茶气儿，母亲忧如在雾中一般，显得更美了。

母亲轻轻擦了擦额头上的细汗，笑了笑，取下小小的茶杯放在我眼前，轻轻地将小茶壶
端起，小小的水柱从壶嘴里慢慢泻下，带着淡黄色的茶水静静齐集于杯中，一层层茶雾直冲
我的鼻子，它仿佛更香了；母亲端起茶杯递到我眼前，笑容仍旧：“来，儿子，尝尝看” ；我谨小慎微地接过茶杯，置于鼻端静静地闻了一下，好香！心中有一种莫名的舒坦感，像久别后的重逢。

轻轻地抿上一口，仍是好苦。

不对，紧接着有一种淡淡的茶香在嘴里流转，继
而又是一股甘甜再来一口，再来一口于是，慢慢地喝完了一整杯茶。

也正是因为这次喝茶，才有了此后我一世喝茶爱茶的习惯。

就这样，母亲教会了我应如何“喝茶”。

从而教会我如何考虑人间“真、善、美”，如何处世静心随和，洞察万物、思如风云、心以常乐，如何礼对凡间“廉、美、和、敬” 母
亲说：“为人之道：恻隐于人，羞恶他人，恭顺以人，是非得人，诚信待人；喝茶之本：廉
俭育德、美真廉乐、合诚处世、尊敬为人。

”
在此后的20 年中，不论我去到哪里，母亲的话依旧响亮在耳旁。

母亲的“茶”向来伴
跟着我的成长。

我想，我真的是爱上“茶”了。

12．请按文章的先后次序简要归纳母亲与茶的三个片段。

(3 分 )
(3
母亲采茶做茶并给“我”讲茶的特色；母亲教“我”饮茶；母亲给“我”讲茶道。

分，言之成理即可)
13．赏析文中画线句子的表达成效。

(3 分 )
【示例】运用“拿、坐、置、架”等一系列动词，(1 分 ) 正确生动地写出了母亲沏茶时
动作的熟练、心情的愉悦，(1 分 ) 表现了母亲的耐心、细腻和对生活的热爱。

(1 分 ) 14．联合全文，谈谈文章结尾有什么作用。

(4 分 )
构造上：总结全文，响应开头，(1 分 ) 使文章构造更谨慎。

(1 分 ) 内容上：重申了母亲
与茶带给“我”的深远影响，(1 分 ) 深入了文章的中心。

(1 分 )
15．文中的“母亲”是个什么样的形象？请联合文章内容剖析。

(3 分 ) 【详见本课“学法点津”】
①勤奋、能干。

从“母亲在达成全部的耕种以后，又在自家屋后不远的小幽谷里开了一
片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”能够看出。

②热爱生活，懂得做人之道。

从母亲教
“我”饮茶，给“我”讲茶道能够看出。

③体谅、细腻、爱孩子。

从“母亲笑着看看我很诧异
的表情，伸出手摸摸我的头” “母亲端起茶杯递到我眼前，笑容仍旧：‘来，儿子，尝
尝看’”能够看出。

(3 分，言之成理即可)
冰心《荷叶母亲》牧渐渐《睡在噪音里的母亲》
掌握人物形象
写人叙事的文章，在刻画人物形象时，除了对人物进行肖像、语言、动作和心理描绘之外，还需要借助于详细可感的案例来表现人物的性格，揭露其内心世界。

案例越详细越详尽，就越能令人物鲜活，富裕立体感。

【典型例题】请你用简洁的语言归纳文章写了对于母亲哪些方面的事情，分别表现了母亲什么样的性格特色和优异质量。

【参照答案】(1) 写母亲老是天不亮就起床烧饭、耕田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、
担水挑粪、用桐子榨油点灯、亲手纺线等，都表现了母亲的勤奋简朴、聪慧能干、不辞辛苦；
(2)写母亲没有训骂过我们，也没有同任何人吵过架，表现了母亲的平和； (3) 写母亲周济和照料比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁爱；(4) 在家庭遭受不幸时不气馁，表现了母亲坚
强不屈的优异质量。

【技法点睛】剖析人物形象：(1) 抓住主要事件。

依据事件提炼人物的感情、性格。

(2) 剖析描绘方法。

从相貌、语言、动作、心理、神情等详细描绘中归纳人物形象。

(3) 关注侧面衬托。

在对其余人物及环境的描绘中，经常包括着作者的感情偏向，这对主要人物的定位起
重要作用。

(4) 关注人物的年纪、身份和职业等因素。

各种人物往常有固定的性格基因。

(5)从原文中找重点词句。

文本中往常含有明示或示意人物感情、性格的词句。

答题格式：从中，能够看出是一个 ( 性格质量 ) 的人 ( 身份 ) 。

【习题链
接】见“拓展阅读” T15。

期末测试卷
( 时间： 120 分钟总分：120分)
第一部分(1～5题21 分)
1．在以下横线上填写出相应的句子。

(7 分)
(1)无能为力花落去，似曾相逢燕回来。

小园香径独彷徨。

( 晏殊《浣溪沙》 )
(2)入则没法家拂士、出则无敌外国患者，国恒亡。

( 《生于忧患，死于安乐》 )
(3)《记承天寺夜游》中描绘月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。

2．阅读下边的文字，达成后边的题目。

(4 分 )
春之色为冷的绿，如bì波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如斜阳，如红
．．
叶，标记着事物的终极。

夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望
还未尽，正是一个 chénɡ前启后、生命交替的旺季。

(1)给加侧重号的字注音。

(2 分 )
①嫩竹(n èn)②贮满(zhù)
．．
(2)依据拼音写出相应的汉字。

(2 分 )
① bì碧波② chénɡ承上启下
3．下边一段话有两处语病，请找出并改正。

(4 分 )
日前，① 100 余名左右小主持人、记者到达消防大队，参加消防知识培训活动。

他们从
消防队员生动形象的解说中，学到了好多消防知识，②初步认识了灭火器、消防栓等消防工具的操作方法。

别的，消防队员还特地组织了“火灾逃生” 模拟操练活动。

③经过操练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技术。

(1)第①句，改正方法：删掉“左右” 。

(2)第③句，改正方法：删掉“经过”或“使”。

4．下边题字中属于隶书的一幅是(D) (3分)
5．阅读以下表格，谈谈你的研究结果。

(3 分)
中公公众出境人数统计
年份
2014 年2015 年2016 年
类型
城镇居民7 900 万次9 210 万次9 600 万次
乡村居民 1 250 万次 2 520 万次 3 700 万次
① 2014－ 2016 年，中公公众出境游的人数逐年增加；②2014－ 2016 年，中国城镇居民出境游人数显然高于乡村居民出境游人数；③2014 －2016 年，中国乡村居民出境游的增幅
显然高于城镇居民出境游的增幅。

第二部分(6 ～21 题49 分)
一、 ( 保定模拟 ) 阅读下边的古诗词，回答6～7 题。

(6 分 )
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

浣溪沙
一曲新词酒一杯，昨年天气旧亭台。

斜阳西下几时回？
无能为力花落去，似曾相逢燕回来。

小园香径独彷徨。

6．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句中的“渐”和“才”用得好，请选择此
中一个字进行简要赏析。

(3 分 )
【示例】“渐”的意思是“渐渐” ，表现出春花愈来愈迷人漂亮及春花渐渐增加的趋向，
表现出初春的活力勃勃。

7．对上边的古诗词的理解和剖析，不正确的一项为哪一项(C)(3分)
A．同是写春季，《钱塘湖春行》写的是初春之景，《浣溪沙》写的是暮春光象。

B．“暖树”是指朝阳的树，“香径”是指落有花瓣的小道。

C．“新燕啄春泥”表现出一种充满活力的动向美，“似曾相逢” 表现出看到归燕的和蔼。

两首诗词都抒写了作者对春季燕子的喜爱。

D．“最爱湖东行不足”写出了诗人对西湖的喜爱之情，“小园香径独彷徨”则抒发了词人
的孤独和悲伤。

二、阅读下边的文字，回答8～ 12 题。

(14 分)
吴既赦越
吴既赦①越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕种，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下圣人厚待来宾振
贫吊死与百姓同其劳。

终灭吴。

①赦：赦免。

8．用“ / ”给下边的句子断句。

( 标三处 )(3 分 )
折节下圣人/遇宾/振贫吊死/
百姓同其劳
9．解说下边句子中加侧重号的词语。

(4 分)
(1) 吴既赦越既：已经
．
(2) 乃苦身焦思乃：于是，就
．
(3) 身自耕种身：亲身，亲身
．
(4) 衣不重采重：重视
．
10．把下边的句子翻译成现代汉语。

(2 分 )
女忘会稽之耻邪？
你莫非已经忘掉了在会稽山上所受的羞耻了吗？
11．请用一个成语归纳故事的主要内容。

(2 分 )
养精蓄锐
12．阅读选文，联合《生于忧患，死于安乐》，谈谈忧患意识有如何的现实意义。

(3 分 ) 【示例】忧患意识能够是伤时感事，也能够是忧己忧家，它来自于高度的责任感和使命感。

(1 分 ) 生活中有能够预知的事，也有不行预知的事，有了忧患意识，就能够防患未然，
从而防止不好的事情发生。

(2 分)
附参照译文：
吴王赦免了越王此后，越王勾践归国，于是就每日让自己的身体劳苦，让自己忧虑地思索，还把一个苦胆挂在坐位上边，每日坐下歇息、躺下睡觉从前都要看苦胆，吃饭喝水从前也
要先尝尝苦胆。

他经常对自己说：“你莫非已经忘掉了在会稽山上所受的羞耻了吗？”他
亲身到田间种地，他的夫人自己织布做衣服穿。

他吃的每顿饭里都没有肉，穿的衣服没有娇艳的颜色。

他对待英明的人毕恭毕敬，对待来宾重礼相赠，帮助贫穷的人，悼念死难的人，和百姓们一
起劳作。

最后终于灭了吴国。

三、阅读下边的文字，回答13～ 15 题。

(10 分 )
花椒——从后宫到厨房
在现代汉语里与“椒”有关的东西许多，辣椒、胡椒、花椒，还有跟着热播宫廷剧火起
来的“椒房” 。

而椒房实非新词，《汉官仪》中记录：“皇后以椒涂壁，称椒房。

”汉代有名宫殿群未央宫中皇后所住之处就称为“椒房殿”。

再此后，椒房一词渐渐演化为后宫嫔妃的居
所及嫔妃们的代名词。

甄嬛娘娘即是以获取了“椒房之宠” 昭告她获取了皇上的专宠和独爱。

椒者，花椒也。

早在先秦期间我国便有了对花椒的记录和使用的历史，但花椒的人工种
植直到两晋期间才开始发展，而将花椒作为一种独立的基本调味品，则是清朝此后的事。

时到现在日，我国的花椒种植已有数千年的历史。

因为长时间的杂交、选育和地区影响，
使得今日的花椒衍生出了很多的品系：如大红袍、汉源椒、茂汶椒、凤椒、伏椒等。

因为花椒全株拥有芬芳的特色，在先秦期间人们便用它来敬神祭祖，同时也拿来寓意美
好幸福的生活。

直到两汉期间，花椒的各种功能运用系统才被完好开发。

作为药物，花椒被
认为是济世良药，可散风寒祛风湿，还可用来治疗好多疾病，即便在今日，花椒也是一种重要的药食同源的香辛类药物。

作为香料，花椒被用来祭祀、殉葬和装修家居，未央宫内皇后
住所椒房殿便运用了花椒和泥涂抹墙壁，传说这样除了能改良居室气味，还可以起到建筑防虫的成效。

花椒不只闻起来辛麻，吃起来也是既麻且辣，且不论哪一栽花椒，其最中心的滋味必
定是麻味。

相对而言，我国北部和东部地区的大部分人其实不喜爱这类激烈而刺激的麻味，但这其实不影响花椒作为调料在这些地区的宽泛使用。

特别是在宋代从前，加了花椒的食品被认
为是上等的美味佳肴。

如《蛮书》记录：“取生鹅治如脍法，方寸切之，和生胡瓜子及椒榝
啖之，谓之鹅阙，土俗认为上味。

”而麻辣火锅、夫妇肺片、麻婆豆腐、椒盐排骨、青椒童
子鸡这些菜式也是因为有了花椒的浓重滋味才显得独到而出色。

将花椒的麻味和香味奇妙地运用于烹调，在某种程度上也算是中国饮食文化对世界烹调
多样性的一个伟大贡献吧。

试想，你在重庆吃火锅，假如没有满盆的花椒组成麻、辣、香的
主味，那样的汤底对顾客还有什么吸引力呢！
13．通读全文，简要归纳文章从哪几个方面介绍了对于花椒的知识。

(3 分 )
文章从历史发展(1 分) 、种植品系 (1 分 ) 、功能用途 (1 分 ) 三个方面介绍了对于花椒的
知识。

14．两汉此后，人们开发了花椒的哪些功能？请你就此中的一种功能简述其特色。

(4 分)
功能：可作为药物，可作为香料，可作为调料。

(2 分) 特色：作为药物，可散风寒祛
风湿，治疗多种疾病；作为香料，可祭祀、殉葬和装修家居；作为调料，味麻且辣，入菜提
味。

(2 分)
15．以下对文章的理解与剖析，不正确的一项为哪
一项(A) (3 分 )
A．文章以热播宫廷剧开篇，其作用是：切近人们生活，引出说明对象，突出花椒的特
点和作用，给本文蒙上一层神奇色彩。

B．最后一段“在某种程度上也算是中国饮食文化对世界烹调多样性的一个伟大贡献吧”
一句中“在某种程度上”表限制，表现了说明文语言的正确性。

C．文章引用《蛮书》中的有关记录，不只介绍了花椒作为调料入菜由来已久，还拥有
很强的说服力。

D．固然我国北部、东部地区的人大多不喜爱麻味，但花椒仍在这些地区宽泛使用。

( 分析： A 项以热播宫廷剧开篇的作用是惹起读者兴趣，引出说明对象，同时突出花椒
历史悠长的特色。

)
四、阅读名著《红星照射中国》《昆虫记》，回答 16～17 题。

(5 分 )
16．“西安事变”后中共派谁去谈判？该事件的最后解决在当时有何意义？(3 分)
周恩来；十年内战基本结束，抗日民族一致战线初步形成。

17．《昆虫记》是公认的文学经典，请简述原由。

(2 分 )
因为全书行文生动开朗，语调轻松幽默，充满了情味。

五、阅读下边的文字，回答18～ 21 题。

(14 分 )
雪一化就有路了
每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。

那时我初涉文坛，很简单被一些闲言碎语所困扰。

当我听闻有人挑拨离间，对我说长道短
时，我异样激怒，内心立时对这人充满了恼恨。

我信心要去当面责问她，为何要这样损害我。

很快便有了一个时机。

我出差去外处，恰巧要经过那人所在的城市。

我向朋友要来了她
的地点，决定在那个城市作短暂的逗留，突然出此刻她家门口，义正辞严地声讨她，而后拂衣
而去。

那一天，从清早开始，天空就阴森沉的。

风变得湿冷，闷得人透可是气来。

火车晚点，
抵达那个城市已经是夜晚时分。

当我走出车站时，空中已飘起了雪花。

我有些发蒙，心生胆寒和迷惑。

但我只好持续往前走，去找寻那个记录着恼恨的纸条上的
地点。

雪下得愈来愈大，风也更加凛凛，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，环绕着我扑腾旋
转。

四下皆白，分不清天上地下，我趔趔趄趄地朝前走着。

在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见
门牌号码。

就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线轻微的灯光。

我抱着疲备的身
躯敲响了那家的房门。

门开了，灯光的阴影中，站着一位老大娘。

她接过我那张写着地点的纸条，眯着眼将纸
条举在灯下看了看，又低头认真地端详着我，说：“那地方太难找，跟你说不理解，仍是我领
你去吧！”不容我拒绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。

“这大雪天儿出门，必定有重要事吧？”她回过头高声说道。

我含糊地应了一声。

“你是去探望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？” 她放慢了脚步，拍打着肩上的雪花，等着我。

我内心咯噔了一下。

亲戚？朋友？我缄默着，无话可说。

我如何对她实言相告，自己实际上是去找一个“仇
家”兴师问罪的！
那个就在那一刻，我突然对自己此行的目的和意义恍恍然惚地发生了一丝思疑和摇动。

人
仿佛消失在漫天飘飞的雪花中，她之因此要损害我，或许是随声附和，或许是因为无知，
或许是出于一时的利益之需——她或许真的是一个需要救治而不是训斥的“病人．．”呢！
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。

“这该死的雪，真厌烦”我不由得嘟哝着。

“不碍事，不碍事，就快到了。

”她说，“前方那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。

”
“大娘，请回吧，这回我认得路了”我说着，声音突然喑哑了。

她又重复指点了一遍，便转身往回走。

刚走几步，又回过头，高声说：“不碍事，明日太阳
出来，雪一化，就有路了！”
那个年迈的声音，被纷繁扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上踉跄。

我在雪地上久久屹立，任雪花落满我的肩头，任北风吹打我的脸庞。

湿重的背包、鞋和围巾仿佛一下子失掉了重量
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去办理吧，雪不可以永久覆盖道路，有阳光就会消融。

固然世上常有误会和诋毁，可是充满阳光的心灵却能够饶恕和消融它。

那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才抵达的门牌下边时，我已经全然没有了跳下
火车时那种愤激的心情。

我在那个破旧的大杂院门口沉静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之豁然了，而后慢慢地朝火车站方向走去。

18．通读全文，在下边横线上填写表现“我”心理变化的词语。

(3 分 )
激怒恼恨→胆寒迷惑→思疑摇动→沉静豁然
19．选文中加侧重号的“病人”一词的含义是什么？(3 分 )
这里是指挑拨离间、给“我”造故意灵损害的人，(2 分 ) 但也是能够谅解的人。

20．联合详细语境，剖析选文中加线句子的表达成效。

(4 分 )
【示例】运用比喻的修辞手法，(1 分 ) 生动形象地描述了大雪纷飞的情形，(1 了“我”内心的纷杂与浮躁之情，(1 分 ) 同时也为下文情节发展做了铺垫。

(1 分 ) 21．依据选文内容，补写一段描绘雪景的文字作为文章的结尾。

(4 分 )
(1 分) 分) 衬托
【示例一】夜深了，大雪慢慢地停了下来。

地上一片洁白，在路灯的照射下，发出轻柔
的光。

夜是那样的寂静，空气也变得温润而清爽了。

【示例二】雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我仿佛闻到了一丝淡淡的花香。

(4分。

表现雪景，语句优美即可 )
第三部分(22 题50 分)
22．请以“感人”为话题写一篇作文。

要求： (1) 除诗歌外，文体不限；
(2)许多于 500 字；
(3)文中不得出现真切的人名、校名和地名；
(4)不得剽窃。

作文略。