word复习课说课

一、教材分析
这节课主要讲解的是初三年级与中考相关word方面的基本操作知识。

通过初中两年的学习，学生已经掌握了word的相关操作技巧。

通过本课的学习，使学生能够将学到的知识应用到现实问题当中，并未将来的信息技术中考打下基础。

二教学目标
1、知识目标：
让学生更加熟练的掌握word的基本操作知识，并能解决一些实际应用问题。

2、能力目标：
培养学生主动探究、主动学习、自我创新的能力以及如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

3、情感目标：
培养学生的信息素养，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。

三教学重点和难点
教学重点、难点：word中图片添加及格式设置、添加表格节对表格的一些操作、文字格式设置中的一些特殊效果
四、教学方法
探究发现式教学方法、启发式教学法、演示法、讲述法
新课程理念下的教学，应该是学生自主探索发现知识的教学，教师转变为课堂的组织着和引导者。

为此，我结合教材特点和实际情况，采
探究发现式教学方法、启发式教学法、演示法、讲述法等教学方法，充分调动学生学习的积极性，引导学生通过自主学习、实践操作等方式获取知识，使学生主动、愉快地学习，提高上课效率。

学生根据任务，探究的方式去思考、去探索、去学习，既调动了学生主观能动性，使他们的思维随学习内容而转动，又增强了课堂的活跃气氛，激发了学生学习的兴趣。

五、教学环境
多媒体电子网络教室
这节课的具体实现是在我校的多媒体电子网络教室，借助“极域电子教室”这个电子教室软件来进行。

通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行引导，也能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。

六、说教学过程
将同一篇文章，一个做过修饰、一个没有做过修饰。

同时放在一起比较，学生仔细观察两者之后，让学生思考和讨论一下为什么会出现这种状况，哪个更好。

怎样做才能把它们变得一样。

通过让学生发言找出今天要学习的知识。

这样启发学生主动探究发现问题。

同时将一些帮助文件告诉学生如何使用，让他们自己去学习，去完成把两篇文章变成一样的任务。

过一段时间之后让学生演示如何做到的。

大讨论有什么好的方法，达到同样的目的。

这样既让学生主动去探究发现，又让学生之间相互学习、相互促进。

让学生在探究发现中体会学习的快乐。

本节课以学生的探究发现学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃，发挥了学生的主动性，同时也让学生掌握新的学习方法和新的学习形式，让学生成为学习的主人。

从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力和情感目标基本实现。