【历史】《近代西方的民主思想》测试(新人教版选修)

历史： 1.2 《近代西方的民主思想》测试（新人教版选修
2）
一、选择：
1、斯宾诺莎政治学说的基础是（）
A.人性论
B.“政治的目的是自由”
Ｃ .社会契约论
D.“主权在民”思想
２、洛克的权益分立思想中存在的“三种权益”分别是（）
A．立法权、行政权．、司法权
B.立法权、司法权、对外权
C.立法权、行政权、对外权
D.行政权、司法权、对外权
３、世纪，荷兰独立后处于当先地位的手工业是（）
A.制呢业、
B.造船业
C.金融业
D.海上运输
４、最早提出“政治的目的是自由”的思想家是（）
A.斯宾诺莎、
B.洛克
C.孟德斯鸿
D.卢梭
５、分权与制衡学说的首创人是（）
A.斯宾诺莎
B.洛克
C.孟德斯鸠
D.卢梭
６、以下不属于斯宾诺莎的主张的是（）
①生计权是人的最高的自然权益
②国家的目的在于保障人的生命和社会的安全
③民主制最自然，也是与个人自由最相合的政体
④文明每行进一步，社会抗衡和不一样等就加深一步
A.①②
B.③④
C.①④
D.④
７、卢梭“主权在民”理论的内涵是（）
①人生来就有天斌之权益
②人民是国家的最高主权者，全部权益来自人民
③当人民的权益被剥夺时．人民就有原因起来颠覆当权的统治者，夺回属于他们自己的权益
④人们以攀力颠覆封建基君的专制统治，不单是合法的，也是合理的
A.①②③④
B.①②③
C.②③④、
D.①②④
８、不单被转变成法国《人权宣盲》的基本精神，并且被凝练为“自由、同等、仁爱”响
亮口号的伟大作品是（）
A.《神学政治论》
Ｂ .《政府论》
C.《论法的精神》
D.《社会契约论》
９、成立和睦社会，人与自然和睦相处，人与社会和睦相处，一直是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。

以下哲学思想对我们建设和睦社会拥有直接借
鉴意义的是（）
A.社会契约论—成立法制社会
B.文明每行进一步，社会抗衡和不一样等就加深一步
C.“政治的目的是自由”
D.生计权是人的最高的自然权益
二、在欧洲启发思想运动中，英国思想家洛克提出了有名的三权分立学说。

该学说经过法国思想家的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。

据此回答以下问题：
(1）洛克三权分立学说的基本内容。

(2）发展了洛克三权分立学说的法国启发思想家是谁？指出他的学说与洛克学说的差异。

(3)说明三权分立学说的思想中心和历史上的进步意义。

(4）说明三权分立原则在美国政治制度中的表现方式。

三、阅读以下资料：
资料一：“凡是不可以促使我们达到目标的全部东西，我们都应一概斥为无用。

”
——斯宾诺莎资料二：当立法者们图谋争夺和损歹人民的对产或贬斥他们的地位使其处于独断权益
下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民所以就不必再予听从人
民享有恢复他们本来的自由的权益．并经过成立他们以为适合的新立法机关以谋求他们的
安全和保阵。

当人民发现立法行为与他们的拜托相反抗时，人民仍旧享有最高的权益来免
除或改换立法机关。

——洛克《政府论》资料三：社会次序乃是为其余全部权益供给了基础的一项神圣权益。

但是这项权益决
不是出于自：然，而是成立在商定之上的因此，假如我们撇开社会条约中全部非本质的
东西，我们就会发现杜会奋约能够简化为以下的词句：我们每一个人都以其自己及其所有
的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中采取每一个成员作为全体之不
行切割的一部分．
——卢校《社会契约论》
请回答：
(1)资料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？“全部无用的东西”又指什么？
(2)资料二中．立法者与人民的关系是什么？联合所学知识，除了上述立法权外，还
有什么权益？
(3)资料三反应了作者如何的思想看法？本质是什么？
(4)以上资料反应了近代民主思想中三位优秀的思想家的思想，联合所学知识，总结三
大思想家
思想的共同之处。

四、阅读以下资料：
资料一： 2000年，一位90 岁的美国加州的老太太桃莉丝·汉道克，徒步横穿5100 千
M抵达华盛倾，以一般旅客的身份进入联邦国会大厦，发布政治演说，立刻被警察就地拘
捕，后被法院处“软禁已关钾之时间”．由于“国会大度是立法重地，在那边立法的国会
议员们，只需在这个及枪之下说什么都不犯罪，都不会被逮描，他们有立法裕免权·而只
需你不是国会议员，就不得在这里发布任何政治演说，不可以有任何政治示威的行动”那
是为了保障立法者，能够在绝对没有压力的状况下，把他所代表的选区的公众建议，顺畅
地说出来假如让议员们身处狂热公众的本质包围之下所谓民主自然也就全玩完
了”．
——丁林《九旬老太的长征与被捕》资料二：1789 年，经过财产阶级民主派的努力，美国宪法增添了十条修正案（政府不得立法等）
华盛顿入选为美国第一任总统，构成联邦政府。

资料三：美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院和
总统执掌，
总统和议员由人民选举产生，各州选举人应其该州众议员之选举人所需资格。

请回答：
(1)资料一中美国对国会大厦使用的规定，在英国历史上能找到哪一法律文件的规定与
之相像？
(2）试就资料一所述立法议员遭到压力的状况，从中外历史上各举一例。

(3）联合资料二、三和所学知识，美国政权组织原则是什么？
参照答案：
一、１、Ａ
２、Ｃ
３、答案： B
４、答案： A
５ .答案： C
６思路解读：此题是一道逆向选择题，考察的是对斯宾诺莎思想的认识。

解题重点是
全面掌握思想家的思想内涵，此中④
是卢梭的主张。

答案： D
７ .思路解读：此题考察的是对卢梭思想的认识。

解题重点是全面掌握思想家的思想
内涵。

此中①固然在内容中没有直接提出，可是教材已经明确说明日分人权是“主权在民”
的中心思想。

答案： A
８、思路解读：此题是对卢梭思想影响的考察。

对号人座，只需找出卢梭的作品即
可。

答案： D
９.思路解读：此题表现了史学为社会发展服务的科学思想，充足表现了鉴戒史学的
意义。

题目以目前我国建设和睦社会的现实为切人点，将民主思想家的思想主张融人到题
目中。

解题时要特别注意题干中的“直接借鉴意义”的提示，再联合选项中的思想主张的
内容和意义进行鉴别。

答案： A
二、 . (1）以为国家权益有三种：立法权、行政权和对外权。

立法权属于议会，行政权和对
外权属于国王。

(2)孟德斯鸿。

他的学说和洛克学说的不一样之处：洛克对行政权和外交权加以划分，并把
二者均归于君主。

孟德斯鸠则把行政权和外交权加以归并统称为行政权，同时增添了司法
权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，进而使三权之间真实形成
了三足鼎峙并互相监察限制的关系。

(3)思想中心：权益的限制与均衡，是经过以权益限制权益来预防专制与政治的腐败。

历史上的进步意义在于推进了当时西方反对封建专制制度的斗争。

(4)美国政府由国会、最高法院和总统三部门构成，分别执掌立法权、司法权和行政
权。

三、
参照答案： (1) 目标是伸展和保卫财产阶级的自由与民主权益。

“全部无用的东西”是
指封建君主专制和个人专制及基督教神学。

(2)关系：假如立法者违反了人民心愿，人民就没有必需再听从它，有权使用武力颠覆
其统治，从头成立新的立法机构。

权益：行政权和对外权，都属于国王。

(3）看法：社会契约论。

本质：成立资本主义法制社会。

(4)天分人权和社会契约的思想。

四、思路解读：此题主要考察对资料的理解、剖析和归纳能力。

资料一中美国对国会
大厦使用的规定，表现了议会享有最高立法权。

回答第 (1)问时应抓住重点信息“国会大厦是立法重地”，联系英国历史应当想到《权益法案》。

《权益法案》规定：“议会内之演
说自由、争辩或议事之自由不该在议会之外任何法院或任何地方，遇到弹幼或咨询”，议
会的权益渐渐超出王权，以法律为标记的国家权益代替王权。

回答第（2)问只需切合史实即可。

从资料二、三中能够看到是三权分立的原则，第(3)问就水到渠成了。

参照答案：（1）《权益法案》。

(2)外国：法国大革命；中国：袁世凯入选为大总统。

(3）三权分立。