有关四年级数学教学工作总结4篇

有关四年级数学教学工作总结4篇
四班级数学教学工作总结篇1
时间过的真快。

不知不觉一学期又要结束了。

这半年，我担当的是四班级的数学课。

我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他数学老师学习，在其他老师的身上我学到了许多教学阅历。

立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中
1、能仔细备课。

同学进入四班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象纳入课堂，这是当今老师力量的表达。

和上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。

所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。

特殊是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。

就可以保证全班同学都能猎取新知。

例如四年二班有个同学叫李xx，他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。

书本上的学问怎么讲他都不懂。

假如把书本上
的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。

从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。

因此备课时多备他们，视为重点内容之一。

并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

2、提高课堂学习效率。

增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。

可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改良工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量。

布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。

同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给同学。

同时还要加强同学的政治思想教育。

培育同学的集体主义观念。

总之，在本学年中，我经过努力工作得到了很多阅历，也得到了一些可喜的成果，但也更有很多缺乏，这还需在以后的教学中加以改良和反思，争取更大的进步。

四班级数学教学工作总结篇2
运算律包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法安排律。

这些运算律在数与运算中起这重要的作用。

教材首先回顾和总结学过的整数运算律，鼓舞同学用字母表示，以关心同学整理和复习所学过的运算律。

接着教材引导同学再次熟悉到整数运算律在小数、分数运算中仍旧成立。

我结合学案教学后有以下感受
1、的确复习课是很难上的一种课型，很简单给人单调、乏味的感觉，同学厌烦，老师没劲。

班上同学已经基本把握了运算律的运用。

提问时，同学很快回答出加法交换律、加法结合律、乘法交换律、结合律、安排律的字母公式。

在同学练习中也证明白同学对基本运算
律的运用把握的不错，只是乘法对加法的安排律把握的不太好，因此我在复习中增加了一些有关练习题，用来关心同学记忆，事后证明同学把握的不错。

2、这节课我以同学为主，让同学自己回忆规律、公式，并且对同学自己做得题目也让他们自己分析、讲解、评价。

同学参加主动，收到了良好的效果。

3、这节课也有缺乏之处，同学说的多了，留给同学练习的时间就相对削减了，这节课只是把书上的练习刚好做完，没有时间补充新的题目。

今后要想方法尽量弥补这个缺乏，充分利用时间给同学在课堂上练习的机会。

四班级数学教学工作总结篇3
一、教材分析：
本册教材的教学内容包括：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

二、同学分析：
四班级同学基础较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥同学的主动性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。

适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增添同学素养，形成“守纪、惜
时、善思、创新”的学风。

四班级绝大部分同学学习看法端正，上课遵守纪律，但也有些同学学习不专心，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。

因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝说教育。

三、教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

四、本册教材重、难点：
教材重点难点：位置与方向、三角形
五、教学措施：
1、适当加强口算的教学。

2、合理支配，提高应用题教学的'质量。

3、加强几何初步学问的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对同学力量和良好学习习惯的培育。

四班级数学教学工作总结篇4
时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。

回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。

现将一学期的工作总结如下：
一、仔细钻研业务、精确传授学问
这学期我担当四班级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。

说实在的这学期四班级数学教学比
上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难，又加之这个班级同学基础薄，为了同学更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。

二、严格要求同学、不让一人掉队
针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨看，我认为这样能精确把握同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。

学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习状况。

复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化
1．注意课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。

2．注意作业的开放性。

开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注意学科的多元整合。

如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注意与同学的沟通。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥
梁。

理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。

当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。

让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四班级这一学期，我也算满足。

同学差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。

看似平常，可这正表达了我们的团体意识，个人的力量是有限的，集体的才智是无穷无尽的。

课堂上同学的思维渐趋活跃，规律性、层次性渐渐明显。

假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，同学们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开头形成。

路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
五、存在缺乏及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。

回顾一年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

落红不是无
情物，化做春泥更护花。