幼儿园大班探索性活动区《有趣的影子》

幼儿园大班探索性活动区《有趣的影子》
定引导孩子们进一步探索影子的秘密。

在影子探索区，孩子们开始动手试验，让各种玩具、窗花等物品产生影子。

他们发现，只有在光线照射到物体上，才会产生影子。

同时，他们也比较了不同物品的影子大小、形状等。

这些实验让孩子们更深入地了解影子的产生条件和特点。

接着，教师引导孩子们探索影子的变化。

他们移动手电筒的位置，发现影子的大小、形状会随之变化。

他们也发现，当光线照射到物体的不同部位时，影子的形状也会不同。

这些发现让孩子们更加兴奋，他们开始互相分享自己的发现。

最后，教师引导孩子们进一步思考影子的应用。

他们发现，在日常生活中，人们常常利用影子来判断时间，比如用太阳的影子来判断中午和下午。

他们还想到，利用影子可以玩出更多的有趣游戏，比如“影子捉迷藏”等。

通过这次影子探索活动，孩子们不仅学会了影子的产生条件和特点，还探索了影子的变化和应用。

同时，他们也培养了动手实验、观察、思考和分享的能力。

这样的探索活动，不仅让孩子们在玩中学，也让他们更加热爱研究。

孩子们还发现影子并不是静止不动的，它们随着物体的移动而变化，甚至可以跟随物体一起动起来。

这些发现让孩子们感受到了影子的有趣变化，同时也激发了他们对光和影子的好奇心。

为了更好地探究光和影子之间的关系，我们对游戏目标和材料进行了调整。

现在，孩子们需要探究光源的远近、角度和影子之间的关系，并记录下观察到的影子变化。

游戏材料包括手电筒、玩偶和记录单（1）（2）。

在游戏中，孩子们可以用手电筒从不同的角度或远近的位置照射玩偶，观察影子的变化，并用符号记录下观察到的影子。

这样，他们能够更加深入地了解光和影子之间的关系，同时也提高了他们的观察和记录能力。

在游戏推进二中，我们看到了两个案例。

在第一个案例中，孩子们通过观察玩具的影子，发现了光源的角度和远近对影子的大小和变化有着重要的影响。

在第二个案例中，孩子们通过比较不同物体的影子长度，更深入地理解了光源的角度和远近对影子的影响。

总的来说，这个游戏让孩子们在玩乐中研究，通过亲身体验和实际操作，探究了光和影子之间的关系，提高了他们的观察和记录能力，并激发了他们的好奇心和求知欲。

筒太多了，太亮了，所以影子不见了”。

这个发现也让孩
子们更加深入地理解了影子的形成和变化。

他们的探究过程中，不仅锻炼了他们的观察能力和语言表达能力，也开发了他们的数学思维和逻辑思维。

通过这个游戏，孩子们丰富了对影子的认识，获得了影子变化的经验，同时也培养了他们的好奇心和探究精神。

在幼儿科学研究中，激发探究兴趣并体验探究过程是核心。

教师不应该只追求知识和技能的掌握，而应该保护孩子的好奇心，并引导幼儿通过实际操作进行科学研究。

因此，教师并没有过多地向孩子灌输“无影”的原理，而是通过观看有趣的皮影戏和手影表演，引发孩子们对影子表演的兴趣。

为了丰富孩子们对影子的认识，并感受皮影的传统表演艺术，我们调整了目标和材料，增加了观看皮影和手影表演视频和皮影玩具，以及玩手影游戏和在小舞台上表演皮影。

在游戏推进XXX，孩子们拿起皮影在小舞台上表演，互相分享和观看。

他们发现了彩色的皮影表演，打破了他们原有的经验：影子只能是黑色的。

通过引导孩子们进一步探索，我们增加了一些游戏材料，以帮助孩子们更好地理解为什么影子会是彩色的。

通过玩皮影，孩子们不仅感受到了民俗文化活动的特色，也在不断丰富表演经验，配合儿歌表演和加音乐表演。

他们喜欢当幕后的表演人员，也喜欢当观众，特别是喜欢皮影的彩色影子。

这次活动激发了孩子们极大的兴趣，也让他们开始发现影子也有可能是彩色的。

年龄段活动区类型活动名称
幼儿影子探索区彩色影子探索
在影子探索区，我们增加了透明的空罐子，装满各色水的透明罐子。

游戏玩法是用手电筒照射这些罐子，观察这些物体的影子是什么颜色的。

在活动中，XXX、XXX过观察、比较、操作、实验等方法，发现彩色影子的秘密是因为罐子是透明的。

他们还发现，罐子的盖子不透明，所以影子是黑色的。

这个发现让孩子们对影子的认识更加丰富了。

除了彩色影子探索，我们还可以开展斑、五颜六色的光斑、寻找会发光的物体等有趣的活动。