「北师大版」二年级上册语文第7课《祖国在我心间》教材

「北师大版」二年级上册语文第7课《祖国在我心间》教材
《祖国在我心间这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上探寻祖国、家乡的地方。

在诵读和实践中，领会祖国多么辽阔，激起学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。

以下是整理的（北师大版：二年级上册语文第7课《祖国在我心间》教材），期望帮到您。

教学目的：
1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激起学生热爱祖国的情感。

2、认字15个，写字8个。

一、实物导入，激趣铺垫。

出示地球仪问：这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？
请学生在地球仪上找出中国、首都北京。

这位小朋友和你们一样，在地球仪上非常快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为何呢？（学生各抒已见）这位小朋友说：由于祖国在我心里，我时时记住。

祖国在我心间。

板书课题：祖国在我心间。

学生齐读。

二、自读诗歌，读通读准。

1、学生自读诗歌，画出生字新词并想方法认读。

2、反馈自学状况：
出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、如果是
学生说说如何读准音，该注意哪些字音。

3、做你站我蹲的游戏。

例：请三位同学分别拿地球仪三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。

学生按顺序念出这三个字。

如先念地，拿地的学生站着不动。

拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。

其余依此类推。

最后齐读词汇。

4、考考你巩固所学。

学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看哪个能最快地认出字卡上的生字。

5、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。

三、再读诗歌，读中感悟。

1、读完这首诗歌，你想怎么说？
2、学生互问互答、交谈讨论，探寻答案，师适合给予补充。

（1）母亲为何夸双眼真尖？
（2）猜猜我的眼力为何如此好？
（3）台湾与祖国国内只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国妈妈的孩子，是不可分割的一部分。

3、师范读。

4、学生评一评老师的范读。

过渡：祖国在我心间，每个热爱自身祖国的人不论他在哪儿，都
会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和我们的故乡，不做损害祖国利益的事。

小朋友们，咱们再来试着读一读。

6、分组比赛读。

四、自学写字，教导书写。

1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建
2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。

）
3、各组一个成员汇报自学状况
4、师提醒建、第的笔顺及祖的字形、偏旁。

五、拓展教学，概括课文。

1、句式拓展。

（）在我心间。

如（母亲）在我心间等。

2、学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象？
3、自读诗歌《大家的祖国真大》。

教学目的：
1、使用多种办法有感情地朗读课文，教导多层次深入地读。

2、结合课文内容理解“祖国在我心间”包含的意思，培养学生知道祖国、热爱祖国的思想感情。

3、认字13个，写字9个。

课时计划：两课时
第一课时
课时目的：
1、使用多种办法有感情地朗读课文，教导多层次深入地读。

2、结合课文内容理解“祖国在我心间”包含的意思，培养学生知道祖国、热爱祖国的思想感情。

3、认字10个。

写字7个。

教学筹备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，每当看到五星红旗冉冉升起时，你都会想到什么？
2、你们爱大家的祖国吗？你爱祖国的什么？有一个小朋友也非常爱祖国，为此他还做了一首小诗来表达自身对祖国的那份爱，你们想知道吗？板书课题。

二、初读课文、自主识字
1、自由朗读课文，运用多种识字办法自主识字、学词。

（鼓励学生查字典，巩固部首查字法。

）
2、同桌相互测试识字状况，评价。

3、教师测试生字、词汇。

（办法要有针对性、多样性）
4、“开火车”巩固识字。

5、齐读课文，需要准确、无误。

说一说：这首诗歌写的是什么？
三、教导写字（生字略）
1、教师板书生字，同桌相互指读。

2、说一说这部分生字有哪些特征？
3、书写这部分生字时应注意的地方，如何才能写得更美观？
4、学生训练书写，教师教导。

第二课时
课时目的：
1、使用多种办法有感情地朗读课文，教导多层次深入地读。

2、结合课文内容理解“祖国在我心间”包含的意思，培养学生知道祖国、热爱祖国的思想感情。

教学筹备：
多媒体课件
教学过程：
一、课前测试：
正确、流利地朗读课文内容。

二、出示尝试目的：
1、知道课文的主要内容，教导朗读。

2、有感情地朗诵诗歌，深刻感受诗歌所表达的情感。

三、自学导航（一）：
1、默读课文，考虑：小朋友都从地球仪上找到了哪儿？用“——”画出来。

2、在小组里读一读你画线的句子，和伙伴交流。

（本文有肯定的描写顺序，根据从大到小、悠远而近的顺序写了三个地方，即中国、北京和我们的家乡。

教导朗读时要有意识的渗透、感知。

）
※附：第一眼就找到了中国，
像只金鸡昂首在太平洋边。

这个小朋友第一眼就找到了中国，正说明他……（爱祖国）
（出示中国地图）这就是大家的祖国的版图，你看他像什么？
你觉得这句话中那个词汇用得？（教师依据学生的回答随即引导朗读。

）“昂首”的意思是？哪个能表演一下“昂首”的动作？当这只金色的大公鸡昂首阔步向前进时，你感觉她的神情如何呢？（自信、勇敢、坚强……）
（4）是啊！这就是大家的祖国母亲，再大的风雨吓不倒她，再大的困难压不倒她，她永远屹立于世界的东方！哪个再来读一读，让大家感受到母亲的自信、勇敢、坚强……
※附：第二眼就找到了故乡福建，
辽阔的版图上那红色的星点。

（1）（出示地图）辽阔的版图上那耀眼的红色星点就是大家的首都——北京，看到北京，你会想起什么？
（2）是啊！首都北京是祖国的心脏，是国内的政治、经济、文化中心，每一天都有很多的新消息从这里传向祖国的四面八方。

此时，当你第三凝视着这红色的星点，你的心情如何？（激动、自豪、没办法平静……）
（3）请你携带这份激动的心情再读。

（4）（第三深入引读）这颗红色的星点，它时刻映照着祖国辽阔版图上的每一寸土地，你知晓他都会映照到哪儿？（学生想象说话）
（5）这正说明了大家的祖国————非常大，诗中有一个词汇最能说明祖国面积的大，你找到了吗？（辽阔）
（6）祖国母亲的怀抱这么辽阔，你想去母亲的怀抱游览一番吗？（多媒体播放有关祖国山河的资料，学生赏析。

）
（7）作为大家每个中国人，看到这部分，你自豪吗？你骄傲吗？第三激情朗读，评价。

※附：第三眼就找到了故乡福建，
隔海望去是祖国的台湾。

（出示地图，探寻福建、台湾）这个小朋友的家乡在福建，隔海望去就是国内的宝岛——台湾，台湾是祖国母亲的孩子，母亲和孩子永不离别！教导读文。

四、自学导航（二）：
1、小组合作，活动。

（1）这个小朋友的家乡在福建，他非常爱我们的家乡，你的家乡在哪呢？小组合作，在地图上找我们的家乡，并向同伴介绍。

（2）个别学生代表上讲台向全班介绍。

2、“月是故乡明”，大家爱我们的家乡！“心是中国心”，大家更爱我们的祖国！那就让大家把这首诗一块送给祖国母亲吧！（多种形式朗读。

）
五、作业：
画一张《祖国在我心间》的画，表达自身对祖国的热爱之情。