三年级准备教案
小学语文三年级上册的备课教案设计五篇
小学语文三年级上册最新的备课教案设计五篇小学三年级语文教案1《五月的田野》知识与技能目标：1.认识本课“碌、削”等7个生字，会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。
过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提升学生随文理解词意的能力，同时提升学生的阅读能力。
2.通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标：感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
学生准备：课前留意观察田野的风景。
预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。
教师准备：五月田野风景的多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一.创设情境、导入新课。
1.教师先板书课题。
谈话导入：现在正值五月，你眼里五月的田野什么样?引导学生交流自身对大自然的了解。
2.教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。
3.师：看过之后，你最想说些什么?做些什么?(学生畅所欲言。
)4.师：美丽神奇的田野多么令人神往，今天就让我们一起走进五月的田野，去体验体验乡下孩子的童年吧!5.齐读课题。
二.初读课文，自学生字。
1.学生自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
2.检查生字词的掌握情况。
可以抽读生字卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3.用各种形式理解文中词语。
如：“田埂”、“竹管”等词语可以利用图片进行理解。
如：“忙碌”、“喷香”、“清香”等词语可以结合文中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4.检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
5.学生初步概括出文章的主要内容。
三.读中感悟、深入品味。
1.教师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面?勾画关于的重点词句。
2.引导学生交流读后的感受、印象。
3.引导学生抓住自身观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解。
小学三年级入学教育教案范文（通用5篇）
⼩学三年级⼊学教育教案范⽂（通⽤5篇）⼩学三年级⼊学教育教案范⽂（通⽤5篇） 作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着⾄关重要的作⽤。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是⼩编收集整理的⼩学三年级⼊学教育教案范⽂（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⼩学三年级⼊学教育教案1 教学⽬标： 1、观察图画内容，使学⽣初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园⽣活的丰富多彩。
2、画⾯提⽰，对学⽣进⾏尊敬⽼师，遵守纪律，团结友爱等⽅⾯的⼈学常规教育。
教学重难点： 1、让学⽣初步感受教师的温暖、同学的友爱和各校园⽣活的丰富多彩。
2、学⽣进⾏尊敬⽼师，遵守纪律，团结友爱等⽅⾯的⼈学常规教育。
教学准备： 课⽂插图，录⾳机。
教学过程 ⼀、联系实际，启发谈话。
1、教师以谈话形式引⼊：今天早上来上学，是⾃已来的，还是家长送来的。
2、进⼀步引导：在学校门⼝，你看见了什么？ ⼆、仔细看图，指导观察。
1、引导学⽣进⾏对⽐：你觉得⼩学和幼⼉园有什么不⼀样的地⽅？ 2、指导学⽣按照⼀定的顺序观察画⾯。
3、教师：⼩朋友来到学校学习，⽼师是你们的好朋友，⽼师爱⼩朋友，⼩朋友也爱⽼师。
三、说话演练，体会情感。
1、谈话：早晨，⽼师见到你们，问：“⼩朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到⽼师应怎么说呢？放学了⼜应怎样和⽼师、同学道别呢？ 2、学⽣结合⾃已成为⼩学⽣以来的经历谈上学的感受。
⼩学三年级⼊学教育教案2 教材简析： 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语⽂很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等⽅法，让学⽣感到上学真好，学习语⽂真好，同时培养良好的学习习惯。
教学⽬标： 1、观察图画内容，初步了解学校的⽣活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、依据画⾯的提⽰，懂得要尊敬⽼师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
三年级小学生语文教案5篇
三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
小学三年级教案五篇
1.小学三年级教案篇一教学目标：1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。
2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。
能正确流利地朗读课文。
3、学会本课生字、新词。
教学重难点：重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。
难点：理解文中出现的成语。
教学设计：第一课时教学目标：1、学会本课生字并正确书写。
2、积累词语。
3、初读课文，了解内容。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一、揭示课文题目1、大家一定都很喜欢电脑吧，你们平时都用电脑干什么呢？你们和电脑下过棋吗？2、今天学习一篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章，同学们一定会兴趣浓厚。
下面就让我们一起走进课文吧！3、板书课题学生交流电脑的用途，交流有关电脑下棋的知识。
二、初读课文，学习生字1、出示学习提示：①自由读课文。
②边读边标出自然段，画出生字、新词。
自学生字词。
2、检查学生的自学情况①出示生字卡片，集体认读。
②师生共同理解词语的意思。
望尘莫及、规则、风度等词。
③扩展词语。
④认读多音字。
3、指导书写。
重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。
4、积累词语。
从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。
三、默读课文，了解内容1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。
2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。
思考：说说课文的主要内容。
学生交流课文的主要内容。
四、作业抄写生字、新词。
2.小学三年级教案篇二教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
德育渗透：增加学生学习数学、用数学的意识。
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学方法：实践体会学习方法：合作交流教具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。
复习和感受方位。
三年级数学备课教案(通用20篇)
三年级数学备课教案（通用20篇）三年级数学第四单元单元分析和课时备课教学目标：1、引导学生利用旧知，理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。
2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重点：掌握三位数加三位数不连续进位的计算法则，会正确地进行笔算。
教学难点：理解三位数加三位数的算理。
教学过程：一、引入：热身小游戏。
二、复习旧知：列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？35+34=48+29=。
230+540=360+240=。
三、新课导入：1、谈话导入。
师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。
（出示湿地图片）。
湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）。
2、下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。
四、新课教学。
1、教学例1。
师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=。
师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式计算。
师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。
（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）。
组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。
师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：都是相同数位对齐，从个位加起。
2、教学例2。
出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31=。
学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。
指名学生展示竖式的计算方法，重点说清楚十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.师：想一想，271+903=？该怎样计算呢？学生尝试独立解决，并说一说你在计算过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？有的同学可能会说：当百位上相加满十，不知道怎么办了？想：十位上相加满十，向百位上进一；那么百位上相加满十，就要向千位上进一。
三年级语文教案（15篇）
三年级语文教案三年级语文教案(15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的三年级语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级语文教案1教学目标：1.正确流利朗读课文;背诵课文。
2.对重点字词进行理解，理解句子意思。
3.联系实际，领悟道理。
4.总结学习古文方法。
教学重点：朗读背诵课文，理解古文意思。
教学难点：对句子的理解和翻译。
教学具：课件、资料教学过程：一、复习导入，激发兴趣：想一想，平时我们都是怎么学习的?你想不想知道古人怎么学习呢?让我们一起来看看他们如何学习吧。
今天我们一起学习第29课，齐读课题：27、古人论学习通过这个题目你知道这篇文章是写什么内容的吗?(生对题目进行解答：古人讨论有关学习的问题)过渡：古人是怎样讨论学习的呢，我们赶快来了解一下吧。
二、初读课文，读准字音：1、请你们自由读课文，注意把字音读正确。
反馈读，并提示知的不同读音，多音字：好的读音，乐的读音。
2、带着同学们的提示，请你再仔细读一读课文。
(自读)3、指名朗读课文师：前面我们学习古诗时认识了诗人，你们知道这篇文章的作者是谁吗?(学生试着解答，不知道老师补充资料)《论语》对过渡：那到底他们是怎样讨论学习的呢，我们一起来看看这三句话是什么意思?三、理解句子，感悟理解：自学提示：我们以前在学习的时候遇到不知道的意思可以怎样做呢?(生：看注释、查字典、连接句子意思等)那就按照前面学过的方法看看课文讲的是什么意思，学完后，同桌可以交流一下。
(学生自学) 汇报：(读文、解释重点字、串联句子的意思，其他学生补充)1、“知之为知之，不知为不知，是知也。
”释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智。
知：知道为：就是知：聪明师：这句话中有这么多的“知”字，它们的意思一样吗?(学生解释：前面的一样，最后一个不一样，从注释中发现的。
三年级上册教案模板6篇
三年级上册教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文备课教案
三年级语文备课教案教案名称：《识字启蒙》教学目标：1. 能够听、说、认读26个拼音字母和一些常见的汉字；2. 能够正确书写一些简单的汉字；3. 能够根据所学的字词进行简单的拼读。
教学重点：1. 拼音字母的发音与书写；2. 常见汉字的认读与书写。
教学难点：1. 复合字的拼读；2. 多音字的拼读。
教学准备：1. 教具：识字卡、黑板、彩色粉笔；2. 教材：《小学语文》三年级上册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生了解本次课将学习到的内容，即26个拼音字母和一些常见的汉字；2. 在黑板上写出26个字母，并教导学生大声朗读。
Step 2：学习拼音字母（15分钟）1. 教师逐个写出字母卡片，示范发音，并要求学生跟着读；2. 学生跟着教师一起写出字母。
Step 3：学习常见汉字（20分钟）1. 教师逐个写出常见汉字卡片，示范发音，并要求学生跟着读；2. 学生跟着教师一起写出汉字。
Step 4：练习拼读（15分钟）1. 教师出示识字卡或黑板上写出一些简单的字词，要求学生辨认读音，并读出相应的字词；2. 教师提问学生如何将字词的发音组合成整个字词，并引导他们进行正确的拼读。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 给学生一定时间，让他们尽可能多地书写所学到的字母和汉字；2. 教师可以列举一些其他的字词让学生尝试拼读。
Step 6：小结（5分钟）教师总结本堂课的重点和难点，激励学生努力练习，提高字词拼读的能力。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生认读和书写本节课学到的字母和汉字，完成相应的练习册。
拓展活动：1. 制作识字卡，学生自己动手剪贴，增强记忆效果；2. 制作字母和汉字的拼板，学生可以通过拼装形成字词。
教学反思：本课通过引导学生认读拼音字母和常见汉字，帮助他们掌握拼读的基本技能。
教师既要注意教授字母的发音与书写，又要注重学生对汉字的认读与书写。
在教学中，可以通过多种形式的游戏与练习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
小学生三年级语文课教案(十篇)
小学生三年级语文课教案(十篇)
课题一：人物描写
教学目标
研究如何书写人物描写，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。
教学内容
1. 通过观察图片，学生自由描写人物外貌特征。
2. 研究使用形容词来描写人物的性格特点。
3. 合作活动：小组内学生相互描写并猜测人物。
教学方法
1. 教师示范和引导。
2. 小组合作和讨论。
3. 教师点评和总结。
教学评价
1. 学生能够准确观察并用形容词描写人物外貌特征。
2. 学生能够自由表达并用形容词描写人物性格特点。
3. 学生积极参与合作活动，并能准确猜测人物。
课题二：词语辨析
教学目标
研究相似词语的辨析，掌握词语的正确用法。
教学内容
1. 研究相似词语的词义和用法。
2. 利用课文中的例句进行辨析讲解。
3. 练题：填写正确的词语。
教学方法
1. 教师解释和讲解。
2. 学生互动和讨论。
3. 检查练题并进行讲评。
教学评价
1. 学生能够正确理解和运用相似词语的词义。
2. 学生能够在实际运用中做出正确选择。
3. 学生能够正确填写练题。
（以下教案以此类推）。
小学数学三年级集体备课教案4篇
小学数学三年级集体备课教案4篇小学数学三年级集体备课教案篇1一、设计思想：找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。
同时加强直观教学，降低认知难度。
根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。
二、学情分析：分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。
这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。
分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。
认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。
三、教学目标：(一)认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2、能比较分子是1的分数的大小。
(二)能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
(三)情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。
2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学****于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象。
教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。
五、教学策略和手段：在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)数学三年级上册教案全册备课篇一1、基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。
2、通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。
通过讨论和比较，明确算理。
在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
口算卡片、幻灯片、小棒。
表内除法口算。
出示口算卡片，视算。
复习除法笔算的格式。
9÷2=指名板演。
提问各部分名称。
导入新课。
出示课题：除法。
1、教学40÷2。
出示场景图。
观察场景图，说说知道了什么。
给我看第一个问题:每个男生平均买几支烟？学生口答算式，老师板书：40÷22、教学46÷2。
先自己想，然后告诉同桌结果是什么。
组织班级交流。
明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。
出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？3、练习。
学生口答算式，老师板书：46÷2。
4、教学笔算46÷2。
先用棍子摆一摆，想想结果，再和同桌交流。
组织班级交流。
明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。
板书口算的想：40÷2=20 6÷2=3 20+3=23出示口算卡片，视算。
选择几题说说算理。
自学除法笔算的方法。
指导笔算除法的顺序和方法。
提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二第三个6是怎么来的？做做第1题。
说明46÷2还可以用竖式来计算。
板书2 46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。
做想想做做第2题。
课堂小结讨论并指名回答。
作业直接写得数。
写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。
（1）先独立做前两题。
指名板演。
集体订正。
两个问题有何异同？（2）完成后两题。
指名板演。
集体订正。
今天你学到了什么知识？数学三年级上册教案全册备课篇二第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
三年级语文教案15篇
三年级语文教案15篇三年级语文教案1一.教学目标1.了解课文把这场雪称做瑞雪的原因,体会北国风光的雄伟和人们的喜悦心情。
2.学会13个生字，读准多音字“笼”“分”，理解“瑞雪、凛冽、笼罩”等词语的意思。
3.能按要求默读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。
4.知道按时间顺序写的段落的特点，能按时间顺序说说下雪的过程。
二.教学重点难点重点:1.按要求默读课文。
2.阅读按时间顺序写的段落。
难点:理解今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡的意思。
三.课前准备词语卡片课件录音机课文磁带四.教学时间2课时第1课时教学要点默读课文,了解课文按时间顺序写下雪的经过；学习第1--3自然段及生字。
教学过程一.揭题释题1.板书:雪。
你看到“雪”字会想到什么？2.在“雪”前板书“瑞”，（完整课题）“瑞”读音（），意思（）。
（：吉祥，好。
）字形比较：瑞（）端（）3.说说题目的意思。
师：这是字面上的意思，学了课文我们会更明白。
4.认真抄写“瑞雪”2遍。
齐读课题。
二.了解课文大意1.听老师朗读课文。
想想这是什么地方的一场雪？为什么把这场雪叫做“瑞雪”？2.交流：读读学生自己找出来的语句和段落。
同时，利用语言环境教学部分生字。
字音：凛冽（）霎（）时间笼罩（）分（）外巍巍（）三层（）被枕（）掷（）追逐（）（在括号里注上读音）字形：凛冽、霎、巍、罩、掷、眉（各写一个）字意：霎时间、分外、巍巍群山、眉开眼笑3.认读生字词语。
三.自读课文1.字词学得不错，课文能读正确吗？请大家自己大声读课文。
2.指名分节读课文。
评评哪个同学读得好。
四.学习第1--3自然段1.默读课文第1--3段，边读边想课文是按什么顺序写的。
2.指名读，并框出表示时间顺序的词。
昨天中午傍晚夜里今天清早3.齐读这些词语。
4.细学第1自然段。
（1）默读第1段。
这段共有几句话？请标上句序。
用“--”划出描写雪前情景的句子，用“~~~”划出描写下雪时情景的句子。
读读划出的句子。
（2）第1段除了写下雪的经过，还写出了这场雪的一个特点--雪下得很大。
人教版小学语文三年级教案5篇
人教版小学语文三年级教案5篇通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版小学语文三年级教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版小学语文三年级教案1教学目标：知识目标：1.学会本课“盈”等10个生字，掌握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈”等词语。
2. 引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
情感目标：理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
能力提高：1. 感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
2. 有语气地朗读全诗并背诵。
教学重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
教学难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱。
教学设计：一、导课。
春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?……)二、初读课文，感悟课文。
请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?1.学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。
2.解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。
3.指导学生对读的同学做评价。
老师评价学生的读文情况。
刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。
学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。
第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。
学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻，第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。
小学三年级语文教案7篇
小学三年级语文教案7篇只有认真准备好详细的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，优质的教案有利于我们教研活动的展开，作者今天就为您带来了小学三年级语文教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学三年级语文教案篇1教学目标：1、运用“抓关键词法”，学习概括课文主要内容。
2、引导学生根据课文情境，练习说话，体会男孩送报的艰辛与诚实。
3、运用联系上下文的方法，学习作者用词的准确性。
4、通过第六自然段的朗读指导，使学生懂得只有诚实的劳动，才会有真情的回报的道理。
教学重点：通过学文使学生懂得：付出了诚实的劳动，必定会得到真情的回报。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学准备：收集关于圣诞节的资料；教学插图。
教学过程：一、激趣导入：（对对子）天对地，室对… 假义对（真情）付出对（回报）二、整体感知课文在学生将课文读通读顺的基础上，检查学生对字词的掌握情况，并运用以下几个词语概括课文主要内容。
（加点的字是教材要求认识的）肺病挣钱沉甸甸前夕崭新（课文讲述了爸爸在得了肺病后，“我”为帮家里挣钱，每天挎着沉甸甸的大口袋为订户们送报。
因为“我”诚实劳动，在圣诞节前夕，订户们送“我”一辆崭新的自行车的故事。
）三、体验真情，学习语言，指导朗读1、默读课文，思考订户们为什么要送“我”一辆崭新的自行车？（一是因为“我”家境贫寒，急需一辆自行车；二是“我”诚实努力的劳动得到了订户的认可。
）“我”是怎样诚实劳动的呢？这是课文的一个空白的，我设计了这样一个练习下雨天，我挎着沉甸甸的大口袋，下雪天，我挎着沉甸甸的大口袋，生病时，我依旧挎着沉甸甸的大口袋，2、在学生感受”我”的诚实劳动后，再指导学生学习第六自然段，抓住“凑”字，感受大家对“我”的真情回报。
“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩先生把我拉到车前说，“我们大家凑钱买的。
信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。
”我目瞪口呆，不知道说什么好。
一位太太叫大伙静一点，然后对我说：“你是我们遇到过的的送报人。
小学三年级语文教案(合集15篇)
小学三年级语文教案(合集15篇)小学三年级语文教案(合集15篇)作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小学三年级语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级语文教案1一、创设情境，导入新课今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声，使我充满了自信，今天我们就来学习第29课《掌声》。
请同学们伸出手和老师一起书写课题。
看到题目，你都知道些什么呀?(谁鼓掌?给谁?为什么?)要想解决这些难题，必须把课文读懂才行。
现在我们就带着问题一起学习这篇课文。
二、初读课文，学习字词1、自由读文：首先请同学们自由读课文，对照拼音，把不认识的生字读准。
2、同桌合作读：同学们刚才读得非常认真。
现在同桌互读课文，读的同学把字音读准，听的同学当好小评委。
评：得到帮助和帮助别人的同学分别举手示意，咱班同学真是团结互助的好孩子。
3、齐读字卡：生字掌握得这样好，生字宝宝可要考考你们的眼力了，有信心把字读准吗?如果你认识它就大声地叫出它们的名字吧!4、词语中复现生字：生字掌握的这样好，不服气的字宝宝可带着伙伴来考验你们了，还能认识它们吗?(全班开火车读，强调多音字调、落，)谁能做好上课认真听讲的姿势?5、句子中复现生字：就知道这些问题难不倒你们，这次淘气的字宝宝又来到句子家族了，这次还能战胜他们吗?谁来读一读这句话。
(课件)6、认读要写的字：哇，你们太棒了。
这次生字国王可动怒了，又派来几个字宝宝考查我们写字基本功。
我真担心你们要输给它们了!(课件)快找同桌读一读，试着给它们组个词。
7、写上下结构和半包围结构的字：(1)画字：生字都认识了吗?谁能快速找出上下结构和半包围结构的字?(课件展示，注意愿是半包围结构。
)(2)观察：找得真全面!现在我们就把这两种结构的字练写几个(课件)仔细观察，这3个字怎样才能写正确?写美观?(指名回答)(3)练写：感谢同学们善意的提醒，请大家伸出手和老师共同练写这3个字。
三年级英语教案备课7篇
三年级英语教案备课7篇三年级英语教案备课篇1教学内容：本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you?教学目标：1、学习目标语句：How old are you ?I’m……，You’re……单词：old，look，how old2、能口头运用How old are you?I’m……这类语句询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old，look.4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
重点难点：能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m……作回答。
教学准备：录音机，磁带教学过程：一、热身复习1、带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。
(齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫)二、课文导入对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.”(这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用)师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟)板书课题：How old are you?(让学生跟读几次，明白中文意思。
)三、课文教学1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。
有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老师再使用中文重复这些问题。
三年级上册备课教案
三年级上册备课教案一、引言在这个充满活力和挑战的时代，备课是教师教学工作中不可或缺的一部分。
教师通过备课，可以更好地理解教材，明确教学目标，精心设计教学环节，确保教学质量和效果。
本教案是我在三年级上册的教学过程中的备课计划和安排，旨在帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 帮助学生掌握基本的知识点和技能；2. 培养学生的思考能力和解决问题的能力；3. 提高学生的自主学习能力和合作精神；4. 培养学生的创新意识和创新能力。
为了实现这些目标，我将采用多种教学方法和技巧，如情境创设、互动交流、案例分析、小组讨论等，同时注重学生的个体差异，因材施教。
三、教学内容与课程安排本教案涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科的内容。
我将根据教学大纲和教材，结合学生的实际情况，精心设计教学环节和过程。
具体课程安排如下：语文：重点学习诗歌、散文、故事等文体，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过情境创设、互动交流和案例分析等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
数学：学习基础知识、计算和几何等，提高学生的数学素养。
通过实践活动、小组讨论和案例分析等方法，加深学生对数学知识的理解和掌握。
英语：学习常用词汇、语法和表达方式，培养学生的跨文化交际能力。
通过情境创设、角色扮演和小组讨论等方法，提高学生的学习兴趣和自信心。
科学：学习基本科学知识，培养学生的科学素养和实践能力。
通过实验操作、观察思考和案例分析等方法，帮助学生掌握科学知识和技能。
每周安排五次课程，每次课程时长45分钟。
在课程安排上，注重各学科之间的交叉和融合，以促进学生的全面发展。
同时，我会根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划和安排。
四、教学资源为了确保教学效果，我将充分利用学校的教学资源，如教室、实验室、图书馆等。
同时，我还将积极寻求校外资源，如社区、企业、家庭等合作伙伴的支持和帮助，以拓宽学生的学习视野和丰富学生的学习经历。
原创小学三年级教案模板
小学三年级教案模板
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够： 1. 掌握某个具体知识点的基本概念和相关内容；2. 能够正确应用所学知识解决简单的问题；3. 具备合作意识和团队合作能力。
二、教学重点和难点
•教学重点：学生掌握某个具体知识点的基本概念和相关内容。
•教学难点：能够正确应用所学知识解决简单的问题。
三、教学准备
•教具准备：黑板、彩色粉笔、课件、教学卡片等。
•材料准备：教学PPT、教材、练习册等。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
•利用生动有趣的故事或图片导入新课，激发学生学习的兴趣。
2. 说故事（10分钟）
•通过讲解一个与知识点相关的故事，引出本节课的主要内容，并帮助学生理解和记忆。
3. 理论知识讲解（15分钟）
•使用多媒体教具或黑板，详细讲解知识点的相关概念和内容，确保学生理解并掌握基本知识。
4. 例题演示（15分钟）
•通过例题的演示，引导学生掌握问题解决的基本步骤和方法，培养解决问题的能力。
5. 协作学习（25分钟）
•将学生分成小组，设计互动活动或小组讨论，使学生能够在合作中学习和发展自己的思维能力。
6. 小结与评价（5分钟）
•对本节课的学习内容进行小结，并进行简单的评价，鼓励学生的努力和有所收获。
五、教学延伸
•根据学生的实际情况，可以设计一些扩展练习或拓展活动，以促进学生对所学知识的更深入理解。
六、教学反思
•对本节课的教学过程进行总结和反思，包括教学方法和教学效果等方面的评估，并思考如何进一步改进教学。
三年级语文同步备课教案怎么写五篇
乡村农民夜校教案一、教学目标：1.让学习者了解乡村农民夜校的重要性及其发展历程。
2.帮助学习者认识到夜校对他们个人和家庭的积极影响。
3.通过夜校学习，提高学习者的知识和技能水平，提升他们的生活素质和竞争力。
4.培养学习者的创新思维和实践能力，促进乡村农业的发展。
二、教学内容：1.乡村农民夜校的定义和特点。
2.乡村农民夜校的历史发展。
3.夜校对农民个人和家庭的积极影响。
4.夜校帮助农民提高知识和技能的途径和方法。
5.组织夜校学习的策略和措施。
三、教学步骤：1.介绍乡村农民夜校的定义和特点（10分钟）：a.乡村农民夜校是指在乡村地区设立的非正规教育机构，提供对农民进行各类知识和技能培训的机会。
b.夜校的特点是时间灵活，适应农民繁忙的农忙季节，让他们能够在闲暇时间充分学习。
2.讲解乡村农民夜校的历史发展（15分钟）：a.夜校最早出现在20世纪初的中国农村地区。
b.在开放以后，夜校得到了进一步发展和推广。
c.近年来，夜校的发展面临一些困难，但在政府的支持下，仍然发挥着重要作用。
3.引导学习者认识夜校对个人和家庭的积极影响（15分钟）：a.夜校提供了持续学习的机会，使农民能够不断更新知识，增加技能。
b.夜校提供了改善生活质量的途径，培养了更多的创业和就业机会。
c.夜校的学习环境有助于促进乡村文化的传承和发展。
4.讲解夜校帮助农民提高知识和技能的途径和方法（20分钟）：a.聘请专业教师和业内专家进行授课，提供专业的知识和技能培训。
b.开展实践性教学活动，提供农业技术的实际操作经验。
c.引导学习者参与实际项目和合作社，锻炼实践能力。
5.组织夜校学习的策略和措施（20分钟）：a.加强与当地政府和企事业单位的合作，争取更多的资源支持。
b.制定科学合理的培训计划，满足农民的实际需求。
c.创造良好的学习氛围，提高学习者的积极性和学习效果。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解和示范的方式，向学习者介绍夜校的定义、特点和发展历程。
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第九单元：20以内的进位加法（共课时）第一课时：9加几教学内容：教科书第96～98页。
教学目标：1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
2.培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
发散学生的思维，培养创新意识。
3.培养学生合作学习和用数学的意识。
教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。
教具准备：小棒18根。
学具准备：每人准备小棒18根。
教学过程：一、教学例1 ：1.教师用投影出示课本P96～97的全景图。
教师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到什么？（让学生自己看图互相说一说）2.学生回答后教师指出：运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？”师：你们知道还有多少盒吗？互相说一说。
（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法）学生可能出现三种算法：（1）数数法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。
（2）接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。
（3）凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。
教师说明：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种？3.学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。
下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的。
提问：要算还有多少盒饮料怎样列式？（板书9＋4）师：9加4该怎样计算呢？请同学们用小棒摆一摆。
教师指导学生进行操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。
教师边提问边指导学生操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9＋4等于多少？根据学生的回答教师板书如下：师：谁能结合板书完整地说一说，刚才我们是怎样计算9＋4的？ 4.利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。
师：同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有6个跳远的，要求踢键子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？（板书：9＋6）师：9＋6等于多少呢？自己用小棒摆一摆。
学生汇报后，教师启发：你们还可以提出什么问题？学生每提一个问题，教师就让学生说一说一共有多少人。
对于9加几的问题，还要让学生说一说自己是怎样想的。
二、练习反馈：1.圈一圈，算一算。
（“做一做”第1题）学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。
2.看图列式。
（“做一做”第2题）学生独立看图填写，订正时可以让学生说一说是怎样想的。
3.教师提问：通过今天的学习，你都会计算9加几了？学生每说一个算式，就让学生说出得数。
三、课堂小结：今天我们学习的题目有什么特点？（板书课题：9加几）教师指出：今天我们学习的是9加几，计算9加几的题目，可以用数的方法，也可以用计算的方法。
四、课堂作业。
（“做一做”第3题）学生在课本上独立完成，个别有困难的学生，教师给予个别指导和帮助，也可以让学生借助学具学习。
板书设计：教学小记：第二课时：8、7、6加几教学内容：书103－104页8、7、6加几教学目标：1、自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3、培养学生合作学习和数学应用的意识。
教学重、难点：自主探索得出计算8、7、6加法的各种方法，培养学生初步对知识的迁移类推能力。
教学具准备：图、小棒、卡片课时安排：1课时教学过程：一、创设情景，导入新课：1、星期天上午，天气非常好，小文、小黎、小明等8个小朋友到公园去玩。
他们来到公园门口，正要买门票，又来了他们的5个同学。
这时一共有多少个小朋友？应该买多少张门票？他们想请同学们帮忙算一下。
同学们相帮这个忙吗？先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗？2、小组合作讨论。
3、小组汇报交流。
数出来的、8后边继续数、凑十法（8和2、5和5凑十）教师小结：同学们想出的这几种方法都不错，这4种方法你最喜欢哪一种方法？二、动手操作，自我感悟，探求新知：1、学生回答后教师指出：如果用计算的方法，应该怎样列算式呢？学生回答，教师板书8＋5。
2、8＋5应该怎样计算呢？请同学们在小组里用小棒摆一摆。
小组汇报交流，由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。
我们小组先摆了8根小棒，又摆了5根小棒，然后从5根里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。
3、一个小组汇报操作的情况，边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从5根里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。
这种方法真不错。
其他小组还有不同的方法吗？4、刚才我们通过摆小棒，计算出了8＋5＝13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8＋4、7＋6、6＋5的结果吗？学生汇报，因为计算8加5时，学生用摆小棒的方法研究过了，所以用“凑十法”计算这三个算式应该没什么问题，教师这时应多让几个学生说想法。
5、师小结“凑十”的方法：同学们刚才都是把8、7、6分别凑成10，然后用10再加上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容8、7、6加几的计算方法。
（板书课题）三、巩固内化，发散思维：同学们真不简单，自己想出了做8、7、6加几的题的方法，这种方法跟我们学过的9加几的方法有什么关系？（一样）那老师这里有一组题目8＋9，看那个同学想到的方法最多？汇报：2和8凑十、9和1凑十、因为9＋8＝17所以8加9也等于17 四、应用新知，解决问题：1、圈一圈，算一算。
+ = + = 2、公交车上原来有6个人，又上来了7个人，这时车上有多少人？小兔找家：每个小兔身上有一个算式，每个小屋上有一个得数，学生做对后，小兔就能回到自己家。
五、小结：今天你学会了什么？了解到什么？板书设计：课后小记：第三课时：用数学教学内容：教材107页用数学及做一做中的习题教学目标：1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2、养学生用不同方法解决同一个问题的能力。
培养学生的观察能力、口头表达能力。
3、步感受数学在日常生活中的应用。
培养学生热爱自然的美好情感。
教学具准备：挂图、5个信封、5种数量不一的小动物、5幅情景图、5块黑板、5只粉笔教学重难点：培养学生用不同方法解决同一个问题的能力。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，引入新课：1、今天老师请来了好多小客人，想知道他们是谁吗？那就打开信封，请他们出来吧！2、都有哪些小客人呀？3、小客人都是第一次来我们班做客，同学们想不想和他们玩呀？不过小客人有个要求，就是在玩的过程中，大家要把小动物贴到情境图中，并根据你们贴的图提出一个数学问题，把他写在纸条上。
你们行吗？这么有信心呀！那就发挥你们小组的力量开始吧。
咱们比一比哪个小组合作得最愉快最成功。
学生分组活动。
4、展示各小组提出的问题。
老师刚才到小组中去，看到同学们合作的非常好，老师真是为你们感到高兴。
哪个小组愿意汇报一下你们组提的问题？5、同学们提的问题都很好，你们能不能用数学知识解决这些问题呢？（让学生任选一个问题，但不能选自己小组的，分组解决问题，把算式写在小黑板上。
）6、小组汇报。
7、结合其中一幅图，让学生用不同的方法解决问题。
（以小马图为例）我们重点来看一下小马图，除了按左右来分，还可以怎么计算？（按颜色分，5＋2或2＋5；按大小分，1＋6或6＋1）小结：同学们真太聪明了，能从左右、颜色和大小这三个不同的角度，用不同的方法来解决“一共有多少匹马？”这个问题。
你们真棒！二、反馈练习，强化新知：1、看到同学们玩的这么开心，小兔子们也想来咱们班做客，他们都等急了，让我们用掌声请出他们好吗？（出示带问题的兔子图）2、今天小兔子是带着问题来的，它问咱们什么？你会解决这个问题吗？小组合作完成，把算式写在小黑板上。
3、分组汇报。
4、教师小结：同学们真聪明，不但说得很好，而且还想出了两种来解答，连小兔都在夸奖你们呢！对想出两种方法的小组给予奖励：每组奖一颗智多星。
三、巩固新知：今天我们学习的就是课本上第107页的内容。
打开书，先把例4的算式填上。
还想不想继续帮助小动物解决问题。
该帮助谁解决问题了？1、学生独立完成“做一做”中的练习题。
2、同位互评。
做对的可以得朵花。
3、集体订正。
四、小结：今天这节课，同学们上的非常好，我们帮助小动物解决了这么多问题，都是用的什么知识？用数学来解决问题是一种很好的方法。
揭题。
数学知识可真重要呀！我们一定要学好它、用好它。
5、4、3、2加几教学内容：教科书第110页的内容教学目标：让学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。
使学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，提高学习知识的迁移能力和计算能力。
培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。
教学设计：一、复习导入：1、口算9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4= 9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6= 2、板书8+9=？让学生口算并说思考过程，演示各种计算方法同学们用了不同方法进行计算。
这节课，我们继续用这些方法学习20以内的饿进位加法。
（板书：20以内的进位加法）二、合作学习，探究新知1、出示5+7=，同桌合作学习。
A、独立思考B、反馈：生1 把5分成2和3，3加7等于10，10加2得12，所以5+7=12 生2 把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12 生3 想7+5=12，所以5+7=12（以上3种板书）C、小结：同学们在计算时喜欢用什么方法并能计算准确，就选择哪种方法。
2、小组合作，探究5+8、4+8、3+9 A、学生分析每道题的算法，把得数写在书上B、汇报不同的算法，师板书3、讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的，5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些？4、做一做。
A 看图列式（此题可以一图四式，学生说哪种都可以） B 7+5= 9+5= 8+4= 5+7= 5+9= 4+8= 9+4= 8+3= 9+2= 4+9= 3+8= 2+9= 学生自己做题，观察上下两题有什么规律。
通过观察，发现加数调换了位置，和不变。
5、小结：这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数的位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。