大班语言对比歌教案反思

大班语言对比歌教案反思
1、大班语言对比歌教案反思
活动目标
1.喜欢有趣的对比歌曲，愿意参加表达活动。

2.能够结合生活实际恰当地使用反义词。

3.了解儿歌的内容，尽量模仿。

4.引导孩子在儿歌中学习，感受生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备
各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)
活动重难点
重点：恰当地运用反义词。

难点：仿编儿歌。

活动过程
一、活动引入：
悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。

学了对比歌你就会交好多反义词朋友。

小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

二、朗读儿歌，理解反义词：
1、出示图片骆驼和羊。

第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?
(1)观察骆驼和羊的外貌，引导幼儿说骆驼高，羊羔矮。

(2)引导幼儿朗读第一首歌词:一个高，一个矮，骆驼和羊羔站成一排。

用各种方法读几遍。

(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么
吗?(高矮)用动作表示高和矮。

(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)
(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

2.第二对来我们班的好朋友是大象和金丝猴。

(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?
(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。

多种方式读几遍。

(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

3.依次展示图片:乌龟、兔子、乌鸦、鹤、鸽子、鸟。

学习反义词:快，慢，黑，白，多少。

4.带领孩子完全按照图片读儿歌。

5、小结：你都认识了哪几对反义词?
第三，联系实际，找到生活中的反义词。

1.在班上寻找可以用反义词表达的物体。

2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。

(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)
四、游戏活动
1、唱反调
老师：“我说高”
幼儿：“我说----”
边说边做动作。

(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……
五、总结
听，小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

活动反思
在培养幼儿语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿语言学习的规律，有计划地进行训练和锻炼，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境。

那么，孩子的语言一定会健康发展。

2、大班语言活动教案：拍手歌教案(附教学反思)
设计意图：
《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。

是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。

为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。

活动目标：
1.培养孩子学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

2.体验拍手的乐趣，了解更多济南的风景。

3.让孩子感受家乡的美好，激发孩子的自豪感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。

活动重难点：
重点：知道济南的著名景点。

难点：体验拍手游戏的乐趣。

活动准备：
《幼儿用书》第4册第10-11页。

活动过程：
一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。

1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方?
2、教师介绍济南。

(1)济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。

挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。

(2)济南著名景点:结合图片向小朋友介绍各个景点的名称和主要特色。

3.老师总结:这些都是济南有名的景点。

4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。

二、交待内容，引起幼儿的兴趣
1、什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗?
三、学习儿歌。

(1)观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏”。

初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。

(2)观看课件《拍手歌》——“学习”——“分段学习”。

教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。

重点读准儿歌中那些发音较难的字，如：“二”(èr)、“扇”(shàn)、“三”(sān)、“山”(shān)、
“四”(sì)、“刺(cì)”、“树”(shù) 、
“十”(shí)、“事”(shì)等。

(3)老师鼓励幼儿：“这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。

”
(4)老师读每段的前两句，孩子读后两句。

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(5)幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。

(6)幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。

第四，介绍游戏规则，说明游戏要求。

五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。

游戏：拍拍手。

播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩“拍拍手”的游戏。

小结与延伸
这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。

整个活动中，孩子们边玩游戏小精灵儿童网站边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。

游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。

在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力!
活动反思
通过挖掘儿童的记忆表征，让儿童辨别各种事物，帮助他们认识和理解周围的世界，在轻松愉快的游戏中发展儿童的语言表达能力，让儿童充分享受成功和合作的快乐。

感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等特点。

整个活动过程中，孩子们还是愿意学童谣，玩童谣的。

鼓励孩子更充分地感受儿歌的魅力。

这样孩子对这类儿歌的兴趣会更强。

3、大班语言我是大班小朋友教案反思
活动目标：
1.能够掌握诗歌的内容，用不同的声调背诵诗歌，比较感性。

2.有一种作为大班孩子的自豪感。

活动:诗歌朗诵磁带和带音乐的录音机。

活动过程：
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。

他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”
2.老师带着感情和表情把这首诗背诵了两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5.练习从句。

老师的一句话，孩子的一句话，反过来。

6.把孩子们的朗诵录下来，欣赏一下。

最后请大声朗读。

活动反思：
在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。

语言是人类的交际工具、思维武器。

我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。

语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。

而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。

语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。

我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。

反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。

正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。

”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。

比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。

对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

4、大班语言活动对比歌教案反思
活动目标
1、理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

2、让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

3.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。

4.对文学作品产生兴趣。

5.引导孩子在诗歌中学习，感受生活。

活动准备
知识经验准备通过物体的对比，感知反义词。

物质准备实物投影机、电视机、各种动物图片，“高――低、胖――瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

环境准备在活动室放置一些动物玩具，有大的，也有小的。

活动过程
(一)运用视听教学法，熟悉诗歌内容，让孩子知道任何事物都有反面。

师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。

(二)引导孩子接触周围的事物，激发孩子模仿诗歌的兴趣。

1.师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?
2.师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗? 看谁编得又多又好。

(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。

各领域渗透
科学:引导幼儿观察对立的事物，用反义词说出所看到的事物或现象。

生活中的渗透:丰富孩子日常生活中的反义词词汇，学会运用。

在环境中渗透:在隔断的角落设置反义词，让孩子操作。

家庭渗透:建议家长购买儿童诗歌，读给幼儿听。

活动反思
《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。

5、大班语言数数歌教案反思
活动目标：
1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备：多媒体课件"数数歌"
活动过程：
一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话：请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯，学习绕口令
1、"今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪?"
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪?(山)
2、"看看是谁藏在了山上?"(同时点击鼠标，出现"虎")，在幼儿的回答中反复并纠正"虎"的发音
3、带领幼儿学说短句"山上一只虎"
4、同样方法分别播放幻灯3、4、
5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌"
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏：
1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
教学反思：
此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。

而之所以选择《数数歌》这节课作为评
析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习
一、新颖、有趣的取材
幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且《数数歌》中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱
二、清晰、合理的目标
鉴于目前儿童语言发展能力的现状，把了解绕口令的特点，产生学习兴趣作为目标，结合材料，准确读出同韵，并与绕口令区分开来，是本次教学的难点，这是无可非议的。

但是从实际教学中我们也可以发现，孩子完全可以学会读童谣，但是一旦速度加快，一些类似的字和音就会读得模模糊糊，不是很清楚。

这一点尤其体现在舌体扁平上，有的孩子还存在舌体扁平的现象。

对于这个难点的突破，我觉得最直接的办法就是坚持练习，从慢到快，从个别阅读到连续阅读，延长这个环节的持续时间。

三、层层递进、妙趣横生的教学环节
1、拟人化的游戏导入
活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始，自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正体现了《纲要》中所说：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合
2、抽离式的图谱教学
在自身的教学中我也发现，单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足，幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考，从而达到巩固记忆的效果
3、轻松明快的乐器配合
虽然活动的重点是让孩子对学习绕口令产生兴趣，但同时也不能忽视绕口令的基本特点。

所以在教学中用圆舞曲板、铃鼓等乐器来打节奏。

但是孩子一开始不适应乐器的协调，跟不上节奏。

原因是孩子对绕口令不熟练，节奏太快。

所以我建议是不是可以先把节拍节奏放慢，然后一步一步加快，或者先延长节奏的持续时间，然后再从一拍逐渐过渡到半拍。

4、画龙点睛的拓展延伸
活动最后以精彩的视频欣赏和孩子们的表演结束，对整个教学起到了指点作用。

但是我觉得这个环节的时间是不是可以缩短一点，可以在一天结束的时候做，主要作为课后的延伸。

6、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思
目标：
1.启发孩子关心和爱护自己的兄弟姐妹和孩子的感受，初步树立关心他们的责任感，体会自己成长的快乐。

2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3.增强孩子的班级责任感和任务感。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

预设学习目标：
1.让新生熟悉班级的日常作息，活动区域的位置和活动要求。

2.初步学会用关心和爱的语句与弟妹和新同学沟通，会用正确的方法解决沟通中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

4.使孩子能够听连续的指令，并用连贯的语言表达自己的知识。

5.能够独立生活，关心弟弟妹妹，为人谦逊。

6.知道大班的孩子在劳动、上课、关心集体、照顾弟弟妹妹等方面要有意识地为弟弟妹妹做榜样。

7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

8、明确值班学生的劳动任务。

分科预设学习目标：
科学：
1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

3.能初步分辨10以内的单数。

社会：
1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

2.体验班级大家庭的温暖，激发孩子热爱班级的感情。

3、通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4.知道9月10日是教师节，懂得尊重和热爱老师。

艺术：
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2.能够准确地以绘画的形式表现性别特征和简单的动态人物。

3.学习制作泥人的简单技巧，能够表现简单的人物动态。

语言：
1.学会背诵不同心情和感受的诗歌，进一步激发孩子作为大班孩子的自豪感。

2.帮助孩子在欣赏故事的过程中理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、快乐等不同情绪。

3.在听说游戏中培养孩子的快速反应能力。

健康：
1.保持个人卫生，注意周围环境的卫生，进一步培养良好的卫生和自理能力。

2.可以轻松走绕障碍弯道跑，跑30米或接力，走接力300米左右，走2公里或连续跑1分半钟左右，听信号离队。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

范畴网络：
健康：
体能煅炼：
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游：大鞋子
语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说游戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、认识序数
3、认识单双数
4、实验：会转的陀螺
5、有趣的叶子
6、实验：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐欣赏：狮子进行曲美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩社会：
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认识教师节
5、认识中秋节
社区资源利用：
(一)环境布置：
1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

3.数学区:与邻数相关的各种运算资料。

4、图书区;各种图书。

5.教育领域:军旗和穿线玩具。

6.施工区域:提供各种积木，插塑料，搭建我们的幼儿园。

7、角色区：提供各种
8.语言区:提供木偶和各种道具。

(二)家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。