学前班幼儿园大班教案《蔬菜汤》含反思

少儿园大班教课设计《蔬菜汤》含反省
活动目标：
1、经过语言念诵《蔬菜汤》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型，并能进行节奏型的变化组合。

2、初步感知休止符，能在稳固的节拍下变化休止符的地点。

3、踊跃参加活动，感觉节奏游戏的快乐。

4、经过舞蹈活动促使浑身运动。

5、乐于探究、沟通与分享。

教课重难点：
能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏型。

能经过自主摆放图片，进行节奏型的变化和念诵。

活动准备：
会唱《摘菜歌》
蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱
手、脚的提示图片
4个锅图片
活动过程：
（一）歌曲表演导入活动
1、小朋友，你们平常喜爱吃什么蔬菜呀？（少儿回答）对，蔬菜里有丰富的营养，各样蔬菜都吃，身体才会棒！
2、那今日老师要带你们去菜园摘一些新鲜的蔬菜做一道美味的蔬
菜汤好吗？（少儿回答）
3、师生表演唱《摘菜歌》
（二）感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型
1、啊！新鲜的蔬菜摘回来了，看看有些什么呢？
教师逐个出示蔬菜图片。

要点发问几个蘑菇（两只）
2、我呀要把这些蔬菜同样同样的放进锅里，开始做蔬菜汤了。

我
这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能把它变熟了，想不想听我念咒语呀？
3、教师在预示动作后按|X X|XX X|XX XX| X|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。

4、愿意帮我一同来念魔法咒语吗？
5、念魔法咒语的诀要：要依据蔬菜的摆列次序正确念出蔬菜的名字。

（三）节奏中加入肢体动作
1、我来尝尝汤的滋味怎么样了？（教师做尝的动作）咦，奇异，
怎么一点滋味都没有啊！（少儿思虑）本来不可以只念咒语，还要加上魔法动作才能让汤的滋味鲜美爽口。

2、教师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。

3、方才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢？（少儿举手回答）
4、哪个蔬菜是拍手的？拍几下呢？（少儿回答）念哪个蔬菜的时
候是拍腿的？拍了记下呢？
5、依据少儿的回答，教师在图片下方贴上相应的手脚图。

（四）进行节奏的变化组合练习
1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。

2、教师随机变换蔬菜图片次序。

蔬菜的次序变了，新的魔法咒语
该怎么念呢？
3、不停变换图片次序，少儿探究正确念诵变换后的节奏型，并加
上拍手拍腿的动作。

（五）感知、练习休止符，学惯用动作稳固心里节拍
1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。

（教师随机把一张图片反转）它偷吃了什么菜呢？
2、教师示范抵消逝图片的办理。

休止符O
3、发问胡萝卜没有了该怎么办呢? |X X|OO O|XX XX|O|
4、挨次做办理，到最后全部的蔬菜都没有了。

（六）分组合作，自主变化节奏进行练习
1、小朋友们想不想自己做蔬菜汤呢？
2、把小朋友分红 4 组，每组 4 个小朋友，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图片（青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱）
3、提出要求： a 每个小朋友选一种蔬菜，而后相互商议 4 个蔬菜如何排队， b 大家一同看着图片有节奏的念咒语加动作。

4、少儿操作，教师巡回指导并评论。

活动结束：
小朋友们，大家一同去找偷吃了蔬菜的小猫。

活动后反省：
1、您设计的活动能否合适小孩？
答：合适，本次活动主要想经过音乐、图片和游戏等多种形式激发小孩对蔬菜的喜爱，鼓舞小孩在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。

2、有几个小孩参加不踊跃，为何？
答：有两个小孩参加不踊跃。

原由是个别少儿对音乐、节奏等不感兴趣，加之性格比较内向，没法达到激励的目的。