【配套K12】北大绿卡九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律教案 (新版)新人教版

质量守恒定律
一、教学目标：
知识技能
1、通过实验探究认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。

2、从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目、质量没有改变和增加，知道质量守恒的本
质原因。

3、能应用质量守恒定律解决相关问题。

4、了解什么是化学方程式，知道化学方程式所提供的信息
过程方法
1、通过学生分组实验，探究，培养学生的动手实验能力及观察分析能力。

2、通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力。

3、运用模型模拟分子和原子，表示化学变化的微观过程，帮助学生从微观的模拟理解化学方程式的含
义。

情感与价值观
1、通过实验的探究，激发学生的学习化学的兴趣。

同时培养学生的辨证唯物主义观点。

2、培养学生严谨求实的科学态度和创新精神。

3、通过对化学方程式的学习，培养学生由具体---抽象----具体的思维方法，并初步形成定量思维。

奠定学生从微观到宏观过程理解化学方程式所蕴涵的含义。

二、教学重点、难点：
重点：1、通过实验探究质量守恒定律
2、化学方程式的涵义和读法，理解化学方程式的“质”的含义和“量”的含义。

难点：1.从微观角度解释质量守恒定律.
2、质量守恒定律的应用
3、化学方程式的微观涵义的理解
三、教学过程：
年的某一天，俄
反应前后各物质的质量总和到底有没有变化
学生小组展开讨论，交流并总
反应前质量总和大于反应后
总和与反应后生成物的质量总和的关系，因此参与交流，及时引导启发学生设计方案，适时
磷燃烧反应的实验，南面一半学生做铁与硫酸铜反应的实验。

在实验中注意对学生进行观察
提醒学生分析质量守恒定律中的注意点。

拓展与提高】
（演示实验）
：
路，在交流方案过程中，互相
实
（小结）质量守恒的适用范围是化学反应。

用文字表达式表示“碳在氧气中燃烧生成二氧
粒。