部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精品课件【最新】

船夫的驾驶技术特别好。 中心句
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵 自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。
驾驶技术高超
在什么情况下 船夫能怎么样 说明了什么
河上行船速度极 操纵自如，毫不
快第的4时自候然段是从哪手几忙个脚乱方面直接说描明写了船船夫夫 高超拥的挤的驾时驶候技术的左？拐右拐地挤过去 的驾驶技术
体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感 情地朗读课文。 提示：注意动、静描写句子的节奏、停顿。
动态描写——轻快活泼 静态描写——舒缓沉静
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再 体会加点部分的表达效果。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，
➢ 再读读课文第1自然段，看看你知道了什么？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道 纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等 于大街上的汽车。
➢ 读完你知道了什么？ 我知道了小艇对威尼斯的重要性，小
艇是威尼斯主要的交通工具。 ➢ 为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具？
因为威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交叉，威尼斯的大街就是河道， 威尼斯的汽车就是小艇，这就使得小艇 成了主要的交通工具。
动态——商人、妇女、孩子、老人 作用
静态——夜晚静寂
课文主题
本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫 驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。 展示了威尼斯这座水上名城特有的风光,表 现了它的魅力和风情。
课堂练习
一、写出下面句子中加点词语的近义词。
1.行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 （灵巧）
••
2.我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑。
活息息相关。
连起来说说课文围绕小艇写了哪几个 方面的内容？
课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主 要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫 高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活 息息相关。
小结
课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用、 小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术， 为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的 风光。
ɡù
雇定
huá
哗笑
哗
mǔ
保姆
河水喧哗（huā h√uá）起来，哗（h√uā huá） 哗（h√uā huá）地向下游流去。
尼艄翘姆 祷雇哗
写一写
尼斯艇纵艄翘垫帘 姆祷雇簇哗码笼
尼翘雇 斯 艇纵艄姆 祷 哗码 垫帘 簇笼
词语解释
1.高高地直立。（ B ） 2.文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。（ A ） 3.形容做事慌张，没有条理。（ D ） 4.（许多人）紧紧地围着。文中是聚集的意思。（ C ）
白天 → 夜晚 都离不开小艇
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水 上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
拟人化
自读课本第96页“阅读链接”的两个片段，加 深1对.边威读尼边斯把的片了段解和，课进文一共步同感写受到这的内座容水圈上画名出城来的。魅 力，2.思并考体三会位几作篇家文在本表的达表方达法方上法有。什么相似之处。
••
（挺立）
3.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
••
（静寂）
二、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
( 比喻 )
2.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯
又沉沉地入睡了。
( 拟人 )
课后习题
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的 内容。
课文围绕小艇写了这几个方面的内容：（1）小 艇在威尼斯的重要作用，相当于大街上的汽车； （2）小艇的特点；（3）乘坐小艇的感受；（4）人 们白天利用小艇所从事的活动；（5）夜晚戏院散场 后人们乘坐小艇回家时及小艇停泊在码头上的景象。
品味表达
当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐 上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在 画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看 这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田 沟里的水蛇。
请你说说小艇的特点是怎样的？ 精巧、奇特。
初读课文
自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 雇定 哗笑 纵横交叉 操纵自如
纵横交叉：写的是河道交叉在一起。 操纵自如：写的是船夫驾驶小船熟练灵活， 得心应手。
两个“纵”字的意思一样吗？
不一样，“纵横交叉”的“纵”指竖、 直，南北的方向，与“横”相对。“操纵自 如”的“纵”指放。
小结
一百多年前，美国作家马克·吐温来到 威尼斯旅游，他跟你们一样敏锐地发现威尼 斯最与众不同的地方——小艇。所以他激动 地拿起了笔，写下了这篇文章。
品读课文
第2课时
自由读课文第4自然段，拿笔画出描写 船夫的驾驶技术特别好的句子。速度特别快，快
得不能再快了。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极
快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙
如果说前面几句是正面地、直接地对 船夫的驾驶技术进行描写，那么这一句就 是以自己的感受侧面地、间接地来写，衬 托船夫高超的驾驶技术。二者结合起来， 更具说服力！我们在写作文的时候，也可 以借鉴这种方法。
18 威尼斯的小艇
第1课时
第2课时
单元主题第：世1 界课各时地
足下万里，移步换 景，寰宇纷呈万花筒。
◎ 体会静态描写和动态描写的表达效果。 语文要素
◎ 搜集资料，介绍一个地方。
Hale Waihona Puke 习作要求作者简介马克·吐温（1835—1910） 美国著名作家、演说家，美国批 判现实主义文学的奠基人。
代表作品：小说《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
√ 游览途径地 √ 静态描写和动态描写 √ 作者的感受
《威尼斯小艇》 →小艇 《威尼斯》片段 →威尼斯的概况 《威尼斯之夜》片段 →夜晚风光
✎ 都按照一定的游览顺序写 ✎ 都提到了水城的标志——小艇 ✎ 都表现出了景物的静态美和动态美 ✎ 都表达了对威尼斯的独特感受
板书设计
主要的交通工具 样子——像独木舟、像新月、像水蛇 船夫——驾驶技术高
指导书写
艇 右边是“廷”字，不要写成“延”字。
翘 “尧”上面不要多写一点。
祷
是“礻”字旁，多与祭祀有关，不要 写成“衤”字旁。
默读课文，想一想每个自然段写了什么？ （1）：交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。 （2—3）：介绍了小艇独特的构造特点。 （4）：讲了船夫高超的驾驶技术。 （5—6）：详细介绍了小艇与人们的日常生
比较句子。
威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上 翘起；行动起来轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。
➢ 这两段话，哪段写得更好？好在哪？ 第2段话更好。它描写得更加生动、形象。
➢ 谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第2 段话描写得更生动、形象？
••••••••
仿佛田沟里的水蛇。
••••••••
威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起 如新月，行动起来轻巧灵活。加点部分生 动形象地写出了小艇的样子及行动时轻巧 而灵活的特点，给人留下深刻的印象和无 限的回味。
读下面的“阅读链接”（见教材P96），想 想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有 什么相似之处。
小艇与人 们的生活 密切相关
还有哪些人坐小艇去干什么？
人物
邮递员
医生
坐
小
学生
艇
演员
游客
活动 送信 给病人看病 上学 去表演 欣赏风景
体会威尼斯夜的美
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上 了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗 笑和告别的声音。
望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，
也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高
楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着
一簇簇的村落……
➢ 这段话写的是哪里？ 威尼斯。
➢ 你读出了一个怎样的威尼斯？
水天一色的、蓝蓝的威尼斯。
➢ 仔细观察这幅图,说一说威尼斯有 什么特点？
没有街道，是一座水城。
威尼斯的意思是“海中的城”。它是意 大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒 靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗 明珠。今天，让我们一起走进美国著名作家 马克·吐温的文章——《威尼斯的小艇》。
比喻
行动轻快灵活
三个比喻
独木舟 → 长、窄、深 新月 → 两头翘起 水蛇 → 轻快灵活
小艇的特点与河道密切相关
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发 一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我 们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟 来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
饱览两岸的风光
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样 的感受？
脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤
过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。
船
多
操
速
纵
快
自
如
拥
左
挤
拐
右
拐
挤 过 去
河 窄
平 稳 穿
过
急 速 转 弯
作者就是抓住了这三个特写镜头来进 行描写的，而且这三个特写镜头一个比一 个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术 仿佛就在眼前。
连用三个比喻句。
➢ 边读边想象，哪个比喻特别形象？
把小艇比作“独木舟”特别形象，突 出了小艇“长、窄”的特点；把小艇比作 “挂在天边的新月”特别形象，富有美感 和诗意；把小艇比作“田沟里的水蛇”特 点形象，突出了小艇的灵活，随心所欲。
小结
课文用了这三个比喻句，使我们眼前浮 现了小艇的样子、造型，以及它行动起来轻 快、灵活的特点。今后我们也要学习这些描 写方法，使我们的文章更生动、形象。
➢ 你就置身于这样的小艇里，有什么感受？ 很刺激、惊险，有说不完的情趣。
➢ 作者又有怎样的感受呢？ 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼
睛忙极了，不知看哪一处好。
➢ 前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？
不多余。作者在以自己的感受唤醒读者 的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就 不能唤起我们这样的感受了。
感受情趣 读第3自然段。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发 一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我 们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟 来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 情调
趣味 讨论交流：你从哪里感受到了“情趣”？
威尼斯位于意大利东北部，是世界著名 的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥 梁横跨在177条水道上，连接着118个小岛。 因此，有“水城、百岛城、桥城”之称。威 尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自 行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一 的交通工具。
的密切关系
课文品读
第 2 课时
交通特点
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横
交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
的汽车。
比喻
河道
小艇
小艇在威尼斯有重要作用
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，
有点儿像独木舟；
大小
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新 月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
外形特征
行至极窄的地方时 平稳地穿过，还能 急转弯
特别好
船多速度快 操纵自如
拥挤 左拐右拐、挤过去
河窄 平稳地穿过、急转弯
衬托小艇的速度之快 两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。
侧面突出船夫的驾驶技术高超
商人 青年妇女 孩子 老人 看戏的人
做生意 高声谈笑 到郊外呼吸新鲜的空气 上教堂作祷告 回家
读读课本p96页阅读链接想想在介绍威尼斯时三位作家在表达上有什么相似之三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情都用优美生动形象的语言写出了景物的静态美和动板书设计样子特点船夫驾驶技术高超威尼斯的小艇与人们生活息息相关主要交通工具主要交通工具两头翘起轻快灵活两头翘起轻快灵活操纵自如速度极快操纵自如速度极快白天人们出行艇动城闹半夜戏院散场艇停城静白天人们出行艇动城闹半夜戏院散场艇停城静
A.操纵自如 B.耸立 C.簇拥 D.手忙脚乱
整体感知
自主阅读并概括各段内容。 第（ 1 ）自然段 小艇是威尼斯主要的交通工具 第（ 2 ）自然段 介绍小艇独特的外形 第（ 3 ）自然段 坐上小艇游览水城的情趣 第（ 4 ）自然段 船夫高超的驾驶技术 第（5、6）自然段 从白天到夜晚，小艇与人们生活
助读资讯
威尼斯 意大利的一座古城，有“水城”“百 岛城”之称。威尼斯风光秀美，古迹甚多，是驰 名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内 没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就 是“公共汽车”。威尼斯的小艇同威尼斯水城一 样闻名于世。
字词识记
读一读
ní
威尼斯
dǎo
祷告
shāo
船艄
qiào
翘起
课外练习
1.课外搜集描写威尼斯的名家名篇，进一步感 受威尼斯的风情。
2.选择我国的某一座城市，介绍介绍那里优美 的风光，并与同学交流。
18 威尼斯的小艇
➢ 威尼斯在哪儿？ ➢ 小艇的样子怎样？ ➢ 小艇的作用如何？
第1课时
第2课时
激趣导入
第1课时
离开罗马刚刚一个小时，道格拉斯G型
客机就缓缓地向低空俯冲，我从舷窗向外眺