五年级下册语文教案望月时苏教版

望月第2课时
学习目标：
1．积累关于写“月”的诗句..
2．正确、流利、有感情地朗读课文;在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、爱幻想的性格..
3．学会用想象的手法来丰满文章..
教学重难点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文;在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、爱幻想的性格..
2．学会用想象的手法来丰满文章..
教学准备：
1．收集写月的诗句..
2．课件..
教学过程：
课前欣赏春江花月夜..
一、导入：
1、月升月落;月圆月缺;月亮是人类永恒的话题;凝望着皎洁的月亮;沐浴着柔和迷人的月色;有多少人为之陶醉生齐读课题在夜深人静的夜晚欣赏月色;咱们读得轻、静一点儿..
2、读词语：
长江江面江水江两岸江天交界处
吐洒清辉镀上安详洒落
晶莹闪烁光斑隐隐约约剪影跳动
思考：这些词语有什么特点这些词语都出现在第二自然段;第一行都含有江字..第二、三行都是描写月色的词语板书；江中月
3、过渡：夜深人静;让我们和作者一起走上江轮的甲板;去欣赏月夜的美景..
二、精读课文
1、再赏“江中月”
1生自读第2自然段
请同学们自由朗读第二自然段;用一两个词概括自己的感受;然后写在导学单上..时间3分钟..我们可以用边读边想象画面的方法来读板书：边读边想
过渡：用一个词来形容今晚这江中月;你会用上哪一个词;并说说理由..学生交流预设板书：静
体会拟人的写作手法吐洒、跳动、镀上等
A、概括为安详、安静、柔美：一切都很静很美;用拟人的手法写出了月亮的亲切、温暖;从”镀”这个字体会到了作者对月亮的喜爱..
B、概括为迷人：“千点万点”说明光斑多;数也数不清“晶莹闪烁”光斑有光泽;像天上的星星;一闪一闪的..
C、概括为朦胧、神秘;黑色剪影是隐隐约约地伸展着起伏着
请大家用心地读一读这段动心动情的文字吧..生练读;指名读;齐读
2、感受“诗中月”
过渡：正当我沉醉于月夜美景时;突然;我的小外甥来到了我的身边..小外甥来找我做什么呢挑战背诗
让我们来充当作者和小外甥;来背背诗..男女生分角色读古诗
你能背背这几句诗都出自哪些诗吗
小组合作;探究：每一句诗中;诗人借月在诉说些什么呢
学生交流童趣、悲伤、思念、孤独惆怅、离别之情
过渡：诗;和月光一起;沐浴着我们;你有没有感受到我还没有感受到;12小节用了省略号;而且是两个省略号;说明生：还有很多很多的诗你还知道哪些请同学对自己积累的诗
……
引导：是啊;每一句诗词里都镶嵌着一轮明月;这就是生：诗中月师板书：诗中月
过渡：月亮;她有时是诗人孤独惆怅的哀思;有时又化作一片浓浓的思乡之情;有时又变成诗人的童趣;有时又化作诗人眼里一片美丽的江上夜景;月;在诗人的眼里是多情的、奇妙的..我们再次有感情地吟诵这些多情的诗、多情的月出示对诗的部分
学生有感情地读诗.. 我们也用一个字概括板书：情
3．幻想：“眼中月”
过渡：月亮给了诗人以灵感;也给了小外甥以灵感;令他产生了奇妙的幻想;那小外甥幻想中的月又是怎么样的呢板书：眼中月
学生自由朗读课文14——20小节..
指名一个学生读一读;出示：“像眼睛;天的眼睛..”小外甥不假思索地说..理解“不假思索”..那这句话应该怎么读生再读
追问：你说说;这是什么样的眼睛
“这是明亮的眼睛……”
他是怎样说这段话的呢生：想了一会儿;绘声绘色..
追问：这里的“绘声绘色”还能换成什么词语生：有声有色、声情并茂、娓娓动听……那你娓娓动听地读一读..生练读、指名读、齐读
学生分角色读这些对话..
师：你看;这小外甥眼里的月与“我”眼中的月;诗人眼中的月可就大不一样了;小外甥眼里的月让我们感觉到什么特别的有趣、也像一个调皮的孩子
师：是呀;就像一个现成的童话故事;不过你好好再读读;发现了没有;它也像一首诗;一首童话般的儿童诗生读
师：你看老师不改一个字;只要把这句话重新编排一下;就是一首诗
出示：
这是
明亮的眼睛
它很喜欢
看我们的大地
所以
每一次闭上了
又忍不住
偷偷睁开
每个月都要
圆圆的
睁大一次
……
学生在配乐声中有感情的吟诵这首儿童诗..我们也用一个字概括板书：奇
师：我们也和小外甥一样的年龄;一样的调皮可爱;一样的富有幻想;在你的眼里月亮像什么让我们也插上幻想的翅膀;一起去看看眼中的月亮欣赏图片
可以静静地想一想;也可以试着写一写..
生动笔写在导学单上;交流..
4、领悟“心中月”
你看;月亮在我们的眼里和小外甥一样;是多趣多变的;在作家的眼里是多姿多彩的;在诗人的眼里又是多情多愁的;每个人心中的月都不一样..板书：心中月
通过学习;当同学们再读课文时;相信你会有很多话想对月亮或小外甥说;请你把你此刻想表达的写下来..我们也用一个字概括板书：妙
月儿本无情;情在人心间..你有一颗怎样的心;就有一轮怎样的月让我们再次用心地望一望这轮明月..齐读课题：望月
五、课后作业
1、完成阅读短文我爱月亮..
2、仿照课文第二小节写一段话用上比喻、拟人的修辞手法
1细丝般的春雨飘洒下来;来;..
2如纱似的薄雾弥漫开来;..
板书设计：
望月
江中月静诗中月情眼中月奇心中月妙。