在支教中找寻师生的“五十六号教室”
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１ ． 培 养 哪 些 学 习 习惯
（ １ ） 一 心 向学 的学 习 习惯 。 一 心 向学 的 习 是 所 有 学 习 习惯 中最 重 要 的 习 惯 。这 种 习 我班有４ ４个 孩 子 ， 学 困 生 准 确 地 说 有 十 惯 ， 个， 他们 在接受新 知识 的时候 ， 教 过 五 遍 甚 至 惯 一 旦 养 成 ， 孩 子 就 会 调 动 内 心 的潜 能 ， 自觉
到 了 让孩子喜欢 课堂 ， 喜欢 同学 ， 也 喜 欢 他 们 爱 护校 同等 教 育 也 就 水 到 渠成 。
的老师。
二、 扎根学 习。 播 种 习惯
然而 ， 接 下 来 的课 堂 教 学 是 始料 不及 的 。 学 习是学生的主要任务 ， 培 养 学 生 良好 的 这 些 孩 子 的家 长 大 多 来 自农 村 ， 他 们 忙 于 学 习 习 惯 是 提 高 学 习 成 绩 和 学 习 能 力 的 关 生计 ， 很 少顾及 孩子 。所 以孩子们缺 少规矩 ， 键 。我国伟大的教育家陶行知有 言 ： “ 教育 ， 就 上课 睡觉 的 、 乱跑 的 、 走神 的 、 没 有 学 习 用 品 是 培 养 好 习 惯 。 ” 的、 读 拼 音 不 张 嘴 的 等 等都 有 。 现 实在 考验 我 的耐 心 和 爱 心 。
学 习 的 乐趣 。 须通过各种方法把他们弄会。 案例 ２： 今 天 学 习“ 认一认（ ５ ） ” ， 放学了 ， 我 （ ２ ） 定 时 定 量 的 学 习 习 惯 。定 时 学 习 ， 包
挑出１ ０ 个 学 得 有 困 难 的孩 子 试 着 给 生 字 加 拼 含 两 层 意 思 ： 一 是 每 天 必 须 保 证 必要 的 学 习 时
“ 五十六号教室 ， ， 静 在支教 中找寻师 生的
庄 士娴
的“ 第 五十六号教室 ” 感 动 了整 个 美 国 。 在 “ 五 条不 紊地 做 着 这 一 切 。 十六 号教室 ” ， 雷 夫 老 师 用 一 年 时 间 创 造 了改 我 发 现 有 的 孩 子 经 过 几 次 订 正 终 于 写 对 变学 生一 生 的 奇迹 。 近 ２ ５ 年的教育实践 ， 让雷 了， 贴 了一 个 “ 优” ， 回到 座 位 上 又 写 了 一 遍 ， 然 津
根本。
帮他 们 改 ， 心里在偷乐 。
改完 了 ， 我 到水池边 洗个 手 ， 有 个 小 可 爱 笔 者去年有幸走进一 所薄弱学校 ， 成为一 年 级 新 生 的语 文 老 师 及 班 主 任 。 在 为期 一 年 早早 地等 在我办公 室 ， 拿着 本子让我 改 ， 原来
的驻教 Ｔ作实 践 中， 努力 找寻属 于师 生的 “ 五 她 刚 订 正 完 。 她仍 然 写 错 了很 多 ， 我 一 一 纠 正
音， “ 刀、 弓、 角、 齿、 瓜” 共五个字 ， 我现场改 ， 都 间 ， 二 是 到 了该 学 习 的 时 候 马上 学 习 。
十遍 ， 当你 再一 次问他 ， 他 仍然会 告诉你 一个 地 把 万 事 万 物 都 与 学 习 联 系 起 来 ， 他 的感观 、 大 脑 都 会 成 为 知 识 的 接 收 器 ， 同 时 ， 也 会 感 到 错 误 的 答 案 。这 些 孩 子 每 天 都 得 装 在 心 里 ， 必
十六 号 教 室 ” ， 着力 于在师生 的“ 五 十 六 号 教室” 播种。
一
了， 也在 她脑 门上贴 了个“ 优” ， 满 足 了她 的 愿 望 。并 告诉 她 ： “ 你很 爱 学 ， 会学得越来越好 ！ ” 在 接 下 来 的时 间里 ， 我 运 用 各 种 趣 昧 方 法
情感萌发 ， 播种爱心 著 名教育 家苏 霍姆林 斯基说 过 ： “ 爱 的 教 和 激 励 手 段 吸 引孩 子 的 注 意 力 ， 制 定 各 种 规 则
案例 １ ： 开学第一 天 。 师 生都 是 兴 奋 的 ， 我 喜 欢 上 了 我 。 告诉 学生 ： “ 孩子们 ， 以 后 我 们 有 一 年 的 相 处 时 每到我的课 ， 总 有 几 个 小 可 爱 到 办公 室 迎 间， 在这一跟 我 一 路 聊 到 教室 。
、
育 应是 整 个教 育 的主旋 律 。 ” 作 为教 师 ， 爱 学 管好课堂纪律 ， 提高课堂教学效 率。告诉他们
生， 是获得 教育成 功 的关 键 ， 也是 不断创造 奇 要 做讲 文 明讲 卫 生 的孩 子 ……
迹 的根 源 。
这些孩 子 ， 感 受 到 了我 给 予 的 关 爱 ， 已 经
霉 ｛ 亟 囝
雷夫 ・ 艾 斯奎斯 ， 一位美 同的传奇 教师 ， 他 了 以 后 也 可 以 贴 。 教 室 里 比 较 安 静 。 孩 子们 有 寻
夫老 师深信 ： 着 力于孩 子的 品格培养 ， 激发孩 后 又 去 拿 了 个 “ 优” 贴 脑 门上 ， 理 所 当然 的 样 子 对 自身 的 高 要 求 才 是 成 就 孩 子 一 生 的 子 ， 教 室 里 一 点 也 不 吵 。我 呢 ， 一 遍 又 一 遍 地
你们好好 学习 。 你 们 也 要 遵 守 规 定 。今 天 的 学
爱， 是 教 育 的 基 石 。有 了 师 生 之 爱 ， 就 可
习 内容 是 ‘ 我 的新 朋 友 ’ 。 现 在 请 小 朋 友 互 相 认 以 培 植 更 多 的爱 ， 见 到地 上杂物我 随时捡 起 ，
见到 孩子 钢 笔经 常摔 坏 ， 我悄 悄准 备几 支 备 识一下 ， 看 看 你 最 多能 认 识 几 个 新 朋 友 ？ ” 开学 第 一课 是快 乐 的 、 轻松 的 ， 我 做 用 ， 这样 ， 孩 子 都 能 学 着 我 的做 法 ， 关爱 同学 、
（ １ ） 一 心 向学 的学 习 习惯 。 一 心 向学 的 习 是 所 有 学 习 习惯 中最 重 要 的 习 惯 。这 种 习 我班有４ ４个 孩 子 ， 学 困 生 准 确 地 说 有 十 惯 ， 个， 他们 在接受新 知识 的时候 ， 教 过 五 遍 甚 至 惯 一 旦 养 成 ， 孩 子 就 会 调 动 内 心 的潜 能 ， 自觉
到 了 让孩子喜欢 课堂 ， 喜欢 同学 ， 也 喜 欢 他 们 爱 护校 同等 教 育 也 就 水 到 渠成 。
的老师。
二、 扎根学 习。 播 种 习惯
然而 ， 接 下 来 的课 堂 教 学 是 始料 不及 的 。 学 习是学生的主要任务 ， 培 养 学 生 良好 的 这 些 孩 子 的家 长 大 多 来 自农 村 ， 他 们 忙 于 学 习 习 惯 是 提 高 学 习 成 绩 和 学 习 能 力 的 关 生计 ， 很 少顾及 孩子 。所 以孩子们缺 少规矩 ， 键 。我国伟大的教育家陶行知有 言 ： “ 教育 ， 就 上课 睡觉 的 、 乱跑 的 、 走神 的 、 没 有 学 习 用 品 是 培 养 好 习 惯 。 ” 的、 读 拼 音 不 张 嘴 的 等 等都 有 。 现 实在 考验 我 的耐 心 和 爱 心 。
学 习 的 乐趣 。 须通过各种方法把他们弄会。 案例 ２： 今 天 学 习“ 认一认（ ５ ） ” ， 放学了 ， 我 （ ２ ） 定 时 定 量 的 学 习 习 惯 。定 时 学 习 ， 包
挑出１ ０ 个 学 得 有 困 难 的孩 子 试 着 给 生 字 加 拼 含 两 层 意 思 ： 一 是 每 天 必 须 保 证 必要 的 学 习 时
“ 五十六号教室 ， ， 静 在支教 中找寻师 生的
庄 士娴
的“ 第 五十六号教室 ” 感 动 了整 个 美 国 。 在 “ 五 条不 紊地 做 着 这 一 切 。 十六 号教室 ” ， 雷 夫 老 师 用 一 年 时 间 创 造 了改 我 发 现 有 的 孩 子 经 过 几 次 订 正 终 于 写 对 变学 生一 生 的 奇迹 。 近 ２ ５ 年的教育实践 ， 让雷 了， 贴 了一 个 “ 优” ， 回到 座 位 上 又 写 了 一 遍 ， 然 津
根本。
帮他 们 改 ， 心里在偷乐 。
改完 了 ， 我 到水池边 洗个 手 ， 有 个 小 可 爱 笔 者去年有幸走进一 所薄弱学校 ， 成为一 年 级 新 生 的语 文 老 师 及 班 主 任 。 在 为期 一 年 早早 地等 在我办公 室 ， 拿着 本子让我 改 ， 原来
的驻教 Ｔ作实 践 中， 努力 找寻属 于师 生的 “ 五 她 刚 订 正 完 。 她仍 然 写 错 了很 多 ， 我 一 一 纠 正
音， “ 刀、 弓、 角、 齿、 瓜” 共五个字 ， 我现场改 ， 都 间 ， 二 是 到 了该 学 习 的 时 候 马上 学 习 。
十遍 ， 当你 再一 次问他 ， 他 仍然会 告诉你 一个 地 把 万 事 万 物 都 与 学 习 联 系 起 来 ， 他 的感观 、 大 脑 都 会 成 为 知 识 的 接 收 器 ， 同 时 ， 也 会 感 到 错 误 的 答 案 。这 些 孩 子 每 天 都 得 装 在 心 里 ， 必
十六 号 教 室 ” ， 着力 于在师生 的“ 五 十 六 号 教室” 播种。
一
了， 也在 她脑 门上贴 了个“ 优” ， 满 足 了她 的 愿 望 。并 告诉 她 ： “ 你很 爱 学 ， 会学得越来越好 ！ ” 在 接 下 来 的时 间里 ， 我 运 用 各 种 趣 昧 方 法
情感萌发 ， 播种爱心 著 名教育 家苏 霍姆林 斯基说 过 ： “ 爱 的 教 和 激 励 手 段 吸 引孩 子 的 注 意 力 ， 制 定 各 种 规 则
案例 １ ： 开学第一 天 。 师 生都 是 兴 奋 的 ， 我 喜 欢 上 了 我 。 告诉 学生 ： “ 孩子们 ， 以 后 我 们 有 一 年 的 相 处 时 每到我的课 ， 总 有 几 个 小 可 爱 到 办公 室 迎 间， 在这一跟 我 一 路 聊 到 教室 。
、
育 应是 整 个教 育 的主旋 律 。 ” 作 为教 师 ， 爱 学 管好课堂纪律 ， 提高课堂教学效 率。告诉他们
生， 是获得 教育成 功 的关 键 ， 也是 不断创造 奇 要 做讲 文 明讲 卫 生 的孩 子 ……
迹 的根 源 。
这些孩 子 ， 感 受 到 了我 给 予 的 关 爱 ， 已 经
霉 ｛ 亟 囝
雷夫 ・ 艾 斯奎斯 ， 一位美 同的传奇 教师 ， 他 了 以 后 也 可 以 贴 。 教 室 里 比 较 安 静 。 孩 子们 有 寻
夫老 师深信 ： 着 力于孩 子的 品格培养 ， 激发孩 后 又 去 拿 了 个 “ 优” 贴 脑 门上 ， 理 所 当然 的 样 子 对 自身 的 高 要 求 才 是 成 就 孩 子 一 生 的 子 ， 教 室 里 一 点 也 不 吵 。我 呢 ， 一 遍 又 一 遍 地
你们好好 学习 。 你 们 也 要 遵 守 规 定 。今 天 的 学
爱， 是 教 育 的 基 石 。有 了 师 生 之 爱 ， 就 可
习 内容 是 ‘ 我 的新 朋 友 ’ 。 现 在 请 小 朋 友 互 相 认 以 培 植 更 多 的爱 ， 见 到地 上杂物我 随时捡 起 ，
见到 孩子 钢 笔经 常摔 坏 ， 我悄 悄准 备几 支 备 识一下 ， 看 看 你 最 多能 认 识 几 个 新 朋 友 ？ ” 开学 第 一课 是快 乐 的 、 轻松 的 ， 我 做 用 ， 这样 ， 孩 子 都 能 学 着 我 的做 法 ， 关爱 同学 、