中考生物 第一单元 第二章 了解生物圈复习名师优质课件

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4.(2016 广东)如图表示某生态系统中构成食物链 的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法 正确的是( C ) A.甲个体内的DDT含量最高 B.该食物链可表示为甲←丙←乙←丁 C.甲是生产者，乙、 丙、丁是消费者 D.该生态系统只有甲、 乙、丙、丁四种生物
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A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.共生
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1.下列能表示狼和鹿相互关系的曲线是( D )
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2.(2015广东)关于生物与环境关系的说法，正确 的是( A ) A.阳光、温度和水属于非生物因素 B.同种生物的个体之间只有合作关系 C.环境能够影响生物，生物只能适应环境 D.生物的生存环境是指生物的生存空间
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6.以下能正确反映“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物 链是（ A ）
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(2)影响：生物适应环境的同时也影响着环境， 例子：蚯蚓能疏松土壤、沙地植物能防风固 沙等。大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴 也是生物影响环境的例子。 3.探究实验:光对鼠妇生活的影响(课本P14) (1)提出问题： 光对鼠妇的生活有影响吗？ 。 (2)作出假设：光会(或不会)对鼠妇的生活有影 响。 (3)实验过程：(参看课本)
最强 ，农田生态系统调节能力 最弱。 (2)破坏生态系统稳定的因素 a.自然因素：火山爆发、地震、洪灾等。 b.人为因素：草原的过度放牧、对森林的乱砍 滥伐等。 c.引种不合理：外来物种入侵等。
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5.生物富集作用 指环境中的一些有毒物质(如重金属汞、镉、 铅、铬、砷，化学农药DDT等)通过食物链在 生物体中大量聚积的过程。 当人类排放的有 毒物质进入生态系统后，这些有毒物质一般 不易分解，不易排出，所以会通过食物链不 断积累，危害生态系统中的许多生物，最终 威胁人类自身。如某池塘被DDT污染，在食物 链“藻类→水蚤→草食性鱼→肉食性鱼”中， 通过富集，处于最高营养级的“肉食性鱼” 体内的DDT含量最高。
的有机物
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3.(2016 广东)下列关于生态系统的说法，正确的 是( D ) A.湿地生态系统被称为“绿色水库” B.森林生态系统有“地球之肾”之称 C.海洋生态系统由海洋生物组成 D.生态系统具有一定的自动调节能力
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3.草原生态系统中，一条食物链中三种生物的数 量比例图如图，若丙被人类大量捕杀，一段时间 内乙的数量变化曲线是( C )
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4.生态系统的稳定性 (1)稳定性 a.生态系统维持相对稳定的原因：具有一定的
自动调节 能力。 b.生态系统的自动调节能力有一定的限度，若 外界干扰超过此限度，生态系统会遭到破坏 并难以恢复原状。 c.生态系统结构越复杂，动植物种类越多，自 动调节能力 越强 。
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如森林生态系统比荒漠生态系统调节能力要 强得多。一般来说，热带雨林调节能力
会有偶然性，实验不准确 。
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(9)实验完成后，恰当处理鼠妇：放回适合鼠 妇生活的大自然。 (10)如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”， 就要以 水分 为变量，设置 干燥 和
潮湿 两种环境的对照实验。
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4.探究实验：探究植物对空气湿度的影响(课 本P18) (1)实验器材：干湿计。 (2)实验步骤：分早、中、晚三次，用干湿计 分别测量草地、裸地、灌丛三个地方的空气 湿度，为了减小误差， 每次每个地方测量三 次，并取其平均值， 将数值记录下来。
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5.如图是草原生态系统中兔数量与植物数量变化 的模式图。该图无法说明的是( D ) A.生产者的数量决定消费者的数量 B.生态系统具有一定的自动调节能力 C.生物之间是相互依存，相互制约的 D.在食物链中有毒物质会不断地积累
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6.（2018 广东）下列关于农田生态系统的叙述, 错误的是( B) A.阳光、空气和水都是其组成成分 B.包含食物链:阳光→稻→虫→蛙 C.能量沿着食物链和食物网流动 D.农田中的腐生微生物属于分解者
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
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考纲要求 1.水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 2.生物和生物之间有密切的联系 3.生态系统的组成和类型 4.生态系统中的食物链和食物网
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5.某些有害物质会通过食物链不断积累 6.生态系统的自动调节能力是有限的 7.生物圈是最大的生态系统
本的生活条件。 和水
生
制造的有机物，
物 生__产__者_ 不仅养活了自己，植物
部
还为动物等其它
分
生物的生存提供
食物。
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生
不 能 自 己 制 造 有 机 动物
物 消费_者___ 物，直接或间接
部
以植物 为食。
分 __分__解__者___ 将有机物 分解成简 细菌、
单的物质，供植物 真菌、
重新利用。
4.在一个草原生态系统中，有草、兔、鼠、蛇、
鹰等生物，根据你所学的生物知识，下列说法错 误的是( C ) A.该生态系统的生物部分包括生产者、消费者和 分解者
B.这些生物可构成3条食物链 C.该生态系统的其中一条食物链为：草→兔→鹰 →细菌 D.蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度
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5.(2017 广东)如图是生态系统几种生物的关系图， 下列说法正确的是( C ) A.②③④是消费者 B.①②③④共同构成了生态系统 C.该生态系统具有自我调节能力 D.该图同时存在食物链和食物网
素
实例：阳光对海洋植物的垂直分布的影响
(2)温度对植物的分布，动物的形态、生活
习性有影响
实例：温度对高山植被的垂直分布的影响
(3)水分影响生物的生长和分布
实例：水分对庄稼生长的影响
(4)空气、土壤、气候等不同程度地影响生
物的形态、生理和分布
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生 物 类别 关系
因 素 同 种 种内斗争
(指生 生物
豆科植物和根瘤 菌
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2.生物对环境的适应和影响 (1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与 其生活环境相适应的 形态结构 和生活方 式。生物的适应性是普遍存在的。(实例：荒 漠中骆驼刺根系极发达，适应干旱环境。) 【点拨】生物的适应是相对的，不是绝对的， 如绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土地 上就不适应了。
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3.影响生物生活的下列各因素中，属于生物因素 的是( B ) A.水是鱼类的生活环境 B.田间杂草多，作物产量低 C.错过季节播种，小麦减产 D.大雁南飞
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4.(2017 广东)探究“光对鼠妇生活的影响”实验， 下列说法正确的是( A ) A.光照条件是实验的变量 B.可以用1只鼠妇完成 C.只有光影响鼠妇的生活 D.在一个盒子进行，不用设置对照
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(3)实验结论：相同时间段内，灌丛空气湿度 最大，草地次之，裸地空气湿度最小。相同 地点，早上、晚上湿度较大，中午湿度最小。
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1.(2014广东)在我省生长着外来物种薇甘菊，它
茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于
当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生
长。薇甘菊与当地植物的关系是( A )
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4.下列说法正确的是( B ) A.生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因 素
B.环境影响生物，生物也能影响环境 C.对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、 阳光、土壤不是生态因素
D.“大树底下好乘凉”说明生物能适应环境
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5.（2018 广东）“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨 前后适于播种和移栽植物,这说明(A ) A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物
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1.(2014广东)构成一个完整的生态系统应包括( C ) A.食物链、食物网 B.生产者、消费者和分解者 C.生物部分和非生物部分 D.阳光、空气、水分等
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1.下列可称为生态系统的是( B ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一条小溪中所有的生物和无机环境 C.一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
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2.在“探究温度对鼠妇生活的影响”的实验中要 控制的变量是( C ) A.鼠妇的数量 B.土壤的干湿度 C.温度的高低 D.光线的明暗
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3.(2017 广东)广东温暖潮湿，生物种类和数量比 新疆要多，影响这一现象的非生物因素主要是
(B) A.阳光 C.植物
B.温度和水 D.土壤和空气
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5. “绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富， 能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了 生物与环境之间的关系是（ A ） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物
【备考提示】
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生物与环境之间的关系是本考点的重点，2014年 考查了环境对生物影响的非生物因素：竞争关系。 本考点有时与实验探究相结合。而2015年考查了 生物与环境的关系，2017年考查了“非生物因素” 的相关知识，下一年仍然破
【点拨】完整的生态系统必须包括生物部分 和非生物部分。例如：一个池塘里面所有的 生物就不构成生态系统。 3.食物链和食物网 (1)消费者和生产者构成的吃与被吃的关系形 成食物链，食物链交错连接形成 食物网 。
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【点拨】数食物网中食物链的条数时，从生 产者数到食物链的末端为一条食物链，不能 重复。如上图食物网中共有5条食物链。 (2)食物链的书写是容易出错的地方，主要表 现在： a.箭头方向写反。食物链中的箭头一定要指向 捕食者 (向右指)，而不是被捕食者，因为箭 头方向表示的是物质和能量的流动方向。 b.食物链中的第一个营养级一定是 生产者 ， 因为生产者制造的有机物是食物链的物质和 能量的最终来源。
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考点2 生态系统 1.概念：在一定地域内，生物与 环境 所形 成的统一的整体。例如一个池塘(如图)、一片 树林。
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2.组成：生态系统由生物部分 和非生物部分组 成，它们各自的功能如下表：
成分
功能
举例
非生物部分 为 生 态 系 统 中 生 温 度 、 湿 度 、
物的生存提供基 阳光、空气
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(4)实验记录：下面是一组同学的实验记录(时 间：min)：
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(5)通过分析上述数据，实验结论是：光对鼠 妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗处。 (6)这个小组在实验过程中，所控制的实验变 量是：光。 (7)实验中，统计全班各组平均值的原因： 减少误差 。 (8)不能只用一只鼠妇做实验的原因：
物与
合作 关系
生
物 之 不 同 捕食 关系
间 的 种 生 竞争 关系
关系) 物
实例
鲈鱼的成鱼经常 以本种幼鱼为食
蚂蚁合作搬运食 物 蛇捕鼠
稻田里的水稻和 杂草，草地中的 牛和羊
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生 物 不 同 寄生 关系 因 素种生 (指生 物 共生 关系 物与 生
物之 间的 关系)
蛔虫与人，菟丝 子和豆科植物
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c.食物链只有生产者和消费者两部分，没有分 解者及阳光、空气等非生物部分。 正确格式示例：草→兔→狼。 (3)物质和能量沿 食物链 和 食物网 流动， 而且是单向的，越来越 少 ，有毒物质沿食 物链富集，越积越 多 。 如“草→兔→狼”中，有毒物质积累最多的 是狼，数量和能量以及有机物总量最多的是 草。
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命题规律 本章中的生态系统是中考的重点之一，其中 生态系统的组成成分、各成分的功能及它们 之间的联系、食物链都是中考热点。复习时 需要结合当代的一些热点问题如环境保护、 污染或生态图。
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考点1 生物与环境
1.影响生物生活的生态因素 可以分为 非生物因素 和 生物因素 。
非 生 物 因 (1)阳光对植物的生理和分布起决定作用
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2.(2015广东)图为某生态系统中几种生物之间的 关系，下列分析正确的是( B ) A.图中共有5条食物链 B.牛和田鼠之间是竞争关系 C.猫增多不会影响土蜂的数量 D.构成完整的生态系统还缺少分解者
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2.分析如图，以下说法正确的是( C ) A.此图表示生态系统的组成 B.图中的生物构成了食物网 C.此图表示生态系统中的生物部分 D.图中的鸟和虫所需能量 最终都来自于植物体内