利用各种资源,让识字教学走出课堂

利用各种资源，让识字教学走出课堂
在2013年12月3日向阳小学一（4）开展了利用各种资源，让识字教学走出课堂———《识字大擂台》活动。

在活动过程中，为让学生全面参与，努力提高学生的参与度，采取下列方法为学生赢造了大量的空间。

一、利用校园文化资源，让学生走出课堂识字。

让学生在课间，主动认校园里张贴板报的字。

二、利用家庭文化资源，让学生走进家庭识字。

利用家校通，指导家长在家里的一些用具上张贴标签，让自己的孩子主动识字。

三、利用社会文化资源，使识字走向社会。

①利用广告牌、车站牌、宣传牌匾等识字。

②引导学生专门准备一个本子剪贴，把自己收集到的车牌名、广告语等剪下来贴在本子上，剪剪画画贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”。

在这个过程中，学生动手动脑，收集整理，编排交流，识字成了一个创造的过程。

2013年12月3日期举行了识字大擂台，识字交流活动课，搭设平台，为孩子提供展示识字成果的机会，孩子们充分展示自己的识字成果。

在这些开放性的环境识字活动中始终以学生为主体，变单调地读，重复地写，机械地识记为有情有趣地看，有滋有味地思，有感有触地实践；变浅层次的识字认知活动为深层次的思维探究活动，使学生的识字活动快乐无穷。

通过这个活动，学生认识了许多汉字，收效较好。