新时代高校信息检索课程改革标向及维度研究

新时代高校信息检索课程改革标向及维度研究
随着信息化时代的到来，高校教育不断地加强信息化建设力度，信息检索课程作为高
校教育信息化建设的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的信息检索能力和信息素
养提升，因此，加强信息检索课程的改革和创新已成为当今高校信息化教育的基本要求。

从需求出发启动信息检索课程改革
在新时代，“信息素养”已成为数位世界居民不可或缺的能力之一，也成为高校毕业
生必备的核心素养之一。

面对信息化时代的需求，信息检索课程已成为高校一门必修课程，随着新一代人工智能技术和教育手段不断涌现，如何创新信息检索教学模式成为高校信息
化建设亟待解决的问题。

开展信息检索课程深度融合
信息检索课程是信息素养课程的重要组成部分，信息检索课程的深度融合已成为新时
代高校信息化建设的发展方向，深度融合的标向是教育资源共享和教学模式创新，通过生
动形象的案例教学、线上线下混合式教学、MOOC课程设计等多种方式开展教学活动，实现信息检索课程的深度融合，同时建立良好的在线互动交流平台，为学生提供更广阔的视野、更灵活的学习方式和更丰富的学习资源，提升学生的信息检索技能和信息素养。

构建信息检索课程教学互联网
构建信息检索课程教学互联网，筑牢信息检索课程的教育基础，是信息化时代信息检
索课程改革的重要措施。

建设教学互联网，需注重信息检索教学内容的教育特点，在线上
教学过程中，引导学生边学边查、多方查找、自由查询，同时鼓励学生积极参与线上讨论、在线答题、作业提交等活动，加强线上线下互动，培养学生良好的信息检索素养，增强学
生的信息检索能力。

信息检索课程评价机制完善
信息检索课程评价是信息化时代信息检索课程改革的重要方向之一。

信息检索课程评
价主要包括学生评价和教师评价两个维度。

从学生评价角度出发，要注重学生信息检索能
力和信息素养的提升情况，以及学生对教学活动、教学内容、教学方式的评价情况。

从教
师评价角度出发，要注重教师的信息检索能力、教学设计、教学效果等方向，评估教师信
息检索教学水平和授课质量，进一步促进信息检索课程改革和创新。

综述来看，新时代高校信息检索课程改革的标向和维度是多方面的。

通过需求出发启
动信息检索课程改革、开展信息检索课程深度融合、构建信息检索课程教学互联网、信息
检索课程评价机制完善等措施，不断加强高校信息化建设力度，提升学生信息检索能力和
信息素养，促进高校信息化建设和教育教学创新发展。