在小学数学教学中培养学生发现和解决问题的能力

在小学数学教学中培养学生发现和解决问题的能力
发布时间：2021-07-07T15:08:12.447Z 来源：《教育学文摘》2021年8期作者：侬战文
[导读] 当前社会的教育，随着新课改革的不断深入，教学手法增添了不少创新性，但在小学数学教育中达到的效果还是不甚理想侬战文
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摘要：当前社会的教育，随着新课改革的不断深入，教学手法增添了不少创新性，但在小学数学教育中达到的效果还是不甚理想，本文针对如何培养小学生在数学中培养发现和解决问题的能力展开探讨。

关键词：小学；解决问题的能力；数学教学
前言：数学是一门注重逻辑，算法的实用性学科，数学知识与实际生活有着密不可分的关系，引导学生在数学中发现问题并解决问题，是促进学生发展，提高学生学习效率最好的方法，还能帮助学生解决生活中面临的种种问题，提升学生综合能力。

一、小学数学教学中可能出现的问题
（一）教学手法刻板，缺少创新性
现如今，缺乏教学创新性是小学数学教学的通病，大部分小学对教学理念还是保持着传统的想法，学生在学习中属于被灌输知识的一方，多数教师抱着一种只要将教学内容全部讲出去就可以的想法，只顾完成教学任务，不注重学生的学习状态和吸收知识的多少，课堂上教师讲的内容枯燥乏味，过于遵从教材上的理论知识，忽略了让学生们对知识进行探索，学生们没有发现问题解决问题的积极性，在这种学习环境下，认为数学学习是件无聊的事情，逐渐失去对数学学习的兴趣[1]。

（二）学生对知识探索的兴趣不大
当前社会发展迅速，为了不输在起跑线上，学生们的学习压力也在日渐增长，忙于基本课业任务之外，再没有精力去思考其他数学问题，课业外的问题无法增加他们的愉悦性，在学生看来，只是徒增没必要的压力[2]。

二、培养学生发现解决问题能力的策略
（一）改变教学手法，善于发现问题
小学数学教师应当联系生活实际，引导学生向教师提出问题，帮学生更好的掌握学习方法，面对学生提出的问题，教师要及时进行有效的答复，并鼓励表扬学生敢于提问的态度，在整堂课程讲述完毕之后，小学数学教师应让学生对这堂课的内容发出提问，对于不懂的地方教师在解答之后要特别进行记忆，在下次上课时重点提到，并对小学生进行小考核，看看学生是否发自内心的理解了这道题的解题方法[3]。

在日常生活中，小学数学教师用心留意身边可以用来教学的事物，引导学生发现和观察，如身边经常出现的板擦，粉笔，书桌等物品的形状，在此基础上教师进行图形的讲解，能激发学生的探究性，更好地切入到理论教学中，小学数学教师也应当提升自身专业水平，在学习中不断进步，能够在学生提问时准确给出正确答案，而不是学生提问，教师答不出来，久而久之，学生便因为经常得不到想要的答案而不愿向教师提问，产生“老师都不知道，我也不用知道”的想法，遇到问题就避开，没有为学生树立良好的学习榜样。

如果小学数学教师遇到一时间解答不出来的问题，可以在课后与学生一起探索，从书中或者网上寻找答案，和学生共同进步，让学生看到教师认真学习的态度，从而对学习产生积极性，认真对待每个遇到的问题，提高师生间的信任度，与学生成为朋友。

（二）设立情景活动，活跃课堂气氛
为了活跃枯燥的学习氛围，教师应当采取有效的手段，帮助学生在学习中产生愉悦的心理，增加学习效率，在课程教学中，为学生准备动画，游戏，实践等问题情境，丰富教学内容。

教师提前对要教学的课程整理概括，制作成小动画的形式，如图形的理解，将生活中出现的各种形状做成小动画，放映给小学生观看，观看完毕之后，引导学生对动画中感兴趣的环节提出问题，教师给予解答，并现场向学生提问，拿出提前准备好的物品照片，让学生观察这些物品都属于什么形状，照片中都有哪些形状等等。

在课堂增加游戏环节，帮助学生减小学习压力，在游戏中学到知识，如乘法口诀的击鼓传花，每名学生需要说出一句乘法，教师敲击黑板，到哪名同学停下，那名学生就要表演一段小才艺，或是回答教师随机出的题目。

这个游戏能帮学生灵活背诵乘法口诀，有趣的竞赛形式也能让学生体会到成功的乐趣，对学习产生积极性。

教师可以为学生布置一些实践性的作业，如正方形和长方形的面积，让学生回到家中寻找这些形状的物品，用尺子量出这些物品的长宽高，计算出他们的面积，将实践活动的过程用笔记录下来，包括在此次活动中遇到的困难，到最后如何解决的，这次活动中小学生收获到了什么。

培养了小学生的动手能力，创新能力，更能直观性的理解学习内容。

结论：
小学生正处于善于发现问题的关键期，在这段时间，教师和家长应当有效引导小学生，激发小学生的好奇心与对学习的兴趣，将小学生善于发现问题的特性给最大化，培养小学生自己解决问题的能力，在必要的时候帮助小学生解答困难的问题，挖掘小学生学习潜力，不断创新，更有效地完成教学任务，提升教学效果。

参考文献：
[1]吴勤美.培养学生用方程解决问题的“基础、能力与思想”——例谈小学数学列方程解决问题的教学策略[J].天津教育,2021(14):146-147.
[2]许勤川.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].学周刊,2021(13):39-40.
[3]杨嫦娥.探析小学数学课堂如何利用画图策略培养学生的解决问题能力[J].新课程,2021(10):193.。