接力版六上音乐三音乐盛宴2中国功夫说课稿

接力版六上音乐三音乐盛宴2中国功夫说课稿
一. 教材分析
《中国功夫说》是接力版六年级上册音乐三《音乐盛宴》中的一首歌曲。

这首
歌曲以中国功夫为主题，通过歌曲的形式展现了中华武术的博大精深。

歌曲旋律激昂，节奏明快，富有较强的感染力，能够激发学生对中华文化的自豪感，同时锻炼学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析
六年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，对旋律、节奏、和声等音
乐元素有一定的认识。

同时，他们对于中国文化有着浓厚的兴趣，对武术文化有一定的了解。

但学生在音乐欣赏方面还需要进一步引导，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解歌曲《中国功夫说》的主题，认识并理解
武术文化在歌曲中的表现。

2.过程与方法：通过欣赏、学唱、分析等方法，提高学生的音乐欣赏能
力和音乐素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪
感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：理解歌曲的主题，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：对武术文化在歌曲中的表现进行分析，提高音乐欣赏能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用欣赏、学唱、分析等方法进行教学。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，帮助学生更好
地理解和欣赏歌曲。

六. 说教学过程
1.导入：以一段武术表演视频导入，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.欣赏：播放《中国功夫说》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律、节奏和
情感。

3.学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

4.分析：引导学生对歌曲中的武术文化进行分析，如歌曲的歌词、旋律、节奏等。

5.拓展：介绍武术文化在我国的历史地位和文化价值，引导学生深入了解中国文化。

6.实践：学生进行武术表演，将所学知识运用到实际中。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调武术文化在歌曲中的表现。

七. 说板书设计
板书设计主要包括以下内容：
1.歌曲名称：《中国功夫说》
2.歌曲主题：武术文化
3.教学重点：旋律、节奏
4.教学难点：武术文化在歌曲中的表现
八. 说教学评价
本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：
1.学生对歌曲《中国功夫说》的欣赏能力。

2.学生对武术文化在歌曲中的表现的理解。

3.学生在武术表演中的表现。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，教师需要不断反思以下几个方面：
1.教学方法是否适合学生的需求，是否能够提高学生的音乐欣赏能力。

2.教学重难点的讲解是否清晰，学生是否能够理解和掌握。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进教学手段，提高教学效果。

4.学生对武术文化的理解和实践是否到位，如何进一步引导学生深入了解和传承中国文化。

知识点儿整理：
《中国功夫说》是一首富有中国特色的武术音乐作品，它以音乐的形式展现了
中华武术的博大精深。

这首歌曲对于学生来说，不仅能够锻炼他们的音乐欣赏能力，更能让他们了解和感受到中国武术文化的魅力。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.音乐元素：歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

通过欣赏和学唱，
学生能够理解和感受这些音乐元素在歌曲中的运用。

2.武术文化：学生需要了解武术文化在中国历史中的地位和文化价值，
以及它在《中国功夫说》这首歌曲中的表现。

3.音乐欣赏：学生需要通过欣赏歌曲，培养自己的音乐审美能力，理解
音乐作品的情感和内涵。

4.音乐表现手法：学生需要学习歌曲中的音乐表现手法，如旋律的起伏、
节奏的变化、和声的丰富等，理解这些手法如何表现武术文化的魅力。

5.音乐技巧：学生需要学习和掌握一些基本的音乐技巧，如正确的发音、
节奏的把握、音准的掌握等，以便能够更好地演唱这首歌曲。

6.文化传承：学生需要理解武术文化是中国传统文化的重要组成部分，
通过学习这首歌曲，培养自己对中国传统文化的热爱和自豪感。

7.实践操作：学生需要通过实际演唱和武术表演，将所学的音乐知识和
武术技巧运用到实际中，提高自己的实践能力。

8.音乐分析：学生需要学会分析音乐作品，理解音乐作品的主题和内涵，
提高自己的音乐欣赏能力。

9.团队合作：在演唱和表演过程中，学生需要学会与他人合作，培养自
己的团队协作能力。

10.创新思维：学生需要在学习和演唱过程中，发挥自己的创新思维，如
在演唱中加入自己的理解和个人风格，使演唱更加富有特色。

以上是本节课的主要知识点儿整理，这些知识点儿涵盖了音乐欣赏、武术文化、音乐技巧、文化传承、实践操作、音乐分析、团队合作、创新思维等多个方面，通过学习和实践，学生能够全面提高自己的音乐素养和武术技能。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.《中国功夫说》是一首富有中国特色的_____音乐作品。

2.武术文化在中国历史中的地位和文化价值非常重要，它是_____文化的
重要组成部分。

3.歌曲《中国功夫说》的旋律_____、节奏明快，富有感染力。

4.学生通过学习《中国功夫说》，可以培养自己的_____和音乐欣赏能力。

5.在演唱《中国功夫说》时，学生需要掌握正确的_____和节奏。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.以下哪个是中国传统文化的重要组成部分？
A. 武术文化
B. 舞蹈文化
C. 绘画文化
D. 戏剧文化
2.歌曲《中国功夫说》的旋律特点是？
3.以下哪个不是音乐元素？
4.在演唱《中国功夫说》时，以下哪个说法是正确的？
A. 发音要清晰
B. 节奏要缓慢
C. 音准要宽松
D. 音量要很小
三、简答题（每题5分，共15分）
1.请简要介绍武术文化在中国历史中的地位和文化价值。

答案：武术文化是中国传统文化的重要组成部分，它起源于古代的军事训练，具有悠久的历史和丰富的内涵。

武术不仅是一种实用的自卫技能，还具有很高的艺术价值，被誉为“东方武术艺术”。

它还包含了哲学、道德、养生
等方面的思想，对中国人的精神风貌和身体健康有着积极的影响。

2.请简要分析歌曲《中国功夫说》的音乐特点。

答案：《中国功夫说》是一首富有中国特色的武术音乐作品，它的音乐特点主要体现在以下几个方面：
旋律：歌曲的旋律激昂、跌宕起伏，富有较强的感染力。

通过旋律的起伏变化，展现了武术的动态美和力量感。

节奏：歌曲的节奏明快、强烈，节奏的变化与武术动作的转折相呼应，体现了武术的节奏感。

和声：歌曲的和声丰富多样，通过和声的运用，增强了音乐的层次感和表现力。

演唱：《中国功夫说》的演唱要求发音清晰、音准准确、音色饱满，通过演唱技巧的运用，展现了武术的音乐魅力。

四、论述题（每题10分，共20分）
1.请论述学生通过学习《中国功夫说》可以获得的音乐欣赏能力。

答案：学生通过学习《中国功夫说》可以获得以下音乐欣赏能力：
音乐元素的理解：学生可以通过欣赏歌曲，了解和感受旋律、节奏、和声等音乐元素在作品中的运用，提高对音乐作品的理解能力。

音乐情感的把握：学生可以通过欣赏歌曲，理解音乐作品的情感和内涵，培养自己的音乐情感表达能力。

音乐风格的辨识：学生可以通过欣赏不同风格的音乐作品，培养自己的音乐风格辨识能力，提高音乐欣赏的广度和深度。

音乐分析能力：学生可以通过学习和分析音乐作品，理解音乐作品的主题和内涵，提高自己的音乐分析能力。

2.请论述学生通过学习《中国功夫说》可以提高的武术技能。

答案：学生通过学习《中国功夫说》可以提高以下武术技能：
武术动作的掌握：学生可以通过学习和演唱歌曲，掌握一些基本的武术动作，提高自己的武术技能水平。

武术节奏的把握：学生可以通过学习和演唱歌曲，培养自己的武术节奏感，使武术动作更加流畅和协调。

武术表演的能力：学生可以通过实际演唱和武术表演，锻炼自己的武术表演能力，提高自己的舞台表现力。

武术文化的理解：学生可以通过学习歌曲，深入了解武术文化的内涵和魅力，提高自己对武术文化的理解和认同。