《蜘蛛开店》学情分析方案

自评等级
☑优秀□合格□不合格
《蜘蛛开店》学情分析方案
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
语文
能力维度
√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价
所属环境
√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点
A1技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
统编版二年级下册《蜘蛛开店》
教学对象
二年级学生
教学目标
1.认识“店、蹲”等15个生字。会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
本次教学的对象是二年级学生。本节课是统编版小学语文二年级下册第七单元的第二课，通过创设“蜘蛛开店会发生哪些趣事”的问题情境，主动激发学生的好奇心和表现欲。此前，学生利用生活经验知道蜘蛛结网的常识，对遇到的动物可能会产生更多好奇心。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点
认识“店、蹲”等15个生字。会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。
学习难点
能根据示意图讲故事；根据课文内容展开想象，续编故事。
分析工具
演示文稿、问卷星
分析方法
借助问卷星发布课前测试题，利用问卷星的数据统计和分析功能收集每一位学生在开展教学活动前、后对知识掌握的情况，并以可视化的形式呈现数据统计结果。
二年级学生好奇心强、表现欲强，但课堂上会出现活泼好动、注意力易分散的现象。因此，在教学过程中，我们应充分利用学生的这些特点，采用多种灵活多样的教学方法进行教学。
学情分析实践方案
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
1.问卷调查
课前，我将利用调查问卷来了解学生对《蜘蛛开店》的了解。我们可以在“问卷星”里设置一下学习任务，如蜘蛛为什么会开店、蜘蛛开店发生了哪些趣事等等。课前调查可以更好地引导学生们了解故事发展，从而便于学生梳理文章脉络、根据示意图复述故事。
2.多媒体课件
利用多媒体课件，出示《蜘蛛结网》的视频，激发学生兴趣，提高学ຫໍສະໝຸດ 学以致用的能力，拉近语文与生活的联系。
3.思维导图
通过思维导图，提供结构性知识框架，帮助学生梳理学习内容，建立知识结构。我们在学生的知识思维导图中找出存在的漏洞，从而查缺补漏，以便更好的把握学情。
综上所述，学情分析对于教师有效地设计和实施课堂教学方案具有重要意义。这将使课程与学生的实践更紧密地联系在一起，使其更具时效性。