一句话的分量

一句话的分量
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序言
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一句话的分量
儿子上小学一年级了，每次我去接他，一出校门，他的第一句话就是：“老师表扬我了”，并且脸上的表情特别的兴奋。

下一次去接他，又对我说：“老师又表扬我了”。

回到家我在想：“老师表扬他什么啦”？于是，我问他：“老师为什么表扬你”？“老师说我很听话，很认真。

很老实……”。

记得有一次，放学后我故意问他：“今天老师表扬你了吗”？他的脸上又有了以往的兴奋：“今天老师表扬了我十六次”。

我不由的笑了起来。

可是，通过这件事情使我想到了幼儿园的老师是如何正确的运用表扬和批评的呢？
老师的言谈举止在孩子们的心中起着极其重要的作用，这是其中一方面。

另外，单单在老师教孩子的过程中对孩子所表现的优点要及时的肯定，这是非常重要的。

他会使孩子在今后的学习和生活中对自己所表现的好的方面继续发扬，会更好的向好的方面发展。

但他们也有做错的时候，也要通过正确的途径潜移默化的让孩子及时改正，使他们分清是非善恶。

我认为，小学一年级的这个老师就是运用了奖惩的方法，老师的每一句话在孩子心目中的分量是多么的重啊！比如，儿子在某方面表现的好，老师还会给他一朵小红花，虽然次数不多，就仅两次，可是每次他都是如获珍宝小心用手捏着或是夹在书里，回到家让奶奶贴在墙上，虽然只是一张小小的纸片，只是用印泥印上的颜色并不鲜艳的小红花，但在孩子的心中是如此的神圣，而且是非常的宝贵。

因此，我想到了幼儿园老师要更好的吸取其他老师好的教育经验，因为幼儿园老师和孩子每天都是近距离的接触，老师要给他们带来更多的温暖。

老师对幼儿的每一个亲密动作都会让孩子们感觉到幼儿园像家一样的温暖，老师对幼儿的每一次表扬都会让孩子们感到欣慰，老师对幼儿的每一次奖励都会让孩子们久久难忘。

我希望每一个幼儿教师的话语都有力量，并在孩子的心中占有一定的分量，这样，我们的幼儿教育才会不断发展，我们的孩子才会得到全面发展。