2024年小学四年级数学教研组长工作计划范文（六篇）

2024年小学四年级数学教研组长工作计划范文
一、教学策略与目标设定：
本教材旨在遵循学习的规律，妥善平衡内容的深度与广度，确保难度和量度适中。

强调培养儿童的智力，激发他们思考和动手的能力。

积极促进学生探究式学习，掌握基本的探究方法。

提升学生的团队合作意识，鼓励他们以个人方式表达自己的见解和理解。

二、教材知识体系与架构：
本册教材共包含24课，其中第23、24课为活动课程，内容分为五个主要部分。

1、食物的奥秘（1-5课）：通过食物分类活动，使学生理解大自然的丰富资源；通过营养实验，学会检测食物的营养成分；结合实践与思考，懂得合理饮食对健康的重要性，培养珍惜食物、科学饮食的观念。

2、水的奇妙（6-9课）：在第一册“水的科学”基础上，继续以水为研究对象，探索水的溶解性、与其他物质的混合与分离特性。

引导学生运用已有经验进行科学探索，提升观察、实验和信息处理能力，体验探究的乐趣，增强人与自然和谐共处的意识。

3、植物的智慧（10-14课）：本单元关注植物各器官的功能，让学生感受植物世界的多样性。

遵循从整体到部分、从一般到特殊的认知规律进行教学。

4、空气与水的力量（15-19课）：以空气和水为研究主题，探讨空气弹力、反冲力、大气压力和水力等概念。

进一步培养学生的实验设计、对比实验和信息整合能力，尝试运用科学知识改善生活。

5、热的传递（20-24课）：学习热在不同介质中的传递方式，理解保温与散热的原理。

通过实验和制作活动，引导学生初步认识太阳能的利用，激发对科学探究的兴趣。

6、探究与实践：选择与本册内容相关的主题，如食物中的有害物质和太阳能热水器的运用。

通过调查研究，培养学生的合作精神、交际技巧和自主探究能力，增强对科技产品影响的认识。

三、总体教学目标及教学重难点：
旨在提升学生的观察、实验、探究、分析、推理、想象和实践能力，以及培养科学探究的情感态度和价值观。

1、理解科学探究的基本特征，掌握主要活动形式。

2、能观察自然现象，提出问题，并运用已有知识提出假设。

3、能制定简单的探究计划，通过观察、实验和制作活动进行探究。

4、学会查找和整理科学信息，进行初步的分析和推理。

5、能用科学知识解释现象，理解结果的可验证性。

6、能以适合自己的方式表达探究结果，参与讨论和评价，尊重并勇于提出不同观点。

7、培养对科学的热爱，珍视与自然的和谐关系，理解科学的价值和局限性。

8、形成科学提高生活质量的意识，积极参与科学相关活动。

9、在科学学习中保持毅力，尊重他人，勇于表达和交流，认识到科技的双重影响。

教学重点与难点：
重点在于培养初步的探究能力，掌握科学探究的基本过程，包括提出问题、猜想与假设、设计实验、验证假设、得出结论、交流反思等环节。

四、具体教学措施：
1、以耐心、细心和精心的态度进行科学教学。

2、设计和使用观察实验记录表，规范探究过程。

3、运用“解暗箱”方法探索未知现象。

4、平衡知识传授与能力培养，避免偏废。

5、在关注过程的强调结果的重要性。

6、设计有利于学生自主探究的活动，适度引导而非回避教师指导。

7、在动手实践前，鼓励学生先进行思考。

8、在传授科学知识时，融入人文精神的熏陶。

9、充分利用课外资源，丰富教学内容。

10、提供公正的评价，既要有适当的赞扬，也要有建设性的批评。

五、教学进度规划：
按照县小学教研室制定的进度进行教学。

2024年小学四年级数学教研组长工作计划范文（二）
一、学情评估：
经过一年的科学学习，学生已具备一定的科学学习基础。

他们对周围环境有了一定的科学理解，初步掌握了科学学习的方法，特别是观察法。

他们的求知欲和参与科学活动的意愿显著增强。

因此，本学
年对于培养学生的科学素养至关重要。

四年级学生整体学习态度认真，学习积极性高，普遍表现出活泼、思维活跃和好奇心强的特点。

女生通常比男生更遵守课堂纪律，而男生则普遍比女生更喜欢动手操作和积极发言。

观察发现，学生对科学知识的掌握程度存在较大差异，部分学生的实验操作能力有待加强。

本学期，教学工作将着重于科学课堂规范的养成、科学学习兴趣的激发以及动手实验操作能力的提升，以期取得进步。

二、教材分析：
1、教材结构：
四年级上册《科学》由“动物与运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”和“交通运输”五个单元构成。

在三年级教材的基础上，本册教材将继续引导学生参与一系列有意义、有价值的科学探究活动，以增强他们的学习体验，深化对科学的理解，提升科学探究能力。

本册教材以“运动”为主题，通过学习与运动相关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界的内容，帮助学生开始认识到我们生活在一个不断运动的世界中，为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、单元教学目标：
（1）动物的运动
本单元旨在引导学生通过多种途径观察和模仿动物的运动方式，培养他们坚持合理体育锻炼的习惯。

学生将学习使用类比推理分析动物身体结构与运动功能的关系，并鼓励他们设计仿生产品。

（2）位置与运动
学生将通过亲身参与各种活动，学会选择参照物，定性描述物体的相对位置，理解地图图例，判断物体的运动状态，并能使用简单工具测量物体运动过程中的距离。

本单元鼓励学生运用所学知识和技能解决实际问题。

（3）力与运动
本单元将引导学生探究力与运动的关系，体验不同力的作用效果，使学生理解力能改变物体的运动状态。

（4）昼与夜
学生将通过观察、实验和查阅资料等方式，认识地球运动的相关现象。

本单元旨在帮助学生探究太阳、影子的关系，昼夜交替的原因和影响，同时了解人类探索地球的历史。

（5）交通运输
本单元鼓励学生对常见交通工具进行分类，了解交通工具的发展历程，认识到科学技术发展的重要性。

学生将被鼓励设计未来的交通工具，分析并解决生活中的交通问题。

3、教学重点：
注重以探究为基础，设计典型的科学探究活动，以培养小学生的科学素养。

4、教学难点：
在实验中指导学生控制变量、收集数据，使他们能对实验结果进行解释，建立解释模型，以验证自己的假设。

提升观察的准确性和精确性，以及对事实进行加工、整理、抽象和概括的能力。

三、教学策略：
1、确保科学课程的总目标在每节课中得到体现。

2、理解小学生科学学习的特点，因材施教。

3、通过丰富多样的实践活动充实教学过程。

4、将探究作为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学理念。

6、悉心指导学生的科学学习活动。

7、各班级建立科学学习小组，鼓励学生在交流、合作和互助中学习。

8、鼓励学生提出问题和假设，指导他们自己寻找证据进行验证，通过思维加工，得出结论，并将认识应用于解决问题的实践中。

9、充分利用各类课程资源和现代教育技术。

10、组织和指导科技兴趣小组，引导学生参加相关竞赛，以竞赛促进学习。

四、科学素养培养的重点：
1、培养学生的创新思维，使他们能自主设计方法以增进对研究对象的理解。

2、提高学生观察的准确性和精确性，从三年级的定性观察过渡到定量观察和测量。

3、引导学生不仅收集和了解事实，还要学会对事实进行加工、整理、抽象和概括，形成新的认识。

4、逐步提升学生的科学探究能力，使他们能通过观察、收集事实，进行加工处理，形成假设，验证假设，最终得出结论，并将这些应用于解决实际问题中。

2024年小学四年级数学教研组长工作计划范文（三）
一、课程内容概述
1. 第三单元“乘法运算”涵盖三位数乘以两位数的运算，对大数的估计，以及计算器的使用和通过计算器探索的数学规律。

2. 第四单元“运算定律”主要讲解加法和乘法的交换律、结合律，以及乘法的分配律。

3. 第五单元“空间与位置”涉及在坐标纸上用数对表示点的位置，描述简单的路线图，以及根据方向和距离确定物体位置的技能，旨在提升空间观念和环境认知。

4. 第六单元“除法运算”为小学阶段整数运算的最终部分，包括三位数除以整十数和两位数，以及速度、时间和距离的关系。

5. 第七单元“负数概念”使学生理解生活中常见的负数现象，基于他们的生活经验。

6. 第八单元“概率理解”涉及对随机事件的感知，理解可能性的大小，学习确定性和不确定性的概念，以及列出简单试验的所有可能结果和判断事件可能性的大小。

二、教学目标
1. 学生将通过收集生活中的大数，理解学习更大数的必要性，并能理解大数的实际意义；掌握亿以内数的计数单位，比较数的大小，以及用万、亿为单位表示大数的方法；能对大数进行估计和近似数的求解。

2. 学生将理解三位数乘两位数的计算方法，解决实际问题，进行数量估计，并能运用计算器探索数学规律。

3. 学生将掌握除数是两位数的除法计算，理解速度、时间和距离的关系，探索商的变化规律，处理带有中括号的三步整数四则混合运算。

4. 学生将探索加法和乘法的交换律和结合律，理解并应用这些定律进行简便计算，培养运算策略选择的意识和能力。

5. 学生将理解负数在日常生活中的应用，能用负数描述一些现象。

6. 学生将识别直线、线段和射线，理解平行线和垂线，掌握角度的测量和绘制，以及平角和周角的概念。

7. 学生将能用数对表示物体位置，用方向和距离描述物体的位置，理解位置关系。

8. 学生将初步理解事件发生的随机性，判断事件可能性的大小，列出简单试验的所有可能结果。

三、教学策略
1. 以学生的生活经验为起点，引导学生发现生活中的数学问题。

2. 通过直观演示和实践活动，让学生积极参与知识的构建，体验学习的乐趣。

3. 引导学生发现知识间的联系，探索和总结规律。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养自主学习和合作交流的能力，引导学生在实践中应用所学知识。

5. 培养学生的思维灵活性和创新意识，鼓励他们从不同角度解决问题。

6. 通过小组合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

7. 遵循学生身心发展和数学学习规律，选择合适的教学策略。

8. 强化优生辅导和后进生的补习工作，确保每个学生都能跟上学习进度。

四、课时分配
1. 认识更大的数………………………………………7课时
2. 线与角………………………………………………7课时
3. 乘法…………………………………………………7课时
4. 整理与复习…………………………………………3课时
5. 运算律………………………………………………8课时
6. 方向与位置…………………………………………3课时
7. 除法…………………………………………………11课时
8. 生活中的负数…………………………………………2课时
9. 数学好玩………………………………………………2课时
10. 可能性………………………………………………2课时
11. 总复习………………………………………………5课时
2024年小学四年级数学教研组长工作计划范文（四）
一、指导思想
本学期，四年级数学教研组将紧密围绕课程改革这一核心任务，致力于学生的全面发展与教师业务能力的持续提升。

我们将以提升课堂教学效率、教学质量，并有效减轻学生课业负担为根本目标，进一步加大教学研讨的力度，坚持科学育人的理念，扎实有序地推进数学教科研工作。

根据学校教学教研工作的重点，现将本学期我组数学教研工作的具体安排阐述如下：
二、工作目标
1. 更新教育观念：通过组织教师深入学习和广泛讨论，鼓励教师充分发表个人见解，旨在更新教育观念，促进教师由传统的教书型向科研型转变。

引导教师积极探索，勇于实践，确保新课程改革的精神在数学教学中得到全面落实。

2. 强化教学常规管理：严格执行教学常规检查制度，对教师的教案、作业布置与批改、学生检测等环节进行全面细致的检查，并针对发现的问题及时采取整改措施。

3. 加强集体备课与教研活动：强化集体备课功能，定期定点开展教研活动，及时掌握教学动态，提升师生能力。

确保教研活动有计划、有实施、有总结，为教学质量的稳步提升奠定坚实基础。

本学期内，每位教师需至少承担一节研究课的教学任务。

4. 弘扬师德教风：继续传承和发扬我组教师优良的师德修养、爱岗敬业的精神以及浓厚的教风和教学研究热情。

在团队中强化合作意识、竞争意识和创新意识，营造积极向上的教研氛围。

5. 提升教科研能力：通过学习、实践与研讨相结合的方式，不断更新教师的教学观念，探索并总结新课程实施过程中的实践经验，进一步提升我组教师的教科研能力。

三、工作重点
1. 提升教学质量：确保各班级学生的及格率、优秀率均达到或超过教育局规定的指标，并力争在同类学校中名列前茅。

2. 优化课堂教学策略：立足课堂，深入实践与研究有效教学策略，努力营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦中掌握数学知识。

3. 深化课题研究：积极深化数学课题研究，提升数学教师的科研素养，鼓励教师撰写教改论文并积极参与各级评比活动。

四、工作措施
1. 深入研究教材教法：结合教材和学生实际精心备课，并注重二次修改以完善教学设计。

2. 强化课堂教学研究：加强组内听课评课活动，倡导“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”的良好风气。

3. 精细化管理阶段质量：分工协作设计课堂练习，确保“四精四必”（精选、精练、精批、精评；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）的落实。

4. 聚焦热点难点重点：定期学习教学刊物，分析教学问题，探索新策略、新方法以解决新问题并取得新进展。

5. 认真落实教学常规：在备课、作业布置与批改、辅导等环节上做到精益求精确保教学质量。

特别关注“学困生”的辅导工作，及时给予补习支持。

6. 开展课堂教学展示活动：通过课堂教学展示活动促进教学研讨的深入开展。

7. 加强听课评课交流：鼓励教师相互听课评课至少____节以上通过相互学习取长补短不断提升教科研能力。

8. 利用网络平台开展教研：充分利用教师博客、论坛等网络资源开展网上教研活动拓宽教研渠道提升教研效率。

2024年小学四年级数学教研组长工作计划范文（五）
一、指导思想
在____年，我们四年级数学备课组遵循学校工作计划，严格遵循《数学课程标准》，并考虑四年级学生的成长特性和学习规律。

我们
将持续以课题研究为平台，坚定执行“四效研究”，以确保提升课堂教学效率，进一步促进学生良好学习习惯的养成，增强他们的自主学习能力。

二、工作目标
1. 深化理论学习，提升四年级数学教师的理论素养和专业能力。

2. 确保每次集体备课和教研活动的有效实施，以提升数学课堂教学水平。

3. 推行课堂改革，创造轻松有效的学习数学环境。

4. 深化课题研究，提高教师的科研素养，致力于成为学习型教师。

5. 积极参与各级各类的竞赛活动，争取发挥积极的示范作用。

6. 探索数学辅导的高效策略，以期在数学考试中取得优异成绩。

三、工作措施
1. 加强理论学习，建立学习型团队。

深入研究《数学课程标准》，理解其理念，明确教学目标。

全面研究教材，以实现对教材的灵活运用。

关注教育杂志，及时获取最新的教育资讯和理论。

2. 理论与实践结合，更新教育观念。

全体成员应运用新课程理念反思和评估教学设计和行为，对案例进行深度分析，每位教师养成课后反思的习惯，更新教学观念，积累有价值的教学素材，撰写教育教学论文参与各级竞赛。

3. 实施“四效研究”，提升课堂效果。

（1）强化集体备课。

严格执行“集体备课研究”，推行“二次备课”。

提前一周进行个人独立备课，主讲人对教材进行深入分析，提出教学策略及疑问，其他成员补充讨论，以提高备课质量。

（2）加强课堂研究。

积极开展课堂研究，探索能激发学生参与和自主发展的高效课堂。

每位教师需上好一节研究课，确保集体备课的实效性。

为校级优质比赛课做好充分准备，争取佳绩。

（3）关注作业有效性。

精心设计课后作业，注重基础知识和技能的训练，同时培养学生的实践操作能力和思维发展，作业布置应考虑学生个体差异。

（4）落实多元活动。

结合研究主题，组织多样化的学生活动，激发学生学习数学的兴趣，检验学生对基础知识的掌握情况。

4. 加强课题研究，提高师生素养。

鉴于学生年龄特点和教材内容，我们确立了“提升学生计算能力”的课题。

在教学中，每位教师应深入研究课题，将教学与实验相结合，有效提升学生的计算能力。

撰写专题研究论文和总结，提升自身的科研能力。

5. 注重学生学习习惯的培养。

本学期，教师应特别关注学生的书写习惯培养；要在课堂上加强学生语言表达能力的训练。

2024年小学四年级数学教研组长工作计划范文（六）
一、指导思想
在____年，我们四年级数学备课组遵循学校工作计划，严格遵循《数学课程标准》，并考虑四年级学生的成长特性和学习规律。

我们将持续以课题研究为平台，坚定执行“四效研究”，以确保提升课堂教学效率，进一步促进学生良好学习习惯的养成，增强他们的自主学习能力。

二、工作目标
1. 深化理论学习，提升四年级数学教师的理论素养和专业能力。

2. 确保每次集体备课和教研活动的有效实施，以提升数学课堂教学水平。

3. 推行课堂改革，创造轻松有效的学习数学环境。

4. 深化课题研究，提高教师的科研素养，致力于成为学习型教师。

5. 积极参与各级各类的竞赛活动，争取发挥积极的示范作用。

6. 探索数学辅导的高效策略，以期在数学考试中取得优异成绩。

三、工作措施
1. 加强理论学习，建立学习型团队。

深入研究《数学课程标准》，理解其理念，明确教学目标。

全面研究教材，以实现对教材的灵活运用。

关注教育杂志，及时获取最新的教育资讯和理论。

2. 理论与实践结合，更新教育观念。

全体成员应运用新课程理念反思和评估教学设计和行为，对案例进行深度分析，每位教师养成课后反思的习惯，更新教学观念，积累有价值的教学素材，撰写教育教学论文参与各级竞赛。

3. 实施“四效研究”，提升课堂效果。

（1）强化集体备课。

严格执行“集体备课研究”，推行“二次备课”。

提前一周进行个人独立备课，主讲人对教材进行深入分析，提出教学策略及疑问，其他成员补充讨论，以提高备课质量。

（2）加强课堂研究。

积极开展课堂研究，探索能激发学生参与和自主发展的高效课堂。

每位教师需上好一节研究课，确保集体备课的实效性。

为校级优质比赛课做好充分准备，争取佳绩。

（3）关注作业有效性。

精心设计课后作业，注重基础知识和技能的训练，同时培养学生的实践操作能力和思维发展，作业布置应考虑学生个体差异。

（4）落实多元活动。

结合研究主题，组织多样化的学生活动，激发学生学习数学的兴趣，检验学生对基础知识的掌握情况。

4. 加强课题研究，提高师生素养。

鉴于学生年龄特点和教材内容，我们确立了“提升学生计算能力”的课题。

在教学中，每位教师应深入研究课题，将教学与实验相结合，有效提升学生的计算能力。

撰写专题研究论文和总结，提升自身的科研能力。

5. 注重学生学习习惯的培养。

本学期，教师应特别关注学生的书写习惯培养；要在课堂上加强学生语言表达能力的训练。