2.2《谋求互利共赢》教案

课堂知识小结
本节课我们进一步了解全球性问题，知道这些问题关系人类生存，制约人类发展。而要解决这些问题，必须构建人类命运共同体，这需要世界各国的共同努力，也许有各国人民的共同担当。
板书设计
作业布置
基础作业：整理课堂笔记
提升作业：完成问卷星题目
教学反思
小结：
4.怎样构建人类命运共同体？（5个坚持）
①构建人类命运共同体，各国要扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
②政治上，协商对话；安全上，共建共享；
经济上，合作共赢；文化上，交流互鉴；
环境上，坚持绿色低碳。
【设计意图】通过视频欣赏，了解人类命运共同体理念的提出，感受中国智慧，增强民族自信心和自豪感。同时明确如何构建人类命运共同体。
生：略
教师总结：中华文化源远流长、博大精深。当今世界存在的很多问题，或许在传统文化中都能找到答案。只是目前中国的国际影响力还不够强，我们的话语权、文化影响力等，还不足以主导去解决这些问题。但可以看到的是，中国在全球性问题的解决中将发挥越来越重要的作用。
3.怎样应对全球性问题？
①没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
能力目标
1.能够通过分享讨论全球性问题，理解这些问题关系人类的生存，制约人类的发展。
2.能够以某个全球问题为例，探讨全球问题的解决需要各国的共同努力，每个人的参与。
知识目标
1.了解人类面临的共同挑战即全球性问题有哪些，理解这些问题对人类生存与发展的影响。
2.理解全球问题的特点，知道如何应对全球性问题。
播放视频：人类命运共同体
设问：
1.我国提出的解决全球性问题的新理念是什么？
2.要从哪些方面入手如何构建人类命运共同体？
构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。中国愿同广大成员国、国际组织和机构一道，共同推进构建人类命运共同体的伟大进程。
——2017年1月18日，习近平在联合国日内瓦总部的演讲
过渡：中国人的世界梦赢得了国际社会的广泛认同，但理想很美好，现实很骨感。在这次全球抗疫中就暴露了一些问题。
【活动三】全球性问题中的普通人境遇
图一：俄乌冲突下，大量乌克兰难民涌入欧洲
视频一：俄乌冲突下，俄罗斯青年逃离
图二：2022年巴基斯坦三分之一的地区现在被水淹没
图三：逃离郑州富士康
视频二：联合国新闻：流离失所家庭如何过冬？
生：略
师：各种问题距离我们并不遥远，为什么会这样？这将产生怎么的影响？我们将怎样更好的共同面对呢？第二课第二框构建人类命运共同体让我们来学习相关的内容。
【设计意图】两课时内容相互关联，故而用温故知新加以导入，同时插入时政热点，让学生知道，相关的问题距离我们并不遥远。
讲解新课
一、应对全球性问题
【活动一】：认识全球性问题
设问：对此你有何感想？我们能为此做些什么？
生：略
师：有人说，人类的悲欢并不相通，我们无法真正理解这些流离失所家庭的苦难，就像很多人也不理解我们新疆人居家三个多月的无助与悲伤一样。但此时此刻，我们却能够感受到些许的悲从中来，自己也为他人。或许我们暂时什么也做不了，但我们不能无视问题的存在，世界的未来是属于我们的，人类的命运需要全世界一起创造。 希望同学们不仅心系祖国，也能放眼全球，让我们真正成为有担当的大国公民。
巴厘岛峰会于2022年11月15日至16日举行。当前全球多重危机叠加，世界经济经历了新冠肺炎疫情带来的破坏，以及气候变化等其他挑战导致经济下滑、贫困加剧、全球复苏放缓并阻碍实现可持续发展目标。
今年，我们还见证了在乌克兰的战争进一步给世界经济带来不利影响。
设问：从宣言中可以看出，当前存在哪些问题？各国将如何应对？
师：第一目应对全球性问题，我们将主要探讨什么是全球性问题？怎样应对全球性问题？有没有同学能来说说，你认为什么是全球性问题？
生：略
师：我们通过视频来验证同学的理解是否准确。
播放视频：全球性问题简介
师：现在我们知道了什么是全球性问题。接下来我们来看看以下图片反应的是哪一个具体的全球性问题。
展示资料：全球性问题的相关资料
3.了解人类命运共同体理念的提出背景，知道如何构建人类命运共同体。
4.知道如何关心人类共同命运。
教学重点及难点
教学重点
应对全球性问题；
教学难点
构建人类命运共同体
设计思路
从回顾影响人类和平与发展的因素和G20巴厘岛峰会召开的背景导入，从直观上感受全球性问题。再以视频简介和实例分析说明全球性问题产生的背景、表现、影响和应对措施。其中构建人类命运共同体就是属于全球性问题的中国方案。第二部依然以全球性问题为大背景，观察问题环境中普通人的境遇，从而激起学生的同情心、责任感，学会关心共同命运。
【设计意图】联系上节课所学，更多了解有哪些全球性问题，形成全球性问题比较多见，各国必须谋求合作共赢的共识。同时将本部分内容和第二课的标题进行联系。
师：构建人类命运共同体是我国针对全球性问题提出方案，也是彰显中国智慧的全球治理理念。如何构建人类命运共同体呢？我们通过视频来了解一下。
【活动二】：解决全球性问题的中国方案：构建人类命运共同体
追问：为什么构建人类命运共同体？
小结：构建人类命运共同体的必要性
①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。
②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。
③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
小结：
关心共同命运（个人能为构建人类命运共同体做些什么？）
①各国人民要相互信任、守望相助、共同担当。
②关怀生命，尊重生命的价值。关注他人的命运，理解他人的痛苦与快乐。
③把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界发展，关注人类命运，又要心系祖国。
P 26 方法与技能
【设计意图】通过对疫情中的一些行为的反思，让学生关注他人命运，理解他人的痛苦与快乐，从而能够激发学生建设一个更好的世界的责任感和使命感。
气候变化 贫富分化日益严重网络安全重大传染性疾病
1.图片分别体现了人类面临的什么问题？
2.以上图中的问题为例，仍选其一，说说这些问题问题为什么会成为全球性问题？有什么影响？
小结：
1.全球性问题产生的背景
当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在一个地球村，生活在历史和现实交会的同一个时空，越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。
学情分析
对于全球性问题及影响，学生多少都有所了解，教学的重点在于引导学生认识解决全球性问题需要各国的共同努力，继而理解中国首倡的构建人类命运共同体理念的积极意义和具体要求，自觉承担使命，关心人类共同命运，成就大我。
核
心
素
养
目
标
情感态度价值观目标
1.关心关注人类共同命运，关心全球问题。
2.关注他人命运，理解他人的痛苦与快乐，增进包容与合作。
2.全球性问题的表现及影响
①如世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长乏力，贫富分化日益严重、地区热点、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续Байду номын сангаас延。
②这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。
P22运用你的经验：展示名言警句
设问：上述格言、警句能给我们应对全球性问题怎样的启示？
2.2《谋求互利共赢》教案
章节名称（课题）
第二课 构建人类命运共同体
第二框 谋求互利共赢
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.全球性问题有哪些？这些问题有哪些影响？
2.面对全球性问题，各国的合理选择是什么？
3.针对全球性问题，中国给出了怎样的方案？这一方案有何价值？
4.各人能为构建人类命运共同体做些什么？
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
课前3分钟
导入新课
【导入】温故知新
设问：
1.
上节课我们了解了哪些不利于人类和平与发展的因素？
2.
3.
除了这些，你还有知道哪些？
4.
生：略
师：同学们很容易就能列举几个，可见当前人类面临的共同挑战很多。
时政热点：二十国集团领导人巴厘岛峰会宣言
十四年前，二十国集团领导人在国际金融危机期间首次聚首。作为全球大型经济体，二十国集团成员认识到有必要通过承担集体责任、采取合作举措，以促进世界经济复苏、应对全球挑战，为强劲、可持续、平衡和包容增长奠定基础。各国领导人确认二十国集团是全球经济合作主要论坛，重申就再次应对全球经济挑战开展合作的承诺。