幼儿园大班美术《快乐小精灵》教案模板范文
《小精灵》教案
《小精灵》教案《小精灵》教案《小精灵》教案1一、基本教学理念：以《新课程标准》为教学理念，构建民主、平等的教学模式，并借助多媒体技术，创设想像空间，营造乐学氛围。
让小朋友通过看看、想想、说说、画画、玩玩的方法，大胆、自由地把自己的所见、所感、所想的事物的表现出来，体验画画活动的乐趣。
把自主权充分交给学生，并培养他们的竞争意识和合作意识。
1、激发学生学习美术的兴趣。
《新课程标准》告诉我们，兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
为此，我针对二、三年级小朋友年龄小、意志薄弱、上课好动等特点，选用了多媒体动画课件作为内容的呈现形式，激发其学习兴趣。
《课标》又指出应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
为此，我选择了生活中的蔬菜和水果为教学内容，运用“看看、想想、说说、画画、玩玩”的快乐教学法，引导想像“这些生活中的事物当变成小精灵后会去干什么”这个充满童趣的话题，更进一步激发他们的学习兴趣。
并运用“风车转转台”和“让自己变成小精灵”的教学形式，努力营造乐学氛围。
2、发展想像能力，培养创新精神。
《新课标》中指出，美术课程应充分发展学生的感知能力和形象思维能力，激发他们丰富的想像力和创造愿望。
同时指出，应更多的让学生接触实际事物和具体环境，从而向思维提供丰富的营养。
为此，在上课开始部分，先让小朋友说说“自己最喜欢玩什么游戏？或寒暑假喜欢到哪里去玩？或平时与爸妈玩什么游戏？”让他们充分回忆自己的生活，感受生活。
接着让小朋友接触蔬菜、水果这些实际事物，让他们说说平时喜欢吃哪些蔬果，并说说它们的形状和颜色。
然后引出“小精灵”这一角色，并展示几幅“蔬果小精灵王国”的范画，通过“蔬果们变成小精灵后它们还会去干什么”这一问题提出，引导小朋友展开丰富的想像。
幼儿园大班快乐小精灵教案
幼儿园大班快乐小精灵教案一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿了解小精灵的概念，并培养他们的团队合作意识和创造力。
二、教学准备1.教具准备：小精灵主题绘本、纸板、颜料、画笔、胶水、剪刀、彩色纸、水彩笔等。
2.教学环境准备：保证教室整洁舒适，同时要配置足够的工作区域。
三、教学过程1. 导入（约10分钟）引入小精灵的概念，通过展示小精灵主题绘本，引起幼儿对小精灵的兴趣。
激发幼儿的思考，让他们分享对小精灵的想法，同时创设一种愉悦的学习氛围。
2. 学习（约30分钟）1.认识小精灵：通过阅读故事，了解小精灵的特点和功能，并呈现小精灵的形象让幼儿进行观察和描绘，培养他们的观察和表达能力。
2.创作小精灵：在教师的指导下，幼儿利用纸板、颜料、画笔等材料，自由创作属于自己的小精灵，培养他们的创造力和动手能力。
3. 操练（约30分钟）1.分组合作：将幼儿分为小组，每个小组选择一个小精灵形象作为基础，通过讨论和合作，为小精灵设计一个故事情节，并用彩色纸、水彩笔等材料完成小精灵的背景和配乐，培养他们的团队合作意识和想象力。
2.展示演出：每个小组展示他们创作的小精灵作品，并结合自己设计的故事情节，进行表演或讲述。
通过展示和交流，增强幼儿的自信心和口头表达能力。
4. 总结（约10分钟）回顾本节课的学习内容，总结幼儿对小精灵的认知和感想，鼓励他们积极参与，激发学习的兴趣，并给予肯定和奖励。
四、教学评价本节课主要通过观察幼儿在创作和合作过程中的表现来进行教学评价。
评价内容包括幼儿的观察和表达能力、创造力、团队合作意识、自信心以及口头表达能力等方面。
教师可以根据幼儿的表现进行综合评价，同时鼓励和引导他们进一步发展和提高。
五、延伸活动为了更好地巩固幼儿对小精灵的认知和培养他们的创造力，可以进行以下延伸活动：1.组织小精灵创作比赛，鼓励幼儿展示自己的才华。
2.继续进行小组合作，设计更多小精灵故事情节并进行表演。
3.设置小精灵角色扮演区域，让幼儿在自由游戏中加深对小精灵的理解和认知。
《快乐小精灵》大班教案
《快乐小精灵》大班教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小精灵一天的生活，知道时间的重要性，懂得珍惜时间。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：小精灵玩具、时钟、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小精灵玩具、图片和时钟，创设小精灵一天的生活场景，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解小精灵在一天中的生活，强调时间的重要性，引导幼儿养成珍惜时间的习惯。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论小精灵在一天中的生活，分享自己的生活习惯。
4. 互动环节（10分钟）角色扮演：让幼儿扮演小精灵，模拟一天的生活场景，培养自我服务能力。
六、板书设计1. 板书《小精灵的一天》2. 内容：小精灵的生活场景时间的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出小精灵的一天，并分享给家长。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在生活习惯方面的优点和不足，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：环境创设：在幼儿园环境中，布置关于小精灵的主题墙饰，引导幼儿时刻关注时间，珍惜时间。
活动延伸：组织关于时间主题的亲子活动，让幼儿在游戏中感受时间，学会珍惜时间。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
4. 互动环节的角色扮演。
5. 作业设计的实践性和分享性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的自我服务能力和生活习惯，难点则是让幼儿理解时间的重要性并养成珍惜时间的习惯。
这要求教师在教学过程中要有意识地强调时间观念，通过具体的实例和生活情境，让幼儿体会时间的宝贵。
二、实践情景引入环节的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。
《快乐小精灵》大班教案
《快乐小精灵》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐小精灵》的第二单元“多彩的世界”，具体内容包括：第一章“奇妙的颜色”，第二节“颜色的变化”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握颜色混合的基本原理，提高观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：颜色混合的基本原理。
难点：如何引导学生运用颜色混合原理进行创作。
四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、画笔、调色盘、颜料、抹布、教学PPT。
学具：彩色卡纸、画笔、调色盘、颜料、抹布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师以故事《小精灵的魔法》引入，讲述小精灵用颜色魔法创造美丽世界的故事。
（2）教师展示PPT，呈现多彩的世界，引导学生观察和讨论。
2. 知识讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解颜色混合的基本原理，如红、黄、蓝三原色的概念，以及如何混合出其他颜色。
（2）教师示范如何用颜料进行颜色混合，并创作一幅简单的画作。
3. 学生实践（10分钟）（1）学生分组，每组一张彩色卡纸，画笔、调色盘、颜料等。
（2）学生在教师的指导下，运用颜色混合原理进行创作。
（3）学生相互交流、分享作品，体验合作、分享的快乐。
（1）教师组织学生展示作品，引导学生从颜色、创意等方面进行评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《快乐小精灵》2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合原理（3）创意画作七、作业设计1. 作业题目：运用颜色混合原理，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能较好地掌握颜色混合原理，但在创作过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的颜色，发现颜色的奥秘，尝试用颜色表达自己的情感和想法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班美术教案《快乐小精灵》
幼儿园大班美术教案《快乐小精灵》教学目标
通过本节课的学习，让孩子们了解到不同颜色的搭配会产生不同的效果，掌握素描画基本笔触和铅笔描绘简单线条的基础技巧。
教学准备
1.素描铅笔
2.白色工程纸
3.羊角笔
4.彩色铅笔
5.油画棒
教学过程
第一步：介绍主题
教师在黑板上或课件上展示幼儿园大班美术的主题《快乐小精灵》，让孩子们了解到我们将要用什么方式来表现主题。
第二步：介绍颜色搭配
根据主题的特点，让孩子们了解到不同颜色的搭配会产生不同的效果。
教师可以拿出不同颜色的铅笔和油画棒讲解，帮助孩子们理解色彩运用的基本知识。
活动一：调色
教师可以在纸上进行简单的涂色活动，让孩子们尝试将不同颜色调配出其他颜色，并记录下颜色的组合。
活动二：色盘制作
让孩子们用纸板制作一个色盘，将调配出来的颜色纪录到色盘上。
第三步：素描练习
活动三：线条练习
教师可以在白色工程纸上画上几个基础线条（直线、曲线、圆等），请孩子们模仿跟着画，分别使用羊角笔和彩色铅笔进行练习。
活动四：草图练习
拿出主题相关的图片，要求孩子们进行草图练习。
让孩子先观察图片，用铅笔描绘出简单线条，注意线条的清晰度和线条的粗细程度。
第四步：创作
让孩子们在白色工程纸上完成自己的创作。
教师可以给出几个不同颜色的油画棒，让孩子们选择适合自己的颜色进行创作。
教学总结
通过本次教学，孩子们学习并掌握了颜色的搭配方法和素描绘画基础技巧，创作了自己的艺术作品。
在此过程中，孩子们的创造力也得到了很好的提升。
希望孩子们能够继续发扬自己的创造力，在美术方面大展拳脚。
《快乐的小精灵》教学设计与教学反思
《快乐的小精灵》教学设计与教学反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《快乐的小精灵》教学设计及教学反思六合区竹镇民族中学许有庆教学目标：1、知识与技能①理解形状动画补间与动作补间动画的区别，掌握形状补间动画的制作。
②熟练掌握图层的使用，和动画的不同实现方式。
2、过程与方法通过小精灵的创作，再次系统地运用画笔、填充工具等工具来绘制作品人物，从而掌握flash创作动画对象的一般方法。
通过分解的小动画的实现，掌握两种补间动画的区别。
3、情感态度与价值观小精灵的创作，让学生似乎回到了那个童真年代，激发了学生对生活的热爱，让学生得到了一次心灵的慰藉。
在小精灵的大量图层的组合操作中感受认真细心对待学习任务的良好的学习品质。
教学重点与教学难点：重点：动画的分解，动画的实现方法。
难点：大量的图层操作和各图层的相互位置，正确分析动画实现方法。
教学方法与教学手段：任务驱动与自主学习相结合。
教学过程（略）详细内容请下载浏览：《快乐的小精灵》教学设计.doc教学反思（许有庆）：在三十九中上了一节关于用FLASH制作快乐的小精灵的展示课之后。
仔细思考总结得失有以下几点感想：1、利用教材合理组织教材教师是教学活动的组织者，教材是教学内容的主要体现。
教师在教学之前应多分析教材，根据学生的认知规律。
充分发挥教师的主观能动性，合理地在组织课堂教学中的教材使用顺序、使用时间。
每个老师的课堂教学应该是不相同的，对教材的处理也应该是有区别的。
自己还应该在教材处理上多加入一些更加时尚的因素，让学生更好地全身心地投入到课堂教学中去。
要利用教材的合理组织抓住学生。
2、教学问题故障的解决方法课堂教学环节因知识、组织等因素肯定会出现很多的故障，不用去逃避。
从容面对在解决问题的过程中提高自己，也是学生学习的一种方式。
姑且我称之为“困难解决法”，教师解决困难提高自己，学生解决困难提高技能。
大班美术优质课教案及教学反思《快乐小精灵》
大班美术优质课教案及教学反思《快乐小精灵》一、教学目标1.了解精灵的形象特征和象征意义。
2.掌握水彩画的基本画法和颜色搭配技巧。
3.培养学生的创造能力，让他们认识到自己可以创造出美丽的东西。
二、教学准备1.每位学生需要准备一张横向的、比较大的白纸，水彩笔、颜料等工具。
2.教师需要准备一些示范作品或图片，方便学生更好地理解题目要求。
3.教室需要准备一些干净的水桶和台布，以便学生清洗画笔、清洗颜料等。
三、教学流程1. 讲解精灵的形象特征和象征意义（约10分钟）首先，教师通过示范作品或图片讲解精灵的形象特征和象征意义。
例如，精灵一般被描绘成小巧玲珑、耳朵尖尖、翅膀蓬松的可爱形象，代表着善良、纯洁、勇气等。
2. 指导学生绘制“快乐小精灵”（约40分钟）接下来，教师向学生展示一些“快乐小精灵”的图片，并简要讲解这个主题的要求：学生需要先画一个精灵的形象，然后再根据自己的想象和创意给它配上合适的服装、饰品或周围的环境等，让每个精灵都成为一个充满创造力的独特作品。
在具体操作时，教师可以先对学生进行一些基础水彩画的讲解，例如让学生了解颜色的搭配原理、如何掌握画笔的使用等。
然后，教师可以给学生一些时间来思考和绘制自己的创意。
3. 学生交流及展示作品（约15分钟）最后，教师可以让学生在班级内进行作品展示和交流。
这个环节旨在让学生有机会欣赏到不同的作品，同时切磋彼此的创意和技巧。
四、教学反思本节课目的是让学生了解精灵的象征意义和形象特征，同时培养学生的创造力和水彩画技巧。
在教学中，我们采取了“示范 + 绘制”和“交流展示”等多种方式，让学生在掌握基本技巧的同时也有机会自由发挥。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
尤其是在学生进行自由创作时，有些同学在独立思考时遇到了困难，往往会比较依赖于别人的作品，同时也缺乏一定的创造力和个性。
对于这种情况，我们需要在后续课程中加强教学辅导，让学生更有信心地运用想象力和创造力，创造属于自己的作品。
大班美术快乐小精灵教案【含教学反思】
大班美术快乐小精灵教案教学背景在大班升小班之际，学生的生活面临了一定的变化，大班和小班的教学内容和形式也有所不同。
为了让学生在美术领域继续受到启迪和培养，我们制定了本节课的教学方案。
教学目标1.了解颜色的基本属性和分类。
2.能够自由运用颜色完成画作。
3.了解画笔的基本分类和使用方法。
4.培养学生对美的热爱和创造力。
教学内容1.颜色搭配的基础知识：红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三次色的介绍和简单运用。
2.使用画笔练习：采用描绘简单的形状进行训练，如正方形、三角形、矩形和圆形。
通过练习泼洒、填色、涂抹等方法，提高学生的画技。
3.完成画作：让学生选择感兴趣的主题，使用颜色和画笔完成自己的作品。
教学流程1.教师口述和展示PPT介绍基础颜色的属性和分类。
2.教师演示使用画笔的基本方法，让学生跟随进行实践。
3.学生自由选择各种颜色和画笔，完成自己的画作。
4.老师对画作进行点评，鼓励学生优点，指出不足。
教学材料1.美术颜料、画板、画笔等。
2.PPT教学课件。
3.学生画纸。
教学反思通过本次课程的教学，学生能够更深入地了解到颜色搭配的基本知识以及使用画笔的基础方法，还有机会自由发挥进行画作，在创造力和美的鉴赏力等方面都得到了提高。
该教案设计中，我注意到学生的个性和特点，充分考虑了他们的兴趣爱好和能力。
在课堂上，我提出开放性问题，引导学生自由发挥，培养他们的探究意识和创造力，给予他们表现的自由空间。
同时，我也要求他们在进行画作时严格遵守规则，培养其良好习惯。
通过在课堂上的互动交流，我对学生进行了有效的引导和点评，帮助他们更好地完成了画作。
除此之外，教学材料的准备也很重要。
在本次课程中，我们提供了各种颜色和画笔，使学生能够更好地理解和实践知识。
在课堂上，我通过教学课件的讲解，更加直观地展示了颜色分类和使用方法。
这一切都有助于让学生更好地掌握知识和技巧。
总体来说，本节课的教学成果非常令人满意。
学生在掌握基础颜色知识的同时，还能够自由运用画笔完成作品、提高自身的美学素养，为今后的学习和生活奠定了基础。
2024年《快乐小精灵》大班教案
2024年《快乐小精灵》大班教案一、教学内容本节课选自2024年《快乐小精灵》大班教材第四单元《身边的科学》第二章《奇妙的水》。
详细内容包括：水的特性、水的三态变化、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让学生了解水的特性，认识水的三态变化。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化、水的用途和保护水资源。
难点：理解水的三态变化原理，培养学生节约用水、保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实验器材（冰块、热水、杯子等）、水资源的宣传册。
学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个关于水的小故事，引发学生对水的兴趣，提出问题：“水有哪些特点？我们为什么要保护水资源？”2. 新课导入：引导学生学习水的特性，通过实验观察水的三态变化，让学生理解水的三态变化原理。
3. 实践活动：分组进行“水的三态变化”实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：讲解关于水的用途和保护水资源的例子，引导学生认识到水的重要性。
5. 随堂练习：设计关于水的三态变化、用途和保护水资源的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论如何在生活中节约用水，保护水资源，分享各自的实践经验。
六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 板书内容：水的特性水的三态变化水的用途保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化原理。
（2）举例说明如何在生活中节约用水，保护水资源。
2. 答案：（1）水的三态变化原理：水在不同温度下，分子间距离发生变化，形成固态、液态和气态。
（2）节约用水、保护水资源的例子：洗澡时关闭水龙头，用淘米水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讨论等形式，让学生了解了水的特性、用途和保护水资源的重要性，培养了学生的实践能力和环保意识。
大班下学期美术教案《快乐小精灵》（2篇）
大班下学期美术教案《快乐小精灵》活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）”看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
”那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
”那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？”（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？活动延伸：1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
大班下学期美术教案《快乐小精灵》（2）教案：快乐小精灵教学目标：1. 学生能够了解快乐小精灵的故事内容，并能够运用绘画技巧将故事中的场景和角色画出来。
大班美术教案快乐小精灵教案及教学反思
大班美术教案：快乐小精灵教案及教学反思教学背景本节课程是针对大班儿童的美术教学，主要教学内容是绘画技能方面的知识，例如线条、色彩、构图等基本要素。
艺术教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过艺术活动，可以为幼儿提供丰富的感知体验，锻炼其观察能力、认知能力、想象力和创造力，促进其身心发展。
教学目标1.学习绘画的基本要素，如线条、色彩、构图等。
2.增强幼儿的艺术欣赏能力，培养美的审美情感。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，在绘画中自由发挥，倡导个性化表现。
4.增强幼儿的自信心和自主性，激发他们的学习热情和兴趣。
教学准备1.准备绘画用具和材料，如彩笔、颜料、纸张等。
2.准备讲解PPT，包括示例图和教学重点。
3.对授课思路进行深入准备，充分理解教学内容和目标，掌握课程难点及应对策略。
4.根据幼儿年龄特点设计融合了游戏、故事的美术教学方案，确保教学活动具有趣味性，并满足幼儿自身发展需要。
教学步骤第一步：导入1.分发幼儿纸张、颜料及彩笔，由幼儿自由绘画，让他们随意绘画表达感受和想象，培养幼儿艺术感知和审美情感。
2.通过绘画作品展示和讲解，激发幼儿的兴趣和好奇心，提出美术知识要素，如线条、形状、色彩等，并鼓励幼儿提出自己的想法和解读。
第二步：教学1.分类介绍绘画中的线条，如直线、曲线、粗细等。
通过线条的组合进行教学，鼓励幼儿进行线条创作以熟悉各个线条的性质。
2.介绍色彩概念，如色调、明暗、对比等，通过游戏形式认知基本色，激发幼儿嗅觉，视觉和味觉多感知方式的活动。
3.介绍构图基本知识，如对称、非对称、前景、中景和后景等，通过教师与幼儿互动演示，让幼儿掌握构图的方法和技巧。
第三步：活动1.让幼儿依据教学知识创作具有主题性的绘画作品，启发幼儿自身想象力、创造力，在教师引导下完成作品。
2.教师组织小组或班级白板互动游戏，鼓励幼儿用自己的作品来表达各自的想法和理解，培养幼儿的自信心和分享精神。
第四步：总结1.教师围绕教学目标进行总结，通过反馈问卷、讨论等方式收集幼儿的意见和反馈。
幼儿园活动《快乐小精灵》精品教案
幼儿园活动《快乐小精灵》精品教案活动目标：1.借助挂图理解、巧记歌词内容。
2.学习用轻快的声音学唱歌曲。
3.体验分角色表演的快乐。
活动过程：一、师生问好师：小朋友们，大家下午好！今天，王老师要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《鸭子上桥》。
二、生学第一段歌词1.逐句学习歌词“一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，四只鸭子，五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥。
”2. 师与生一起复述歌词师：这么多的鸭子都走到桥上来了，小木桥会怎么样啊？——“小小木桥摇啊摇，小小木桥摇啊摇”。
3. 师表演，生说歌词三、学唱歌曲1.师范唱歌曲2.生跟随伴奏演唱第一段歌曲3.生表演小鸭子上桥四、生学第二段歌词1.歌词：“八只鸭子桥上走，七只鸭子桥上走，六只鸭子，五只鸭子，四只、三只、两只、一只，八只鸭子下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。
”2.生跟随伴奏演唱第二段歌曲3.生表演小鸭子下桥五、处理歌曲1.生完整演唱歌曲2.分组演唱，处理歌曲师：老师把小朋友们分成两组，一组演唱小鸭子上桥的故事，一组演唱小鸭子下桥的故事。
小鸭子上桥时是怎样的？——慢慢地、小心地。
小鸭子下桥时是怎样的？——高兴地、开心的、快乐的。
六、小结师：今天，我们在故事里认识了漂亮的鸭妈妈和它可爱的鸭宝宝们，而且陪着它们度过了短暂但是愉快的旅程，小鸭子们这么可爱，我们要和它交朋友，保护好它们，让它们过得更加快乐，更加开心！《鸭子上桥》活动反思活动反思1.开始部分以不同的音乐形象出现，渗透了音色、音调、时值和轻重的变化，训练了幼儿听的能力，达到了试唱练耳的目的。
2.运用的教具新颖，让孩子充分感受到了鸭子摇摇摆摆上桥的感觉，在这一环节充分挖掘了孩子的已有经验，并进行了提升。
3.在游戏过程中进行了语言节奏的训练，渗透了数的概念及歌曲的内容和节奏。
4.但在本节活动的最后环节，幼儿的经验不够，分组时出现了混乱，还需要加强常规训练。
教育笔记生活中的数学下午起床后，小朋友们都在安静地吃着自己盘里的点心。
大班美术优质课教案及教学反思《快乐小精灵》
大班美术优质课教案及教学反思《快乐小精灵》一、教学目标1.学习熟悉小精灵形象及其特点；2.感知色彩之美，认识和了解色彩名称和基本配合；3.提高手工剪贴、粘贴能力，增强动手能力；4.学会简单的美术创作，培养对美学的敏感和感知能力。
二、教学重点1.熟悉小精灵形象及其特点；2.学会色彩配合和手工剪贴、粘贴技能。
三、教学难点1.创作小精灵并为其配色；2.实现手工剪贴、粘贴等技能。
四、教学内容1. 导入环节让学生先欣赏美术作品《快乐小精灵》并讲述相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学习小精灵形象及其特点1.让学生注意小精灵的外形特点，并进行简单的形状训练，；2.分析小精灵的面部表情和动作，让学生模仿。
3.学习小精灵的基本构造，挖掘学生的艺术能力，并引导学生进行实际创作。
3. 学习并运用色彩1.了解与颜色相关的基本知识；2.让学生模仿小精灵进行配色，并配合表情、动作来表现不同的意境；3.通过图片展示，帮助学生更好地理解色彩搭配原理。
4. 创作小精灵1.向学生展示绘制小精灵的流程步骤；2.让学生进行创作实践，创造自己的小精灵，并通过配色和表情、动作等方面来进行创造性发挥；3.实现小精灵的饰品剪贴、粘贴等技术操作。
5. 教学反思通过课后总结和分析，总结出上述的优点和不足，为下次教学提供指导。
五、教学策略1.引导式教学：引导学生通过感官体验，主动学习；2.操作式学习：通过操作方式，实现知识点的掌握；3.创造性发挥：通过自由创作，实现学生艺术能力的提高。
六、教学评价根据学生的学习表现、作品成果以及课后调查等方式，从感性认知、技能掌握、创意发挥等方面对学生进行综合评价。
同时，教师也要进行相应的自我评价和反思，不断优化教学方案和方法。
以上即是本次大班美术优质课教案及教学反思《快乐小精灵》的全部内容，希望能为您提供一定的参考和帮助。
快乐的小精灵说课稿
快乐的小精灵说课稿尊敬的各位领导、老师大家好，我说课的内容是音乐游戏《快乐的小精灵》。
本活动是大班教材主题“开心大王”的音乐活动。
如今在普遍关注儿童发展的今天，儿童的情绪感发展，常常受到忽视，然而儿童的情绪不仅是情感变化的晴雨表，而且会影响到今后的智力发展，创新能力、健康状态。
因此，儿童的情绪也是不可忽略。
纲要中指出在艺术活动中教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点，我确定了情感、知识、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、感受歌曲的旋律、理解歌词的内容，在动作的配合下，感受数量递增和递减的关系。
2、鼓励幼儿大胆创编鸭子的动作。
3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高动作的协调性、稳定性。
根据教学目标，我把活动重点定位于鼓励幼儿大胆创编鸭子的动作。
活动难点是感受歌曲的旋律、理解歌词的内容，在动作的配合下，感受数量递增和递减的关系。
本活动我准备了课件、平衡木、皱纹纸、磁带、鸭子头饰等。
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支出者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成合作、探究式的师生互动、生生互动。
因此，针对这次教学活动我以情景教学为主，还运用了提示法、引导法、示范法、启发联想法、表演法，使整个活动动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
在教学过程中我引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、演一演等多种感官的参与促使幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。
本活动我设计了以下几个环节：（一）、情景表演导入活动。
教师扮演鸭妈妈带领幼儿（鸭宝宝）去河边玩，听音乐做鸭子动作入室。
（二）、欣赏课件激发兴趣。
1、让幼儿观看课件，说说小鸭子们在干什么？是怎样上桥的？。
理解歌词内容。
2、请幼儿用数数的方法了解小鸭子上桥和下桥的顺序是不一样的。
大班下学期美术教案《快乐小精灵》
大班下学期美术教案《快乐小精灵》教案名称：《快乐小精灵》美术教案适用对象：大班幼儿教学目标：1. 培养幼儿对于美术的兴趣；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿的创造力和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. PowerPoint或白板；2. 画布、颜料、画笔等美术工具；3. 幼儿喜欢的电影、电视剧或动画片《快乐小精灵》；4. 多媒体设备。
教学过程：第一课：认识快乐小精灵1. 创建一个愉快的学习氛围，播放《快乐小精灵》的主题曲。
2. 谈论《快乐小精灵》中的角色，引导幼儿描述快乐小精灵的外貌和特点。
3. 打开PPT或白板，展示快乐小精灵的画像，鼓励幼儿观察并描述。
4. 要求幼儿用画笔和颜料在画布上画出自己心目中的快乐小精灵。
5. 幼儿分组，展示自己的作品，并进行自我评价。
第二课：绘制快乐小精灵的家1. 回顾上一节课学习的内容，让幼儿复述快乐小精灵的外貌和特点。
2. 引导幼儿想象快乐小精灵的家是什么样子的，创设情境，让幼儿描述。
3. 提供画笔和颜料，让幼儿在画布上绘制快乐小精灵的家。
4. 幼儿分组进行展示，并互相欣赏和评论。
第三课：制作快乐小精灵的形象卡1. 引导幼儿回顾快乐小精灵的形象特点，让幼儿描述。
2. 准备彩纸、剪刀和胶水，让幼儿制作快乐小精灵的形象卡。
3. 引导幼儿思考并动手制作快乐小精灵的形象卡，可以绘制、粘贴或剪纸等方式。
4. 幼儿分组展示自己制作的形象卡，并分享制作过程中的体验和困难。
第四课：绘制快乐小精灵的朋友1. 引导幼儿回顾快乐小精灵中的朋友角色，让幼儿描述各个角色的特点。
2. 给每个幼儿发放一张画布和画笔，让幼儿在画布上绘制自己心目中的快乐小精灵的朋友。
3. 幼儿分组展示自己的作品，并进行交流和互动。
第五课：演绎快乐小精灵的故事1. 引导幼儿回顾快乐小精灵的故事情节，鼓励幼儿用自己的语言复述。
2. 分组让幼儿自由组合和演绎快乐小精灵的故事情节，可以利用形象卡展示。
快乐的小精灵的教案
快乐的小精灵的教案教案标题：快乐的小精灵教案目标：1. 通过参与快乐的小精灵活动，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿发展语言和沟通技巧。
3. 促进幼儿的社交和合作能力。
4. 培养幼儿的注意力和集中力。
教案内容：一、活动导入（5分钟）1. 向幼儿介绍今天的活动主题：“快乐的小精灵”。
2. 引导幼儿讨论他们对精灵的了解，鼓励他们分享相关的故事或想法。
二、创造精灵角色（10分钟）1. 给每个幼儿提供一张白纸和彩色铅笔。
2. 鼓励幼儿使用想象力和创造力，绘制自己心目中的小精灵形象。
3. 引导幼儿思考并描述他们的小精灵的特征和能力。
三、小精灵故事时间（15分钟）1. 选择一本适合幼儿的小精灵故事书，读给幼儿听。
2. 在阅读过程中，引导幼儿参与故事，鼓励他们提出问题、表达感受和预测故事发展。
四、小精灵游戏（20分钟）1. 设计一个小精灵游戏，例如“找寻宝藏”或“小精灵传递”等。
2. 解释游戏规则并确保每个幼儿都理解。
3. 分组进行游戏，鼓励幼儿之间的合作和沟通。
五、小精灵手工制作（15分钟）1. 提供彩纸、剪刀、胶水等材料。
2. 引导幼儿制作小精灵的手工艺品，例如精灵翅膀、精灵帽子等。
3. 鼓励幼儿在制作过程中展示自己的创意和想法。
六、活动总结（5分钟）1. 回顾今天的活动，引导幼儿分享他们最喜欢的部分。
2. 引导幼儿思考他们从这个活动中学到了什么，鼓励他们表达自己的感受和想法。
教案扩展：1. 鼓励幼儿编写自己的小精灵故事，并与其他幼儿分享。
2. 在户外环境中进行小精灵寻宝游戏，培养幼儿的观察力和团队合作能力。
3. 制作小精灵剧场，幼儿可以扮演不同的精灵角色，表演小精灵故事。
备注：以上教案适用于幼儿园或学前教育阶段的幼儿，根据具体情况可以适当调整活动时间和内容。
快乐的小精灵教案
快乐的小精灵教案教案标题：快乐的小精灵教案教学目标：1. 通过参与快乐的小精灵活动，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 培养学生的创造力和想象力，通过角色扮演提升他们的表达能力。
3. 帮助学生了解和尊重不同的文化和价值观。
教学内容：1. 小精灵介绍：通过简单的故事和图片，向学生介绍小精灵的特点和传说。
2. 角色扮演：学生分成小组，每个小组选择一个小精灵角色进行扮演。
他们可以自由发挥，设计角色的外貌、性格和能力。
3. 小精灵任务：每个小组将被分配一个任务，例如保护森林、帮助失落的动物等。
学生需要合作解决问题，并展示他们的创造力和团队精神。
4. 文化探究：学生将学习不同文化中关于小精灵的传说和故事，并与自己的小组分享。
这有助于培养学生的跨文化理解和尊重。
教学步骤：1. 引入：通过展示小精灵的图片和简短的故事，激发学生的兴趣。
2. 角色扮演：学生分组，选择并设计自己的小精灵角色。
3. 小组任务：每个小组分配一个任务，学生合作解决问题。
4. 展示和分享：学生展示他们的角色扮演和任务成果，并与其他小组分享。
5. 文化探究：学生学习不同文化中的小精灵传说，并与小组分享。
教学资源：1. 小精灵的图片和故事。
2. 角色扮演道具和服装。
3. 小组任务的相关材料和道具。
4. 关于小精灵传说的书籍和资料。
评估方法：1. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演中的表现，包括创造力、角色理解和表达能力。
2. 小组任务评估：评估学生在小组任务中的合作能力和解决问题的能力。
3. 文化分享评估：评估学生对不同文化小精灵传说的理解和分享能力。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的小精灵故事，并进行表演或绘画。
2. 学生可以组织一个小精灵展览，展示他们的角色扮演成果和创作作品。
3. 学生可以选择一个不同的文化，深入研究并分享该文化中的小精灵传说。
通过这个教案，学生将在快乐的氛围中学习和成长，培养他们的合作精神、创造力和跨文化理解能力。
《我的快乐小精灵》教学设计
《我的快乐小精灵》教学设计我的快乐小精灵教学设计一、概述本教学设计旨在通过培养学生的创造力和合作精神，提高他们的认知和动手能力。
通过参与有趣的互动活动和创意游戏，学生将能够发展自己的想象力和表达能力，同时培养团队合作技巧。
二、教学目标1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的合作精神和团队意识。
3. 提升学生的动手能力和表达能力。
4. 培养学生对快乐与乐观的态度。
三、教学内容和步骤1. 熟悉快乐小精灵故事和角色（20分钟）- 介绍快乐小精灵的故事背景和主要角色。
- 展示相关图片和视频，让学生对快乐小精灵有一个直观的了解。
2. 制作快乐小精灵头饰（30分钟）- 在教室准备好所需材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
- 告诉学生他们将制作快乐小精灵的头饰，可以根据自己的想象力来设计。
- 指导学生使用材料制作头饰并装饰。
3. 快乐小精灵角色扮演（40分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个快乐小精灵角色。
- 给每个小组一段对话或情境，让他们扮演相应的角色并进行表演。
- 鼓励学生用自己的语言和动作表达角色的特点和情感。
4. 制作快乐小精灵海报（30分钟）- 让学生继续保持小组合作，为他们扮演的快乐小精灵角色设计一个海报。
- 提供画纸、颜料和笔等绘画工具，让学生发挥想象力和创造力。
- 引导学生在海报上展示角色的特点和与其他角色的互动。
5. 分享和展示（20分钟）- 让每个小组派一位代表来分享他们制作的快乐小精灵头饰和海报。
- 鼓励学生彼此欣赏和评论，分享制作过程中的乐趣和困难。
四、评估方式- 观察学生的参与度和表现，包括创意、合作、表达能力等。
- 对学生的作品进行评分，包括头饰和海报的设计和创意。
五、延伸活动- 继续进行快乐小精灵的角色扮演，设计更复杂的情境和对话。
- 组织学生参观艺术展览，让他们更多地接触不同的创造性表达形式。
以上是《我的快乐小精灵》教学设计的简要内容和步骤，希望能够帮助学生培养创造力、合作精神和乐观态度。
快乐的小精灵表演教案
快乐的小精灵表演教案教案标题：快乐的小精灵表演教案教学目标：1. 通过参与快乐的小精灵表演活动，培养学生的表演能力和团队合作精神。
2. 帮助学生提高自信心，培养他们的创造力和想象力。
3. 通过表演活动，促进学生语言表达和身体语言的发展。
教学资源：1. 小精灵表演道具和服装（如精灵耳朵、翅膀、魔杖等）2. 音乐播放设备3. 彩色纸、颜料、画笔等教学准备：1. 提前准备好小精灵表演道具和服装。
2. 挑选适合的音乐，用于表演背景音乐。
3. 准备彩色纸、颜料、画笔等，用于学生制作小精灵的装饰物。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小精灵的概念，解释他们是一种幻想中的生物，拥有魔法能力。
2. 播放一段小精灵相关的音乐，让学生感受到快乐和神秘的氛围。
3. 引导学生讨论小精灵的特点和形象，鼓励他们发表自己的想法。
表演准备：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个小精灵角色。
2. 学生根据自己所扮演的小精灵角色，设计并制作相应的装饰物，如耳朵、翅膀等。
3. 学生在小组内讨论和分配角色，并编写小精灵表演的剧本或故事情节。
表演实施：1. 学生穿上自己设计的小精灵装饰物，准备好表演。
2. 指导学生根据剧本或故事情节，进行小精灵表演。
3. 学生可以借助音乐和自己的创造力，展示小精灵的舞蹈、魔法技能等。
表演分享：1. 每个小组表演结束后，其他学生可以给予表演者积极的反馈和鼓励。
2. 学生可以互相交流彼此的表演经验和感受，分享他们在表演中的收获和困难。
总结：1. 引导学生回顾整个表演过程，让他们思考并讨论他们在表演中的成长和进步。
2. 鼓励学生分享他们在表演中遇到的困难，并给予他们积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续进行小精灵表演的创作和演绎，可以尝试编写更复杂的剧本或故事情节。
2. 组织一次小精灵表演展示活动，邀请其他班级或家长观看学生的表演，增强学生的自信心和表演能力。
教学评估：1. 观察学生在表演中的参与程度和表现，评估他们的表演能力和团队合作精神。
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幼儿园大班美术《快乐小精灵》教案模板范文
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？
放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
活动延伸：
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。