教学反思(纸桥的承重)

第六届SMART杯互动教学大奖赛
教学反思表
学校
天津市河西区闽侯路小学
课名
纸桥的承重
教师
吴桐
学科
研究性学习
年级
五年级
应用交互式电子白板教学小结
应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
1、充分的利用了教室电子白板的兼容性，通过导入插入大量ppt模板，减少了做课件的难度。我想这也是广大教师最欣赏的地方，大大提高了电子白板的使用率，更加提高了教师的工作效率。
2、在电子白板中插入大量的图片、音频、视频、flash，提高了课件的美观，激发了学生的求知欲，对于课堂中难点的突破，重点的落实都起到了很好的辅助作用。
3、电子白板中的表格和无线克隆技术以及画笔的功能，有效地实现了人机互动、师生互动、生生互动的作用，符合新课改的思想，为课堂中的生成提供了平台，这也是其它教育软件很难实现的。
以上三点在本节课中，均有体现，效果极佳。
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
在修改个小组设计方案这一环节中，教师充分利用电子白板中的表格和无线克隆技术以及画笔的功能，有效地实现了人机互动、师生互动以及生生互动的效果，让学生对于各组设计的优势与不足得到了充分的评价，课堂生成不断，改进思路层层递进，为生生互评改进设计思路提供了空间，为学生展示设计思路提供了平台，有效提高了课堂的效率。令教师和学生惊喜不断。
2、对于插入的视频的清晰度因该有所提高，格式应该不仅仅局限在flv格式上。
3、建议研发“多任务层次实现”功能，在同一页面下，能实现多物体任务动作。
但是，经过这次对于电子版白的研究与实践，发现自己对于电子白板的使用还有很大的改进空间，部分环节电子白板功能的应用体现得还不够充分，我想通过我们不断地实践与思考，我们可以做得更好。
建议
对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。
1、对于图形或图片的动画类型的展示效果，应在丰富一点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学反思
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
交互式电子白板的出现，是对于以往教育教学模式的一种颠覆，它不是教师单一的展示平台，已然成为师生互动、生生互动的催化剂。它对于课堂中学生和教师的反馈可以实现“即刻呈现”的效果，而且操作简单，易于学生掌握。在本节课中，学生展示互评第一设计方案，展示小组改进方案这两个环节体现得最为明显。