二 年级语文教案语文园地八

4、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说 话。
1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字。
标 过程与方 法
2、通过多读多练习来积累词语。 3、引导学生发散思维，举一反三。
4、通过阅读，体会“互相帮忙”带给各自快乐。
情感态度价值
有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
观
教学重点
1、识字、写字。 2、积累词语。
二 年级 语文 科教案
主备教师 执行教学 教学内容
知识与技 能
教 学 目
备课组长
备课序号：第 节
上课时间
年月日
语文园地八
课型
1、根据动物的特点进行识字，认识生字狼、猩、鹤、鸽、 羚、蚯、蚓、螃、蟹、蚕。
2 、按动物的特征会给动物分类：比如分成会飞的，爬行 的等。
3、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思 选 择恰当的词语。
个性思考
①、学生认识两个偏旁部首：犭、虫、鸟。 ②、自由读一读含有
这两个偏旁的生字。
2、想一想这些动物的特点，同桌之间说说如何分类？
3、指名说。
4、你还知道哪些动物满足这些分类的？
三、合作互助
学习字词句运用。
1、出示课本中拟声词。自己试着读一读，看谁能将这些字读准。
2、同桌互读，正音。
3、小组合作思考，并选派代表汇报。猜猜这些词语的意思？想象
（2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，
小明的脸上多了五个手指印。
（3）上班高峰堵车了，只听（ ） ，喇叭声响个不停
课堂小结： 学完这节课，你有什么收获？同桌之间交流。
作业布置： 把自己知道的拟声词写下来。
拟声词
板
书
语文园地八
设
狼 猩 鹤 鸽 羚 蚯蚓 螃蟹 蚕
计
教 学 反 思
是一个什么什么样的场景。
4、代表汇报，教师相机点拨。
四、精讲实练
1、全班齐读词语。
2、学生思考选择合适的词语放在句子里，读一读。
（1）大家都睡着了，突然响起（ ）的敲门声。
（2）（
），雨不停地下着。
3、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟， （ ）个不停。
教学难点 引导学生发现识字方法，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学准备 多媒体课件、生字、词卡片。
教学过程 一、激趣导入 1、出示图片，学生观察。同学们，大家认识下面的动物吗？请大 声叫出他们的名字。 2、它们有什么特点？ 3、今天我们就来给他们分分类，看看除了课本上提到的，你们还 知道有哪些动物？ 二、自学指导 课件出示生字，学生认识生字：狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、 螃、蟹、蚕。 1、学生认一认，读一读。 （1）学生自由认读。 （2）遮住拼音检查学生认读情况。 （3）交流识字方法。