三上 20美丽的小兴安岭 第1课时 教案1

20 美丽的小兴安岭
第一课时
教案
班级：课时：课型：______
一、学情分析
《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以四季变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭四季的美景和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美和喜爱。

第一课时着重认读课文中出现的生字、多音字。

有感情的朗读课文，能读好文中的长句子，了解文章的描写方法。

二、教学目标
1.有感情地朗读课文，整体感知主要内容。

2.认读“兴、融”等13个生字，读准多音字“兴”和“舍”，会写“脑、袋”等13个生字。

三、重点难点
【教学重点】
读好文中的长句，初步感知主要内容，了解按时间顺序描写的方法。

【教学难点】
图文对照，想象画面，感受小兴安岭的美。

四、教学过程
第一板块【情景激趣新课导入】
1.地理位置及概况：
（1）教师在上课前布置学生阅读《美丽的小兴安岭》，并让学生提前了解小兴安岭的地理位置，课堂上通过地图让学生直观认知小兴安岭位于我国东北部。

（2）小兴安岭亦称“东兴安岭”，贯穿黑龙江省中北部。

南北长约450公里，宽约210千米。

北部多台地、宽谷;中部低山丘陵，山势和缓;南部属低山，山势较陡。

最高峰为平顶山，海拔1429米。

小兴安岭盛产兴安落叶松、红松、云杉、及珍贵毛皮兽，栖息着东北虎、黑熊等珍稀动物，是中国重要的林业基地之一，建有丰林红松自然保护区。

2.课题探讨：
板书课题：《美丽的小兴安岭》，并让同学们讨论回答，除了（美丽的）小兴安岭，还可以用哪些词语形容：
（富饶的) 小兴安岭
（富有生机的）小兴安岭
（色彩斑斓的）小兴安岭
······
让学生感受小兴安岭的美丽之处，并思考小兴安岭美在哪里呢？
第二板块【初读课文认读生字】
1.教师出示朗读要求，让学生自由阅读课文。

（1）标出自然段。

（2）找出生字所在的句子，圈出来读一读。

（3）说说课文主要介绍了什么？
2.词语乐园。

（1）出示本课要学习的生字词，老师示范读，学生跟读。

（2）观察“消、俏、悄、峭、梢、稍”六个字有什么相同和不同，从偏旁部首和表读音的声旁两方面进行分析。

（3）认识多音字“兴、舍”，并请学生分别组词造句。

第三板块【书写指导掌握生字】
1.教师指导本课的重点字：
脑：左窄右宽。

第九笔略向上斜
袋：上下两部分书写时要紧凑，“衣”撇、捺要舒展。

视：左窄右宽，第一笔点起笔较高。

线：右边卧钩要舒展有力，撇要穿插到绞丝旁下方。

软：“欠”的组后一笔捺要写得舒展，“车”字最后一笔变成提。

2.结构识字：
左右结构：挡、坛、材、刮
上下结构：严、实、显
半包围结构：库
第四板块【再读课文感知文意】
1.思考讨论：课文按什么顺序写了小兴安岭？
明确：课文按时间顺序（春、夏、秋、冬），写了小兴安岭一年四季的景色和物产。

2.根据季节，分别总结每个自然段描写的内容，并将相应的景物在文中用横线标示出来：
春（第二自然段）：树木、积雪、小溪、小鹿
夏（第三自然段）：树木、雾、太阳、草地、野花秋（第四自然段）：树叶、松柏、野果、药材
东（第五自然段）：雪花、积雪、西北风、动物
3.美景欣赏：通过图片欣赏四季不同的景色。

第五板块【师生归纳课堂回顾】
1.想一想：
（1）我知道课文是按时间顺序描写的,分别是春、夏、秋、冬。

（2）你最喜欢哪个季节的小兴安岭？为什么？
（3）为什么说小兴安岭既是大花园也是宝库？
2.思考：
阅读全文，根据课文内容填空：
小兴安岭在我国的_______，那里有_______、
______、______等树木，有酸甜可口的________、又香又脆的______、鲜嫩的_______和______，有名贵药材______，还有______、______、______等动物。

第六板块【随堂小测素养提升】
1.读拼音，写词语。

nǎo dài yán shídǎng zhù
（）（）（）
shìxiàn xiǎn chūguā fēng
（）（）（）
2.在括号里填上合适的词语。

（）的蘑菇（）的浓雾（）的积雪（）的宝库（）的野花（）的叶子绿色的（）又肥又厚的（）又香又脆的（）
3.选词填空。

松软柔软
（1）冬天，地上的积雪厚厚的，非常（）。

（2）爸爸新买的沙发非常（）。

珍贵名贵
（1）人参是非常（）的药材。

（2）这本相册里存放着我最（）的回忆。

第七板块【布置作业夯实基础】
1.朗读课文并听写生字词，并摘抄自己喜欢的好词佳句。

2.准备自己家乡的有关资料，新课分享交流。