浅谈小学数学课堂教学的新思路或新方法

教学篇•教学创新
浅谈小学数学课堂教学的新思路或新方法
肖琳
（甘肃省皋兰县三川口学校，甘肃皋兰）
在小学数学教学的大环境里，大多数老师已经进行了思路上、方法上、模式上的创新，努力在向新时代小学生的学习心理还有需求靠拢。

这对于新课改下的小学数学教学来说是一种需要迫切改进的信号和良好态势。

但是，在这样的教学需求中急于求新，忽略教学质量的问题也越来越多，使得教学课堂中出现华而不实的教学模式和方法。

我们知道新时代的小学生接受知识的渠道多了，也新了，如果老师的改革创新只停留在表面上，恐怕对学生创新学习的影响以及其思路的影响不利。

因此，创新要从根本出发，采用实际的、可行的方法，以开启新的模式，取得理想的效果。

一、开始多媒体导入，强化教学的代入感
导入在课堂教学中起着关键的作用，可以说能从一定程度上快速打开学生学习的思路，让学生有接受知识的心理准备和欲求。

在小学数学课前几分钟，老师可以用精彩的教学语言或者数学小故事等进行导入，激发学生对课堂学习的兴趣，也可以大胆地运用多媒体，用多媒体有声、有色、有图、有画的呈现方法进行导入，更好地吸引学生，为学生构建丰富多彩的课堂学习模式。

比如，在二年级上“长度单位”第一课时“厘米和米”的教学前，老师就通过多媒体播放一些图片，如桌子、房子、人、树、门、黑板等。

然后问孩子们：如果我们想要知道这些事物的长度或者高度，你觉得要用什么做单位更好呢？这时有的孩子会回答“很高”“很长”，有的孩子会回答“和我一样高”“和老师一样高”等。

此时老师可以故作神秘地摇摇头，然后指着多媒体呈现的那些图片说：“孩子们，今天我们一起学习几个表示高度或长度的单位，来让我们准确认识某一个事物，如桌子、黑板的高度、长度吧！”结合多媒体生动的呈现，再加上老师的教学语言，孩子们一下子就能被吸引，他们的求知欲被激活了，老师接着教学生认识米和厘米的概念、用法等，这样就一定能取得预想中的教学效果。

二、有效灵活地利用微课，给学生提供自主学习的环境
课堂教学时间的安排，既不是老师说了算，也不是学生说了算，老师和学生都得根据课时表进行上课。

虽然课时安排比较科学，不会起任何冲突，但是由于学生学习状态、学习能力或者对上一节课知识消化情况等存在差异，难免会有学生对此产生一些抵触情绪，进而影响学习的效果。

在这一点上，微课能有效解决学生的学习烦恼，因为它具有灵活性、短小性的特点，学生不但可以根据自己的学习情况自主调节，合理安排学习时间，还能依据
自己的接受理解程度进行反复学习。

像“认识人民币”这一节课，如果学生在课堂上没有完全理解元角分之间的关系以及换算方法，那么课后学生就可以继续利用微课对课堂上重要的知识点再次进行学习，直到自己理解为止。

这样学生不但巩固了新知的学习，而且增强了自信心，进而也促进了教师教学。

三、营造积极的学习氛围，引导学生融入课堂教学
小学生天性使然，他们在学习中常常会受学习环境和气氛等因素影响，学习效率和态度不佳，于是他们在课堂四十分钟的时间里收获甚微。

这样一来，就严重影响课堂教学质量。

针对小学生的这种心理，老师一定要在教学中注意给他们营造积极的气氛，让学生快速进入状态。

比如，运用多媒体、采用有趣的导入方式、课堂小竞赛，课前5分钟或者3分钟的演讲，或者小组合作推选学生代表上台讲题，也可以让学生复述昨天学到的知识等。

这样都可以让沉闷的课堂气氛活跃起来，积极地为学生营造出学习新知识的良好氛围。

比如，为了锻炼学生的计算能力，老师可以结合学生学过的所有计算题的类型，给学生出几道典型的计算题，用小组比赛的方式让学生进行接力计算，看哪组算得又准又快。

然后，对表现突出的学生在班级的优秀榜上给予小红花或者一枚小红旗的奖励，激励学生，继续调动学生的积极性。

在教学中我们发现，现在的小学生基础知识掌握程度相对较好，比较聪明，学习起来很快能进入状态，接受能力也很强，只要老师在教学中注意为他们营造气氛，调动他们的积极性，学习数学的过程对他们来说就会变得轻松、快乐，收获也就会更大。

总之，对于小学数学课堂教学来说，无论采用什么样的教学方法其目的都是使其更适合学生，适合新时代课堂教学的需求。

所以，新时代小学数学课堂教学的求变、求新不能只停在表面上，要深入，要把了解学生、了解新课标当成创新的根本和依据，这样才能打开课堂教学的新格局。

参考文献：
［1］阿依克孜·艾买提.调动学习积极性，提高小学生数学成绩［J］.课程教育研究，2015（4）.
［2］杨静.小学数学教学中培养学生的模型思想策略分析［J］.中国校外教育，2015（18）.
•编辑张佳琪
摘要：在新课标改革的推动下，小学数学教学现在缺的已经不是方法或者策略了，而是新思路或新方法，从而用适应新时代小学生的教学方法，为学生打开数学的大门，让学生能主动地感受，进而发现数学知识的神奇魅力。

关键词：小学数学；课堂教学；新思路
. All Rights Reserved.。