适合早教的简单古诗

适合早教的简单古诗
1.适合早教的简单古诗篇一
山村咏怀
宋代/邵雍
一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

译文
不知不觉一走就离家二三里远了，轻雾笼罩着四五户人家。

路边亭台楼阁有六七座，还有八九十枝的鲜花在绽放。

注释
去：指距离。

烟村：被烟雾笼罩的村庄。

亭台：泛指供人们游赏、休息的建筑物。

简析
这首诗通过列锦的表现手法把烟村、人家、亭台、鲜花等景象排列在一起，
构成一幅田园风光图，并创造出一种淡雅的意境，表达出诗人对大自然的喜爱与
赞美之情。

“一去二三里，烟村四五家”两句是一种线状的视觉印象，“一去”做水平
运动，”二三“虚指数量多，炊烟袅袅呈垂直状态，“亭台六七座，八九十枝花”两句变换为点状视觉印象：亭台座座，鲜花朵朵。

诗人在这首诗中的每句安排一个量词，即“里”、“家”、“座”、“枝”，新颖有变化，也在每句中安排两三个数字：“一”字打头，“二三”“四五”和“六七”嵌于句中，“八九十”又回归句首，把一到十表示数目的十个汉字按
照自然数序同小路、烟、村、亭台、鲜花编织在一起，随着诗句和画面自然排列，只用了寥寥几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，自然地融于山村的
意境之中。

2.适合早教的简单古诗篇二
梅花
朝代：宋朝|作者：王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

古诗简介
诗人是在描写梅花，赞美梅花可贵的品性，而实则在字里行间渗透了自己的思想感情，诗人是在以梅花的坚强和高洁品格喻示像诗人自己一样处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义的那些人，为国家强盛不畏排挤和打击的那些人。

翻译/译文
那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

注释
1.凌寒：冒着严寒。

2.遥：远远地。

3.知：知道
4.为：因为。

5.暗香：指梅花的幽香。

3.适合早教的简单古诗篇三
悯农二首·其一
李绅〔唐代〕
春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

译文
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。

天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。

注释
悯：怜悯。

这里有同情的意思。

诗一作《古风二首》。

这两首诗的排序各版本有所不同。

粟：泛指谷类。

秋收：一作“秋成”。

子：指粮食颗粒。

四海：指全国。

闲田：没有耕种的田。

犹：仍然。

4.适合早教的简单古诗篇四
春晓
朝代：唐朝|作者：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

古诗简介
《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。

首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。

全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。

翻译/译文
春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。

想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
注释
⑴晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

⑵闻：听见。

啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。

⑶夜来：昨夜。

⑷知多少：不知有多少。

知：不知，表示推想。

5.适合早教的简单古诗篇五
寻隐者不遇
贾岛〔唐代〕
松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

译文
苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。

只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。

注释
寻：寻访。

隐者：隐士，隐居在山林中的人。

古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。

一般指的是贤士。

不遇：没有遇到，没有见到。

童子：没有成年的人，小孩。

在这里是指“隐者”的弟子、学生。

言：回答，说。

云深：指山上云雾缭绕。

处：行踪，所在。

6.适合早教的简单古诗篇六
画
朝代：唐朝|作者：王维
远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

翻译/译文
远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

注释
⑴色：颜色，也有景色之意。

⑵惊：吃惊，害怕。